大学城建设与城市可持续发展良性互动研究

首先明确了大学城的正确界定和科学内涵,分析了大学与城市间相互作用以及大学城建设与城市发展的关系,指出大学城建设将对城市发展产生集聚效应、辐射效应、共享效应和互动效应,可以有力推动城市化进程。在此基础上,结合我国大学城建设背景和发展现状,总结了目前我国大学城建设取得的成就并重点分析了发展中存在的问题,提出大学城要实现可持续发展必须与城市可持续发展实现良性互动的理念,深入研究了实现良性“城城互动”的实施途径,为我国大学城的持续、健康、科学、生态地发展提供了参考意见和发展思路。     

文化互动、族际文化互动与多元文化互动之辨

对文化互动、族际文化互动与多元文化互动概念进行了界定和梳理,分析了族际文化互动与多元文化互动的关系,构建了文化适应模型.认为民族多元文化互动的最终目的是通过文化适应促进民族和谐与社会发展.指出民族文化互动是一个不断循环往复的长期发展过程,在某一个特定时期总会达到一个相对稳定的动态平衡点,这个平衡点就是所要追求的目标,即民族的和谐相处、社会的稳定繁荣、文化的开明昌盛.     

听力显性教学“聚焦输入、强化互动”的有效性研究

以在读非英语专业本科生和硕士生为研究对象，进行大学英语听力显性教学“聚焦输入、强化互动”的有效性研究。实验数据和问卷调查结果表明：“聚焦输入、强化互动”的显性教学效果明显，多维隐性效应得到学习者充分肯定。该研究对听力教学的启示是：进行听力显性教学策略研究，听力显性教学与学习者隐性学习结合都很有必要。     

技术符号及其对社会心理互动的影响

符号互动理论认为，语言作为一种表意符号，为人与人之间的交流和社会心理互动提供了机制。据此，认为技术也具有符号的特质。技术作为一种表意符号，它的发展对社会心理互动既有积极的影响，也有消极的影响。技术符号使人的理性获得了自信，但与此同时在技术座架的促逼下，人类社会也越来越像一个“技术领域”，由此形成了现代“理性人”的困境。     

大学英语课堂互动的调查与研究

本文采用自然调查法研究大学英语课堂以提问为主要互动形式的课堂互动现状。对大学英语课堂提问互动的有效性进行了界定,认为有效的课堂提问互动应当具有"可理解性"、"交互性"和"输出推动性"三个方面的有效特质,并根据以上特质建立了大学英语课堂有效提问互动的模式。     

跨洋互动写作中的同伴互动模式研究

通过考察任务协商期间执行的语言功能、协作写作过程中的发起和响应以及文本共建期间执行的修改功能,从平等性和相互性两个维度识别跨洋互动写作中的同伴互动模式。结合反思日志和在线讨论,分析同伴互动模式的影响因素。研究结果显示,作者和同伴的语言功能贡献量相似,作者对同伴反馈的响应度不高,他人修改量显著高于自发修改,作者和同伴之间互动具有较高平等性和相互性。互动小组形成集体、协作、合作、专家/新手和主导/主导等五种互动模式,以协作型居多。中中小组互动以协作型为主,合作型和专家/新手型为辅;中美小组主要集中于协作型。同伴互动模式的影响因素主要包括母语者/非母语者语言水平的感知、参与动机、写作任务的性质和反馈经验与期望。     

基于数字化平台的书装设计课程在线互动教学模式研究

在线互动教学模式的研究,是教育信息化背景下高职艺术设计课程改革所遇到的新课题。通过对书装设计课程基于数字化平台在线互动的教学模式建构背景、建构核心、建构思路的分析,初步探索基于数字化平台的书装设计课程互动教学中要注重互动平台的建设、注重互动教学中学生的主体地位和教师适度参与的引导作用等互动教学模式的具体建构策略。     

英语课堂师生互动探究

课堂师生互动的目的不是为了追求形式上的互动，而是通过对话和交流，创造一种宽松愉快的课堂氛围，使学生在获得知识的同时，情感得到陶冶、意志得到锻炼、人格得以健康发展。在课堂实践中，教师应采取积极、主动的教学策略，增强专业知识积累，思索创新，将互动的观念贯穿于课堂教学的始终。     

建筑业与建材业发展的互动机理及效应仿真研究

采用系统动力学原理和方法,从投人与产出角度提出了建筑业与建材业发展的动力机制和动力模型.根据我国1992年至2005年建筑业、建材业及宏观经济发展的数据,模拟和预测了我国建筑业、建材业发展现状及发展趋势;改变建筑业投资,模拟并预测其对建筑业、建材业的影响效应.设定金融危机对建筑业和建材业的影响参数,模拟并预测其对建筑业和建材业的影响程度;在此基础上,设定建筑业增加3万多亿投资的参数,模拟金融危机情形下增加建筑业投资对建筑业和建材业的拉动效应.研究结果表明,建筑业与建材业发展互动影响效应明显;在金融危机的情形下,对建筑业增加投资,能有效促进建筑业及建材业等关联产业的持续增长,促进GDP的持续上涨.     

高校课堂教学互动的有效性探析

随着高校教学改革的实施,课堂教学方式也在发生变化,课堂互动受到高校教师的极力推崇,但其有效性却参差不齐。依据课堂有效互动的判断标准,分析了目前高校教学实践中课堂互动存在的问题,探索提高高校课堂互动有效性的措施,为加强高校课堂有效互动提供了一些切实可行的建议。     

师生互动与生命课堂的建构

师生互动是存在于师生间．在师生间发生的一种人际互动。传统的课堂．教师用对象化的眼光审视学生．真正的互动难以发生。生命课堂是师生主体间互动的课堂。生命课堂的建构必须凸现师生的平等与对话，共同创设以知识生成为中介的交往情境．使师生在情感上相互开放、相互支持．在人格上彼此尊重、相互渗透。     

建筑业与运输邮电业发展的互动效应仿真

针对建筑业与运输邮电业的内在机理,根据投入产出原理,采用系统动力学方法,构建了建筑业与运输邮电业发展的动力机制和动力模型。通过我国1992—2005年建筑业、运输邮电业及宏观经济发展的历史数据,模拟和预测了我国建筑业、运输邮电业发展现状及发展趋势。在此基础上,一方面模拟并预测了增加或减少建筑业投资对建筑业和运输邮电业的影响;另一方面设定金融危机情形及加大建筑业投资的参数,模拟并预测了金融危机及加大建筑业投资对建筑业和运输邮电业的抑制及拉动效应。研究结果表明:建筑业与运输邮电业发展互动效应明显;在金融危机的情形下,加大建筑业投资能有效促进建筑业及运输邮电业等关联产业的持续增长。     

师生互动与生命课堂的建构

师生互动是存在于师生问,在师生间发生的一种人际互动.传统的课堂,教师用对象化的眼光审视学生,真正的互动难以发生.生命课堂是师生主体间互动的课堂.生命课堂的建构必须凸现师生的平等与对话,共同创设以知识生成为中介的交往情境,使师生在情感上相互开放、相互支持,在人格上彼此尊重、相互渗透.     

师生情感互动与英语教学

在教学过程中学习主体的情感和教师的情感具有对等性，相互影响，相互作用。探析外语课堂教学中师生情感互动的形成，对于教师主动地调控自身及学生的情感。并形成良好心理互动的循环，对提高教学质量有重要的意义。     

多媒体互动教学及考核在医学形态实验学教学中的应用

通过分析医学形态实验学的教学特点,并针对多媒体互动教学的优势,提出了科学制作多媒体课件、合理利用多媒体互动教学的措施,从而提高实验教学质量。     

简论艺术教育的“有效互动”

艺术教育课堂必须从"教师中心"走向"师生互动"。从提升教学效果、增强教学动感、开拓思维空间、关爱学生成长及提高互动质量方面进行了和谐、开放、平衡、创新、优化互动等的研究与实践。     

江苏省地方政府微博政民互动实证研究

选取新浪微博为调查平台,以代表江苏地方政府官方形象的各地级市新闻发布类微博为调查对象,从政民互动主体——政府和公众两方面入手对互动情况进行了分析,归纳了互动中存在的问题并提出了相应的完善策略。     

基于组合赋权-云模型的广义需求侧资源网荷互动水平评估

随着能源互联网技术的发展,能源系统供需两端将更加开放,互动更加频繁。在需求侧资源不断发展演化的过程中,如何对我国电力需求侧响应试点项目进行科学地评价成为亟待解决的问题。通过对广义需求侧资源的分类、发展趋势及互动特征进行分析,从4大互动主体出发构建了以互动基础和互动效果为一级指标的评价指标体系。在此基础上,引入了基于差异系数法的组合赋权模型,将层次分析法和熵权法有机结合对指标进行组合赋权。然后,以云理论为基础构建综合评价云模型,并将其应用于某地区需求响应项目的网荷互动评估中。最后,对指标属性值和指标权重进行灵敏度分析,验证了模型的可靠性。研究结果可为地区电力需求侧管理发展提供依据。     

多媒体教学模式下的物理化学课堂互动

通过分析纯粹的多媒体教学模式的利弊,讨论了加强课堂互动的重要性,并对多媒体教学模式下的课堂互动给出了建议.注重课堂设疑、适当利用黑板、理论联系实际是开展课堂互动的有效途径.     

基于元分析的服装在线品牌社群顾客互动与顾客忠诚关系研究

为得到在线品牌社群顾客互动与顾客忠诚关系的量化整合结果以及了解服装领域中的二者关系,采用元分析方法研究国内外2011—2020年发表的16篇相关文献中的5137个独立样本. 研究发现:在线品牌社群顾客互动各维度对顾客忠诚均具有中等程度的促进作用;社群类型在顾客互动各维度与顾客忠诚的关系中起调节作用. 对两者之间的研究进行阶段性归纳,在关注顾客互动的同时结合自身社群类型调整侧重点,并对服装领域中两者关系进行研究,最终为服装在线品牌社群运营提出建议.