ITSM：跨越理论与实践鸿沟

ITIL绝不仅仅是理论上的指导,也为填补“理论”和“实践”之间的鸿沟提供了一系列切实可行的操作步骤。     

信息化：从认识论到方法论

国内很多的企业已经走过了信息化的“启蒙”和“入门”阶段。“要不要信息化”和“信息化有多重要”的问题,对企业来说已经不是核心问题。现在的问题是从“认识论”转向了“方法论”,从“上项目”转向了如何“集成、管理、运营”。     

信息技术应用于档案工作的理论与实践

当今世界信息化应用迅猛发展,信息技术对海量数据的高速高效存储、处理和利用,已广泛应用到各个行业和领域,因此档案工作中信息技术的作用日益重要.档案资源的开发利用、档案效率的科学提升、档案信息化软硬件系统等,都和信息技术息息相关.本文对信息技术在档案工作中的具体应用进行研究,以期为相关研究提供一定的理论支持.     

数据保护：更需方法论

随着社会的发展和科技的进步,企业所面临的风险和威胁也越来越大,保证企业的业务连续运营也是所有IT人员在建设企业IT架构中首先要考虑的问题。什么样的威胁能够导致企业业务的中断？     

理论与实践关系在计算机课程教学中的应用

本文首先介绍了如何在计算机课程教学中使用这一规律,其次给出了应用这一规律产生的教学效果,最后阐述了它在计算机课程教学中的广泛应用必将促进教学质量的提高。     

计算思维与计算机方法论

尽管计算思维与计算机方法论有着各自的研究内容与特色,但是,显而易见,它们的互补性很强,可以相互促进.比如,计算机方法论可以对计算思维研究方面取得的成果进行再研究和吸收,最终丰富计算机方法论的内容;反过来,计算思维能力的培养也可以通过计算机方法论的学习得到更大的提高.介绍了计算思维与计算机方法论存在的密切联系,以及以学科认知理论体系构建为核心的计算机方法论在中国的研究与应用.相对而言,计算思维的研究主要在国外,主要是在美国和英国,他们研究的重点放在计算思维的过程及其实质和特征上.此工作有助于人们对计算思维与计算机方法论的认识,以及对它们展开进一步地深入研究.     

虚拟存储技术在高校教学中应用的理论与实践探析

当今的高校教学几乎离不开信息技术手段,而其中的存储系统显得更为重要。传统的存储技术已经无法满足日益发展的信息需求,因此,我国高校必须迎合当代对于信息技术的需求,不断扩充信息存储的容量,更要提高数据访问的性能等多个存储技术相关的方面,即要大力应用虚拟存储技术,以备高校的教学之用,主要在于多媒体教室,公共计算机房以及电子阅览室等场所。只有应用好虚拟存储技术,才能把大量的信息提供给学生,使学生在信息的海洋里徜徉,从而为我国培养高素质人才打下坚实的理论基础。     

教育技术促进高校课程建设的理论与实践

高校课程建设关系着我国高校的教学质量,在实际的教育教学过程中我国高校的相关教育工作者一直对高校教育课程的建设十分的重视,并且通过改善教学方法,丰富教学手段等多种方式对高校课堂教学的质量进行提升。随着现代教育技术的不断发展,教育技术对于高校课程建设的影响不断的加大。因此,本文主要以教育技术在高校课程建设过程中的应用为研究对象,从理论以及实践两个方面对其进行了解。     

《多媒体技术基础》理论教学与实践教学一体化探索

针对多媒体技术课程理论教学与实践教学中存在的问题,结合近几年的教学实践经验,提出理论教学与实践教学一体化的教学组织方法,以实际应用问题把理论教学与实践教学联系起来,使二者教学内容紧密结合,实施时穿插进行,从而取得良好的教学效果。     

计算机网络理论与实践教学改革

根据学生学习计算机网络中存在的问题,提出重新组织内容,进行理论教学改革的原则。给出结合多种软件,进行实践教学改革的方案,说明进一步密切理论与实践联系的教学改革模式。这些方法可以增强学生对各种协议的理解及运用能力,提高计算机网络课程的教学质量。     

信息安全专业“认证理论与技术”课程建设的探索与实践

本文在分析了"认证理论与技术"课程在整个信息安全课程体系中的位置和作用之后,根据国内、外相关调研,确定"认证理论与技术"课程的教学内容,并根据教学实际,介绍了该课程在课堂教学、试验教学等方面的探索和实践。     

基于行动导向的现代密码学理论与实践课程教学改革

针对现代密码学理论与实践课程的特点,探讨行动导向教学法在课程教学中的特征与优势。阐明基于行动导向教学法在教学过程、教学与实践内容、教学方法以及课程评价4个方面的改革思路。     

业务持续管理（BCM）理论与实践专栏之七：外包风险不容忽视

当外包成为降低运作成本的途径之一时,越来越多的公司计划将非核心业务外包给其他公司。外包大致可以分为两大类:本地外包和离岸外包。本地外包是指大多数公司利用外包公司的技能与经验以节约成本。从另一方面来说,公司也能有更多的时间和精力专注于核心业务。位于他国的异地外包商(离岸外包)将为公司节约更多的成本,因为他们拥有更为低廉劳动成本。外包业务实施后,大多数公司仅仅保留项目经理或协调人员与外购公司保持联系,这将为公司节约大量的运作成本和人力成本。当你将业务职能外包时,你考虑过其中存在的风险吗?下表所列的是外包给不同…     

计算机理论与实践结合的分析

计算机是一种多需求、多层次的教学手法,它的基础是理论,手段是实践,是能够有效的完善学生知识技能的教育方法。所以,在计算机的教学过程中,老师必须有效的掌握基础理论,有效地提高学生的实践操作能力,让学生更好地适应社会的需要。本文主要介绍了计算机理论和实践结合的相关对策。     

软件工程课程理论与实践教学方法

软件工程是高等院校计算机专业教学计划中的一门理论性和实践性非常强的课程,是计算机软件开发和维护的一门工程性学科,课程主要培养学生的软件开发能力和项目管理的能力,课程的理论和方法也逐渐运用到软件行业中,软件工程课程的教学也越来越受到重视。从软件工程课程的理论教学、实践教学方面对软件工程的教学方法进行分析与探讨。     

简述我校焊接专业课理论与实践一体化教学模式的改革与研究

本人这些年来,一直从事焊接专业课的教学工作,在教学工作中,我也学习了大量的理论知识,对焊接专业课的教学模式进行了反思。我认为传统的教学模式普遍存在着理论与实践相脱节,在实际教学中,二者又常常相互制约。而一些发展的较好的高职、中职学校已经出现了“理论与实践一体化”的教学模式。其实,我校也早对这方面进行了尝试,只是未能形成理论体系。为此,我对我校的焊接专业的教学进行了探索性的改革和实践研究。我认为理论与实践一体化教学是未来中等职业教育的发展趋势,因为这种教学模式能够使我们的学生达到企业用人的要求,符合用工市场的需求。我校这几年在焊接专业进行了多方面的教学改革。理论与实践一体化教学模式是其中最重要的一项。理论与实践一体化教学是将焊接专业理论教学、实践教学、教学科研融为一体,利用我校现有先进的教学设施,即多媒体、计算机网络、实习设备、焊接实训室等,实现了专业理论知识传授和实践操作技能训练的统一。经过这几年的尝试探索,已经积累了一些经验,也取得了一定的成效。     

《软件项目管理》课程中理论与实践的交融关系

论文针对课程教学改革问题,提出了理论与实践的交融关系以及相关的教学方法和手段,包括了CDIO理念、情景教学模式、交互讨论模式、案例分析、视频展示、课程网站等多种教学方法和手段,阐述了各种方法和手段在《软件项目管理》课程中理论和实践交融关系的具体应用,详细描述了课程的操作流程和结果,也描述了资源共享的建设,结果证明理论和实践新型关系的应用可以有效提高授课效率,增加学生的学习兴趣,提高了学生的实践能力。简要说明论文研究工作的主要内容、研究目的、采用方法和主要结论。     

大学计算机基础实验自主探究式教学模式理论与实践研究

本文针对学分制下大学信息技术实验课所面临的新环境,较为深入地分析了当前教学模式的问题,接着初步探讨了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的网络环境下的大学计算机基础实验自主探究式教学模式。