带电粒子在磁场中运动"集结号"

带电粒子在磁场中的运动问题,综合性强,灵活性大,解决这类问题.既要用到物理学中的洛伦兹力、圆周运动知识,又要用到数学中圆、三角形知识,因此是考察学生数理能力的好地方,历年来深受高考命题专家的青睐.纵观近年来的相关高考题,笔者发现大致可以分为如下三种类型.     

带电粒子在复合场中的运动例析

本文以场的构成对带电粒子在复合场中的运动分类,探讨这类问题的解题方法,综合体现学生的理解能力和分析问题的能力以及应用数学分析问题的能力.     

在交变电场中钛金属导体带电粒子运动分析与研究

本文以均匀的钛金属导体带电粒子、带电圆转盘、带电圆弧以及所施加的交变电场为例,分析了在交变电场中钛金属导体带电粒子的运动轨迹特征。当钛金属导体带电粒子进入交变电场后,会受到力的作用,按照带电粒子的特性以及在交变电场中的受力情况,建立动力学方程,得出带电粒子的运动学方程。在分析过程中,引入数学工具的辅助去得到带电粒子的图像。此外,在加上匀强电场后,粒子会做出锥摆式运动,本文对该粒子做出的锥摆式运动也做了相应的分析。     

带电粒子在复合场中运动的考题特点以及解题策略

随着课程体系的不断改革,近些年高考考题形式也发生了很大的变化,很多开放性的题型开始出现在考生们面前,更加注重对学生综合能力的考察.鉴于此,如何在复习过程中如何分析好考题的特点、寻求恰当的解题策略显得十分重要.本文主要针对物理学中带电粒子在复合场中运动的考题特点以及相关的解题策略进行分析.     

浅谈带电粒子在复合场中的运动问题

所谓复合场是指电场、磁场和重力场并存的空间，带电粒子在复合场中的运动和平衡问题是物理教学中的一个难点，尤其是所涉及到的物理习题更加难以解决。几年来，通过在教学中的逐步摸索和总结，得出了解决这一问题的初步方法，在教学中取得了较好的效果。     

化学专题复习模式探索

一、问题的提出 高考是注重考查学科能力与能力品质、旨在选拔人才的考试.高考总复习的目的除了使学生做到普通的知识规律化、零碎的知识系统化外,更应注重培养学生的能力品质和创新素质;也就是要巩固知识、培养能力、提高素质,以适应高考由知识立意向能力立意的转变.本文就高三化学专题复习中学案导学模式的运用谈一点自己的体会.     

发挥考试作用 培养创新人才

考试是教学过程的重要环节，是评价教师的教学状况和学生对所学知识掌握程度的主要手段。通过考试，可以考查、督促、引导学生认真学习，巩固知识。同时，通过对考试结果的评价，还可以检查和反映教师的教学。近几年，随着教学改革的不断深入，     

一起1l0kV电流互感器介损超标故障的分析

介质损耗试验能够有效的发现绝缘的部分缺陷，介质损耗的超标一定程度上反映了绝缘受潮、油浸渍脏污劣化变质的趋势．或绝缘中有气隙发生放电等。由于绝缘介质中粒子的存在和在电压作用下带电粒子的运动，会影响到介质损耗测量的数据，本文结合实际工程试验．对这一问题在电流互感器中的影响进行分析。     

高校体育教学中分层教学应用的探讨

分层教学指教师根据学生的知识、能力和潜力,科学地把学生分成几组水平相近的群体并区别对待.体育分层教学有利于因材施教和建立良好的师生关系,能充分调动学生运动的积极性.     

健康第一,快乐体育

学校体育的最终目的是促进学生整体健康水平的提高,在教学中不仅要传授体育知识、技术、技能,更要注重学生健康意识的培养,锻炼习惯和卫生习惯的养成,因而要坚持"健康第一"的指导思想.快乐是愉快情绪的体验,都是以学生产生兴趣为前提的,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉积极地进行运动锻炼,从而实现终身体育的目标.     

浅议中考数学的知识与能力准备——从近几年中考数学压轴题的分析的思考

中考数学压轴题是对学生所学知识的灵活运用及分析问题解决问题能力的全面考查，笔者就自己的教学谈一谈对中考数学压轴题分析的知识方面与能力方面的准备。     

高中物理复习的几点建议及措施

为使高考复习能落到实处,使复习的过程更科学、复习的效率更高、有利于最大限度的提高学生的成绩,特提出以下几点建议: 首先.强化基础知识的复习,加强学生对概念和规律的深入理解.在高中,对基本概念、基本规律的要求一贯是高考物理考查的主要内容和重点内容,主要考查考生在理解的基础上掌握基本概念、基本规律和基本方法,并要求深入理解概念和规律之间的内在联系.     

中考阅读应试对策

随着语文教改的不断深化,语文界普遍认识到:阅读不仅是学好语文的基础,也是学好其他科的基础.阅读对于积累知识、开阔视野、陶冶情操、提高写作能力有着重要的作用,因此中考也开始加大了对阅读能力考查的力度,那么探究中考现代文阅读题的应试对策,不仅对学生考好中考语文有着直接的作用,而且对改进阅读教学,提高学生的语文素质有着重要的意义.     

2010湖南高考数学试题评析

2010年湖南省高考数学试题严格遵循省普通高考考试说明,立意新,重心低,情景朴实,选材源于教材而又高于教材,宽角度、高视点、多层次地考查了数学理性思维.试题既重视考查数学基础知识和基本技能,又能够考查考生继续学习所必须的数学素养和潜能. 试卷结构稳定,知识覆盖面广,重点突出,难易比例恰当,新课程理念体现充分,使考查更加科学和深化.这份试题对新课程改革有很好的导向作用,有助于素质教育的深入实施,达到了考基础、考能力、考综合素质的目的.     

维果茨基的社会建构主义理论对教学交往的启示

教学交往是在教学过程中,以具有一定意义的语言为中介的教师与学生之间相互影响、相互促进的活动.在教学交往过程中应以促进学生知识的社会建构循环、学生社会性的形成和人格的完善以及提升学生的文化视野为其发展效应,并通过提高学生对知识的建构能力、注重教学交往中的对话与合作和创建合作型课堂气氛作为其实现路径.     

运动维持期老年高血压患者的运动知识调查分析

目的:通过调查处于运动维持期的老年高血压患者对高血压运动知识的认知,了解具有健康运动行为的老年高血压患者对相关健康知识的掌握和知识来源,为今后医务人员对老年高血压患者的运动康复给予有效干预提供可靠的依据.方法:以整群抽样法对广西南宁市的5个老年活动中心282名≥60岁处于运动维持期的老年高血压患者进行问卷调查,对调查情况进行统计分析.结果:处于运动维持期的老年高血压患者对运动与疾病的关系具有较高的知识认知度,而对如何进行有效运动的认知度偏低.结论:加强对老年高血压患者进行有效运动方面知识的健康教育,是保障老年高血压患者进行安全有效运动的关键.     

高职数学教材建设研究与实践

通过考查、调研高职人才对数学知识的需求,正确认识高职各类专业的教育、教学特点,确定数学基础课"两段式"教学方法,第一阶段用本地区统编教材学习微积分基础.重点第二阶段开发适用于不同专业的"专业数学"教材,其内容要充分结合专业知识、专业应用,培养学生数学的应用能力.通过在教学中的实践,受到学生、专业课教师及用人单位的好评.     

巧用对称性规律妙解地球运动知识

本文以教学实践为基础,结合历年地理高考,挖掘教材中的地球运动知识,从时间和空间方面总结地球运动的规律.     

浅析高职语文教学中的非智力因素

高职教育注重学生系统知识的掌握及技能的运用,学生的学习认知活动不仅包括认知事物、掌握知识进行的智力活动,也包括认知过程中的兴趣、情感、意志、欲望和性格等非智力因素活动.应发掘高职语文教学中的教学资源,培养学生的非智力因素,提高学生的学习效能和教学质量.     

河北乐亭县产业发展教学案例

<地理课程标准>明确提出了"学习对生活有用的地理"、学习"对终身发展有用的地理"等基本理念.课堂上教师从分析身边地理事例入手,层层深入,给学生提供思考的机会,让学生理解分析的地理事例与教材知识间的相通性,从而达到利用学生已有的知识经验和学生能够感受到的地理事物,更好地学习和理解教材知识.当学生明白了教材知识和现实生活事例的联系后,就能够把教材中学到的知识运用到生活中去,解决生活中的实际问题.