论素质教育与应试教育的关系

本文简要谈了应试教育走向僵化带来的弊端,认为在此教育背景下应运而生的素质教育并不是与应试教育根本对立的,提出素质教育与应试教育同一性表现的几个方面:1.都把考试作为评价教育教学质量的一种手段.2.都强调因材施教,强调要面向每一个有差异的个体.3.都十分重视文化知识、特别是基础知识.4.都力图调动学生在学习过程中的积极主动性.     

浅谈素质教育的实施

世界范围内的经济竞争、综合国力的竞争,实质是科技的竞争和民族素质的竞争,归根结蒂是素质教育的竞争,因此素质教育的实施是关乎竞争成败的大事.当前激烈的竞争使教育界将素质教育提到了议事日程,应试教育所带来的弊端也迫使人们向素质教育上思考,人们正在积极地探索着.为此谈点个人的观点:     

浅谈如何正确、深入地贯彻落实素质教育

我国在过去很长一段时间,由于人均受教育机会较少和出于就业的考虑等原因,教育存在着应试教育的倾向,为了加快我国的经济社会发展就必须革新教育制度,实行素质教育.本文阐述了应试教育和素质教育的含义,并说明了他们之间的区别,指出目前我国素质教育实施过程中的一些问题,并针对这些问题给出了解决的方法策略.     

积极实施素质教育 全面提高教育质量

基础教育由应试教育转向素质教育，是时代的需要，是社会发展的需要，也是基础教育自身改革和发展的需要。中小学教育按照素质教育的要求，把一批又一批的学生培养成为品德高尚、身心健康、知识丰富、思路宽广、实践能力强、能适应社会发展需要的“四有”新人，是摆在我们每一位教育工作者面前的一项艰巨任务。1991年以来，长钢结合企业自身实际，遵循教育规律，积极探索，大胆改革，以教育科研为先导，以队伍建设为根本，以德育工作为保证，以督导评估为导向，稳步推进中小学素质教育的实施，有力地促进了中小学教育教学质量的全面提高，取得了较大的成效。     

全面实施素质教育不断提高教学质量

为了适应建立社会主义市场经济体制对人才素质的新要求,<中国教育改革和发展纲要>明确指出:中小学要由"应试教育"转向全面提高国民素质的轨道.当前,变"应试教育"为素质教育,是我国基础教育的紧迫任务,是21世纪我国基础教育改革和发展的主旋律.因此,全面实施素质教育就成为当前学校教育工作的中心任务.本文就如何全面实施素质教育,不断提高教学质量谈点看法.     

有关高等教学质量评估的几个问题

一、影响高等教学质量的因素与教学质量评估对象 高等教育主要是为大学生提供教育服务,因此,高等教学质量的高低应该用为大学生提供教育服务质量的高低以及大学生的基本素质和专业水平的高低来衡量.那么,哪些因素会影响到上述衡量标准呢?     

初中语文课堂教学互动策略

现代教学改革中,越来越重视教学互动这一环节,创造愉快、有效、成功的教与学的互动环境,是当前由应试教育向素质教育转轨,全面提高教学质量与学生素质的需要     

大面积提高初中数学教学的质量之我见

在数学教育逐步由"应试教育"向"素质教育"转轨的过程中,摆在我们教师面前一项紧迫而艰巨的任务是:更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量.     

面向全体学生构建素质教育系统运行机制

全面实施素质教育，必须建立起素质教育系统运行机制，以有效地革除“应试教育”的弊端，改变素质教育理论脱离实际的状态。建立素质教育系统运行机制，是以科学、系统的素质教育构想和明确，具体的实施载体来确保素质教育的全面实施，使我们的教育面向全体学生，面向每一所学校，全面育人，全面提高教育质量，使党的教育方针在教育全过程中得到全面的贯彻落实，使受教育者全面、和谐、主动、健康地发展，成为合格的社会主义建设者和接班人。     

化学教学素质培养的一些策略

传统的应试教育扭曲了教育的本质,造成学生个性的畸形发展.我们要坚决反对应试教育,毫不犹豫地变应试教育为素质教育,这是深化教学改革的关键.作为化学教师应当毫无例外地把素质教育落实到实际教学之中,转变观念,面向全体学生,实现从应试教育到素质教育的转轨.     

关于G20CrNi2MoA带状组织评级图的探讨

渗碳轴承钢带状组织级别的高低是直接影响轴承产品质量的因素之一,其带状组织标准评级图则是评级的依据和准则。本文指出借用YB31-64低碳钢显微组织评级标准中带状组织评级图评定G20CrNi2MoA钢带状组织的弊端。给出我们收集的一套渗碳轴承钢G20CrNiMoA带状组织标准评级图,及其相应的评级精神;分析了本套图片的代表性和通用性。希望这套新图片能成为制定渗碳轴承钢带状组织评级图的基础。     

中学思想政治课与素质教育

积极推进和全面实施素质教育,不仅是克服"应试教育"弊端的总对策,更是迎接21世纪挑战,培养跨世纪人才的重要举措.我国正在全力推进改革开放和现代化建设事业.到下世纪中叶,将基本实现社会主义现代化.学习能否培养出高素质的劳动者和接班人,有着重大的意义.中学政治课必须加强素质教育,才能使学生更好地适应社会发展的需要.我们应从哪些方面实施素质教育,才能使学生更好地适应社会发展的需要.现在结合本人多年教学经验浅析如下:     

如何在初中数学中提高教学质量

伴随着<课程标准>改革的逐步的进行,教师在课堂教学时不论是教育思想,还是教学理念都有了很大改变.但在实施课堂教学时,如何迅速让学生自觉地融入课堂学习,使他们的数学能力得到发展,真正的从"应试教育"到"素质教育",从而迅速的提高教学质量,是我们越须面对的问题.     

应试教育与素质教育的关系

《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面素质教育的轨道。”基础教育如何从“应试教育”向素质教育转变，这是当前我国教育界极为关注的一个热点问题。不言而喻，“应试教育”向素质教育转变，是我国教育思想的一次深刻革命。遗憾     

浅谈新课程改革中的音乐教学

新课改提出,教学中不仅要让学生学到文化知识,更重要的是培养学生的能力与素质、情感与体验,因此,作为教育者的我们急需重新树立教育观念,实现由应试教育到素质教育的转变,才能正确理解和贯彻党的教育方针.而音乐作为艺术领域中不可缺少的一门学科,也急需通过改革来告别应试教育,更好地发展素质教育.     

基于损害赔偿的知识产权评估研究

知识产权损害赔偿评估具有重要意义,但一直是困扰司法实践的重点和难点.现阶段,知识产权损害赔偿评估在实体标准、程序以及评估程序与审判程序衔接方面存在问题.对此,应加强知识产权评估基础理论研究,在明晰审判程序和评估程序职能区别的基础上,完善知识产权损害赔偿评估相应的审判程序和损害赔偿评估体系.     

音乐教改之我见

近年来，国家教委一再提出要由“应试教育”向“素质教育”转轨，并把艺术教育作为转轨的重要途径之一。作为基础教育中的普通高中音乐欣赏教学又该如何去适应素质教育的发展需要呢？本文就从教学内容、课程结构、教学方法以及教师素质等方面的改革提出了一些见解。     

选准突破口 立足主渠道 推进企业中小学素质教育

《中国教育改革和发展纲要》要求中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。国务院副总理李岚清同志指出：基础教育的根本任务是提高全民族的素质。市教委确定今年为我市中小学“素质教育年”，宗旨是全面启动和开创我市实施素质教育的新局面，进一步深化由“应试教育”向素质教育转轨这一基础教育领域内的探层次改革。根据市教委的统一部署，在公司教委的领导下，我们结合学校办学实际，在由“应试教育”向全面提高国民素质教育转轨过程中进行了积极探索。     

小议化学教学存在的问题和改进方向

在新一轮课改进行的如火如荼之际,化学教学中,仍然存在着一些问题,其中最明显的弊端是,打着素质教育的旗号,进行应试教育,只注重知识和解题能力的培养,忽视学习的过程和方法,忽视情感、态度、价值观目标的实施.课堂结构不合理,学生学习方式陈旧.针对存在的问题,要改变学生的学习方式,注重知识得来的过程与方法,拉近课本与生活的距离,注重实践,培养学生的主动参与和探究能力.     

转变教育观念 建立有效机制 保证素质教育顺利实施

由应试教育向素质教育转轨是一个复杂的系统工程，需要经多方面、全方位的努力才能逐步实现。北钢教育处于1987年明确提出进行素质教育，经过这十年的探索和努力，现已构建了比较完善的素质教育实施体系。