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1.
郑昕 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(16)
本文是在分析了《电工基础》课程的性质,功能,和课程特点,又对学生人群的学习现状客观评价后,提出了新的《电工基础》教学方法。即建设《电工基础》专业教室。这样既可以将实验和理论有机结合,也可以让教师尝试用实验讲解和推出定义的新型教学模式,也便于学生的及时动手反馈。用专业教室完成《电工基础》课程的所有教学任务,达到最好的教学效果。 相似文献
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《电工技术》是一门理论和实践性很强的专业基础课程,是学习后续专业课的基础,根据《电工技术》课程特点、结合职业院校学生的实际情况,从教师的教和学生的学作了探讨以促进《电工技术》教学质量的提高 相似文献
3.
徐作华 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(9):180
高职《电工基础》课程对电专业学生形成相关的职业能力起着至关重要的作用。在教学中,培养学生职业综合能力的关键是要结合课程特点和现有教学条件灵活选择教学方法和手段,坚持理论联系实际的原则,加强实践教学环节,着重培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。本文结合具体实例总结了《电工基础》教学中培养学生职业综合能力的有效途径。 相似文献
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田新利 《数字社区&智能家居》2015,(2):149-150
《PLC编程》课程是中职学校机电技术应用、电子信息技术等专业的必修核心课程,作为《电工电子技术》、《电气控制技术》后续课程,是一门实践性和实用性都非常强的课程。为了更好地让学生学习这门课程的理论知识和实践技能,在一体化教学方法日益成熟的教学环境下,结合本课程教学过程积累了一些经验,结合一体化的教学形式和学生特点,做了一些改革,对本课程实施"理实一体化"的教学模式,将知识划分为情境单元,借助我校机电综合一体化教室,教师在演示讲解的同时,引导学生进行实训操作,深刻形象的掌握知识要点和操作技能。下面是在探索我校《PLC编程》课程一体化教学过程中的一些收获,和大家一起讨论分享。 相似文献
6.
夏晓峰 《数字社区&智能家居》2014,(10):2319-2320
在《计算机辅助设计》课程教学中,理论教学与实践教学严重脱节,该门课程实践性强的特点得不到体现,教学效果不理想。根据多年的教学研究和教学实践,从教学内容、教学模式等方面出发,对计算机应用专业《计算机辅助设计》课程的教学进行一系列探索,采用"以学生为中心"的教学模式,强调学习过程中学生的参与和思考,激发学生自主学习的积极性,提高教学质量。 相似文献
7.
游子奇 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(8):171
《电工基础》是一门理论性和系统性很强的基础课,然而《,电工基础》的讲授以基本原理、基本分析和建立数学模型为主,教学过程中应用了大量的数学、物理知识,这让学生普遍感到枯燥和深奥,给中职学校《电工基础》教学带来一定难度。本文结合具体教学实践,对《电工基础》中电路知识的教学展开研究,希望为《电工基础》课程的教学提供参考。 相似文献
8.
夏晓峰 《数字社区&智能家居》2014,(4):2319-2320
在《计算机辅助设计》课程教学中,理论教学与实践教学严重脱节,该门课程实践性强的特点得不到体现,教学效果不理想。根据多年的教学研究和教学实践,从教学内容、教学模式等方面出发,对计算机应用专业《计算机辅助设计》课程的教学进行一系列探索,采用＂以学生为中心＂的教学模式,强调学习过程中学生的参与和思考,激发学生自主学习的积极性,提高教学质量。 相似文献
9.
通过对《电工基础》课程的学习,使学生获得必须的电工基础理论、电路分析计寄能力及电工测量等基本知识与实践技能,为学习专业课程,树立理论联系实际的观点,培养实践能力、创新意识和创新能力,打下必要的基础。为了达到最佳的教学效果,就必须以现代的教学思想为指导,从实际情况出发,根据不同的教学内容,不同的教学目标,不同设备条件,不同水平的学生,选择一种或几种最优的教学方法,综合加以运用。 相似文献
10.
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《办公图文与视频处理》是高职院校一门理论与实践紧密结合的课程,是一门以操作应用为导向、理论知识指导实践应用的技术性课程.在传统的教学模式中,技术性课程主要采用教师演示-学生练习的教学模式.为顺应职业教育变革,课程采用螺旋上升理论指导下的项目式教学开展教学应用研究. 相似文献
12.
陈江浩 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(6):188
《电工基础》作为职业中专开设的一门专业性基础课程,在上《电工基础》这门课的时候,必须要了解所教授的学生的个性,从而提高教学方法,优化教学内容,更好的引导学生,从而提高课堂教学效率。《电工基础》这门课许多基本理论和概念都具有类似之处,同时强调它们之间的区别与联系,相互间往往有着密切的联系。在这一过程中能够,更好地使学生的创造性思维得到激发,更好地使学生掌握这一门课程。《电工基础》课程一般拥有实验性和抽象性的一般特点,但是这几年中专学校的生源质量不断的下降,由于学生学习水平不是很高,他们普遍认为这样一门课程的原理是很枯燥的,使学生不易理解,一般这一课程都是伴随着实验操作开展的,正因如此学生产生了厌学的情绪,如何把这门课程上好是每一位老师必须要思考的一个重要的问题。 相似文献
13.
刘文瑛 《数字社区&智能家居》2014,(22):5223-5224,5228
《ERP原理与应用》课程是中央电大计算机信息管理专业的统设必修课,该课程能很大程度的检验电大学生理论结合实践的能力。通过这几年的教学模式的研究和摸索,结合本课程的性质和特点,设计了《ERP原理与应用》课程教学方案,其方案设计的主要目的是为了更好的帮助和引导开放教育学生完成学习任务的同时提高学生的实践能力。 相似文献
14.
刘文瑛 《数字社区&智能家居》2014,(8):5223-5224
《ERP原理与应用》课程是中央电大计算机信息管理专业的统设必修课,该课程能很大程度的检验电大学生理论结合实践的能力。通过这几年的教学模式的研究和摸索,结合本课程的性质和特点,设计了《ERP原理与应用》课程教学方案,其方案设计的主要目的是为了更好的帮助和引导开放教育学生完成学习任务的同时提高学生的实践能力。 相似文献
15.
曾波霞 《电子制作．电脑维护与应用》2014,(9)
现今《计算机应用基础》课程中传统的教学模式和教学内容无法满足学生职业发展的需要,结合本人多年从事《计算机应用基础》课程教学实践,在对《计算机应用基础》课程教学改革的实践中,在课程内容体系安排上制定了课程主线,有机地结合了理论和实践部分的内容,并对实践环节和考核方式等方面进行了改革和实践,提高了学生的基本计算机应用能力、分析和解决问题的能力及创新能力,效果良好。 相似文献
16.
刘艳松 《电子制作．电脑维护与应用》2013,(7):181
《电工基础》课程是高等职业院校一些专业必修的专业基础课程,也是一门实践性强的技术基础课.本课程的作用是通过理论学习、小组活动、课内实践等方式,使学生理解直流电路、交流电路基本理论和基本知识,掌握安全用电常识,培养学生具有对各种电路进行分析和计算的能力,培养学生具有遵守安全操作规程进行直流电路和交流电路的连接与测量能力,为后续课程的学习和职业技能鉴定考核提供必要的基本理论与技能. 相似文献
17.
《Excel在经济管理中的应用》是一门融理论与实践操作为一体并以实践操作为主的课程,通过学习旨在提高学生应用计算机解决实际问题的能力和动手操作能力,为今后学习及从事实践工作打下坚实的基础。从课程的理论基础、教学模式、实验教学、考试方式等方面对课程的建设进行探讨。 相似文献
18.
《数据库技术》课程是计算机应用技术专业的一门核心课程,也是一门理论和实践结合非常紧密的课程,需要给予学生更多的实践时间,而传统的教学模式教师讲解占用了大量的课堂时间,不能很好地适应课程的教学。翻转课堂是一种通过学生课外自主学习,课上师生互动的新型教学模式,给《数据库技术》课程的教学提供了一种全新的、不同教学思路,使其课堂教学更加的高效。该文以2课时的教学内容为例,设计了翻转课堂教学模式的实施过程。 相似文献
19.
夏继军 《电子制作．电脑维护与应用》2014,(14)
《电工技术》是高职机电类专业的一门专业基础课程,其教学效果的好坏将直接影响到后期其他课程的学习。而该课程兼具理论深和实践性强的特点,教学难度大。针对电工技术发展的趋势和当前高职教育的现状,对《电工技术》课程进行一体化教学改革是必然的选择。 相似文献
20.
白洁 《电子制作．电脑维护与应用》2015,(10)
《电工技能实训》是高职高专机电类专业开设的一门应用性很强的专业实践课程,本文基于工程教学理念,介绍了工程案例教学法的内涵及其在《电工技能实训》课程中的实施. 相似文献