浅探初中思想品德课教学开展研究性学习的策略

高中阶段课程改革已经全面展开,研究性学习成为高中教学的一种重要教学方式.如何做好初高中教学的衔接,促进学生学习方式的变革,引导学生在探究的活动中,体验科学探究的乐趣,学习和掌握科学的探究方法,激发学生的学习积极性,使每一个学生都能得到充分的发展,是初中一线教师关注的问题.本文试图从初中思想品德课学科的教学开展研究性学习做些探讨.     

高中数学如何实施研究性学习

数学研究性学习方式作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式,应该贯穿在整个数学教育的所有活动中,在现行的数学教学过程中可以将数学研究性学习作为一种学习方式加以引入,以培养学生对数学的探究性学习能力、实践能力、创造能力和创新精神.如何在高中数学课中开展数学研究性学习呢?     

浅谈高中历史主题教学的实施策略

我国高中全面进入新课改后,高中课程内容对历史知识的体系进行了重新组合,构建了新的历史教材体系.教材内容以一个个鲜明的特定主题为核心组织展开,进而组成不同的主题学习单元.因此,在高中历史教学中,采取主题教学,是课改所向.     

革新教学观念强化教学成效——新课改背景下的高中生物教学有效性研究

伴随着教育理念的变革,在当前新课改不断深入的大背景下,对于高中生物教学改革工作而言,百花争艳的态势不断呈现在各个高中学校中,教育观念的不断更新,教育方式的不断创新,生物这门课程的教学效率也在不断提升.在这场教学改革的洪流中,如何才能更好的贯彻落实新课改理念,更好在高瞻远瞩,提升教学效果、优化教学过程、激发学生学习潜能,这是摆在每个高中生物教学工作者面前的问题,本文中笔者对此展开研究.     

研究性学习的认识

初次听到"研究性学习"是在一次骨干教师的培训中,经过半天的培训,使我对研究性学习有了初步的了解.同时,也使我对研究性学习产生了一定的兴趣.怀着好奇、新鲜的感觉,为了进一步弄清楚什么是研究性学习,研究性学习学习什么,研究性学习的特点是什么,如何开展研究性学习及一些相关问题,我又上网查阅了一些资料,并加以整理做了自学笔记.     

论初中语文研究性学习

研究性学习广义的理解,泛指学生探究问题的学习.狭义的理解,指学生在教师指导下,从自然社会生活中选择和确定,专题进行研究,并在研究过程中主动的获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.在此我们着重探究教育部采用的狭义上的"研究性学习".<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>把语文课程的教学目标规定为知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方而,笔者就这些方面谈一谈语文学科教学中研究性学习的开展.     

浅谈数学新课标与教学方法

高中新课改正如火如荼的展开,数学教师怎样在课堂上进行教的改革,学生生如何在学的过程中进行从观念到方法的改变,本文从理论到实践给了我们很好的启示.     

对英山县高中实施新课程改革的思考

实施高中新课程改革，是适应科技发展和社会文化变迁的需要，是全面推进素质教育的必然要求，也是提高高中教学质量的客观要求。但新课改毕竟是一个新生事物，还有很多地方需要不断的完善和创新。本文立足英山县高中新课改现状，全面分析了在新课改过程中出现的问题及提出了解决的方案，笔者试图以此文对英山县的新课改做出一番探索和贡献。     

中职学校开展"研究性学习"的实践与思考

文章对一次典型的"研究性学习"活动过程进行了完整描述,并从学生的学习过程及结果、教师的专业发展基本词活动的评价方法及方面对本次活动进行了深入分析和反思,为其他职业学校开展"研究性学习"提供了可直接借鉴的经验.     

“问题教学法”在历史教学中的探索与尝试

随着上海市中小学第二期课程教材改革的不断展开，“研究性学习”作为一种新型的学习方式正逐步走入课堂。研究性学习有两层含义，一是指开设研究性课程，即学生在教师的指导下，用类似科学研究的方式，主动地参与学习过程到获取知识、运用知识、和解决问题的一种学习活动；二是指一种学习方式，即与基础课的课堂教学相结合的研究性学习方式。将研究性学习渗透进平时的课堂教学之中，则会在潜移默化中起到润物细无声的作用。     

探究学习在高中信息技术中的应用

高中信息技术新课改引发了教育理念的一系列新变化,在教学目标上,由追求知识目标向个性目标转变;在教学过程上,由以教师中心向师生互动转变;在教学模式上,由行为主义向建构主义、人本主义转变.本文论述了在建构主义理论指导下,探究学习方法在Excel 2000中<绩统计与分析>(rank函数学习)中的应用;并对信息技术的探究学习步骤进行了详细的阐述.     

将生活中的语文融入研究性学习的模式研究

研究性学习融入生活中的语文有利于转变学生的学习方式,为学生学会学习和终生学习奠定基础.采用研究性学习方式,在教学过程中创设类似科学研究的情境,学生通过主动地探索、实践、发现和体验,才能培养科学精神、创新思维、收集处理信息的能力和分析问题解决问题的能力.为了实现此目标本文探讨了4种模式.     

磨刀不误砍柴工——我们应正确对待高中政治综合探究课教学

新课程下高中思想政治新教材必修模块在每个单元之后,都安排了一节综合探究课,其目的在于培养学生收集相关资料,筛选信息的能力,在于培养学生分析各种观点的思维辨析、综合探究能力.但在实际教学过程中却还存在着一些问题."磨刀不误砍柴工",我们要重视高中政治综合探究课的教学,要科学合理开展探究活动教学,从而促进学生全面发展,实现新课改目标.     

新课改下山区高中数学教学中存在的若干问题

2007年秋季陕西省全面实施高中新课改,本文从自己身处落后山区高中,对自己在数学教学中遇到的一些实际问题进行归纳分析,以便大家进行探讨讨论,共同推进落后山区高中数学课改教学.     

研究性学习在财务管理教学中的应用

研究性学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式.本文以财经专业课程<财务管理>中的"资金时间价值"课题为例,对研究性学习的过程作简要叙述,从而对研究性学习理论进行初步探讨.     

音乐课教学中研究性学习的实施探索

研究性学习是基础教育课程改革倡导的重要学习方法，针对当前中学生知识结构不平衡，阐述开设研究性学习课程的意义和必要性，详细介绍了研究性学习在音乐鉴赏课中实施和开展研究性学习的一般程序步骤及设计案例。     

高中美术欣赏研究在网络环境下教学模式的探究

当前人们正经历着向信息文明转变的时代,以网络作为一种媒介进入人类活动.多媒体与超文本技术结合通过网络极大地推动了传统文化向网络文化转变.网络技术不仅提高了人们获取知识的速度和效率,更重要的是它强烈冲击和改变我们的教育思想观念,改变了教育教学的过程和方法.高中美术欣赏课以审美教育为核心,主要是塑造学生的个性,树立正确的审美观,培养健康的审美情趣.因此高中美术教师应也应当与时俱进,研究更加适应时代要求和学生性格特征的新模式.依据新的国家课程标准,在美术教学中倡导自主教学、愉快教学、探究合作学习.我在高中美术欣赏教学中,依据现代高中生极具个性和创造性的特征,集合网络资源和技术,引导学生在美术欣赏过程中实现研究性学习作了一些有益的探索.     

浅析高一年级物理教学中应处理好的几个问题

初中物理以分析和理解简单的物理现象和物理理论为主,而高中物理则侧重于抽象的逻辑思维,以及时动态的复杂的物理现象的认识.因此,学生由初中阶段的学习转入高中阶段的学习普遍的感觉就是一个"难"字.高一年级的物理教师在教学过程中如果不能很好地处理这个问题,就会使学生产生畏难情绪,丧失对物理学科的兴趣和信心,影响今后的学习.本文根据笔者多年的工作经验,从几个方面介绍了几个常见的问题,希望能对广大老师有一定的帮助.     

协作学习和研究性学习在数学教学中的应用初探

协作学习和研究性学习是中职数学教改中经常被提及的两种学习方法,它们之间存在着密不可分的联系.本文通过讨论协作学习和研究性学习的意义,探索了它们在教学中共同的实施途径,并分析了需要注意的几点问题.     

初中化学学习满意度提升策略

初中阶段对于学生的成长有着非常关键的作用与意义.如何做好初中阶段的义务教育是当前社会发展过程中的热点话题.本文在相关理论的研究分析基础之上,对现行初中阶段的化学教学进行了分析,结合当前新课改的发展背景,提出初中化学学习满意度的提升策略,以期为化学教学工作提供借鉴意义.