以人为本,加强学习强化发展意识,构建和谐教育

科学发展观是我国经济社会建设的指导思想,是指导我国社会各领域健康发展的指导思想,教育事业的发展也要贯彻科学发展观的基本要求. 科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本.今后,我们一切工作的指导思想就应该以落实科学发展观为指针,在彰东中心校这块土地的教育事业上就应该强调发展为目的,强调依靠一切可依靠的力量来发展我们的教育事业,尤其是广大教师员工的力量是我们的根本力量.     

探究科学发展观"三进"的有效途径

推进科学发展观"三进",首先要明确教师在推进科学发展观理论"三进"中的主导作用,提高教师的理论水平.还要增强党的意识形态在推进科学发展观理论"三进"中的引导作用,坚持社会主义教育方针,从而进一步明确科学发展观理论"三进"的现实性,推动思想政治教育又好又快发展.推进科学发展观"三进",要求我们用科学发展观的力量指导教学.在教学中树立以人为本、以学生发展为本的教育理念.     

中国古代不同历史时期教育培养目的之我见

在当今教育竞争越演越烈的时代,教育应当培养什么样的人成为国际社会关注的重要问题."人"是教育内容中的核心部分,这就要求我们应该:不仅把"人"当作教育的对象,而且把"人"当作教育的核心,一切从"人"出发,一切为了"人"的发展.中国历史上各个时期对于培养"人"的理念和措施存在着千差万别,但都是为了满足不同时期社会需求而进行的.所以针对这个问题的探讨,对于今天我们培养符合时代要求的人才具有重要的研究价值,可以为当今的教育改革提供参考.     

浅谈坚持用科学发展观统领工会工作

党的十六届三中全会明确提出了"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展".以胡锦涛同志为总书记的党中央完整地提出科学发展观,是我们党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展出发提出的重大战略思想,是对社会主义现代化建设指导思想的科学体系的新发展.作为工会组织和工会干部,也要牢固树立和全面落实科学发展观,用科学发展观统领工会全局,这对于动员广大职工在全面建设小康社会的伟大征程中建功立业,全面开创工会工作新局面,都具有重大而深远的意义.     

践行科学发展创造多彩疾控

科学发展观的本质是以人为本,我们要以解放思想为先导,以改革创新为动力,进一步更新发展观念、转变发展思路、破解发展难题、创新发展机制,使思想和行动更加符合实事求是的思想路线、符合卫生事业发展规律、符合科学发展观的要求,创造性地开展卫生防病工作.     

浅谈用科学发展观指导大学生思想政治教育

科学发展观是新世纪新阶段我们党和国家从社会发展的全局出发,解放思想,实事求是,与时俱进,是进一步发展中国特色社会主义道路的最新探索、理论创新成果.经近期的实践、检验与证明日益显示出强大的力量.科学发展观,是有效地大学生思想政治教育工作应坚持的基本原则.     

以科学发展观引领企业管理创新

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央明确提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。强调“科学发展观是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重要指导思想”,要“以科学发展观统领经济社会发展全局,并切实贯穿于     

认真践行科学发展观办人民满意的高等职业教育

改革开放30年来,特别是1999年高等学校扩招以来,高等职业教育实现了跨越式发展,为经济建设和各项社会事业的发展做出了巨大贡献。在新形势下,高等职业教育要取得全面发展,必须准确把握科学发展观的内涵,树立以人为本、服务学生的理念,把发展放在头等重要的位置,加强内涵建设,坚持以就业为导向,以服务为宗旨,努力适应经济社会发展的要求,办好人民满意的高等职业教育。     

分析高职院校传统道德教育的理论与实践

高职院校学生是未来社会主义现代化事业的接班人和建设者,他们的思想道德素质如何,关系到社会主义事业的兴袁成败:而传统道德中有丰富的养料,是中华民族五千年文明给我们留下的宝贵精神财富,是我们进行思想道德教育不可或缺的资源,应该"古为今用".因此,我们必须大力弘扬优秀的传统道德,加强对学生的思想道德教育.     

关于以科学发展观为指导,切实做好档案工作的思考

"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展现,促进经济社会和人的全面发展"是学习和践行科学发展观的根本要求,"档案事业如何为科学发展服务"和"档案事业如何科学发展",成了广大档案工作者面临的一个时代性课题.     

论如何进行感恩教育

感恩教育是德育的一个重要组成部分,要从认知层面、情感层面、实践层面,通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育,使学生知恩于心,报恩于行.学会感恩就等于架起了做人的支点,在积极开展"八荣八耻"教育的今天,我们更应该认真搞好感恩教育作为荣辱现教育的一个重要内容,以"感恩报德"为荣,以"忘恩负义"为耻,努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围,为构建和谐社会打下坚实的思想基础.     

基于科学发展观的“自然地理学”课程教学改革

在高校全面学习实践科学发展观的背景下,按照科学发展观的基本要求,对"自然地理学"课程教学进行了全面的反思和改革,教改中确立"以人为本"的教育价值观,"以学生为中心"的教育发展观,"以能力为目标"的教育质量观,"以强素质为中心"的人才培养观,在教学中取得了一定的成效。     

浅谈以人为本与学校管理

学校管理以人为本,是教育改革和发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求.体现了对老师和学生的重视和尊重;体现了教育的公平性和"教育即生活"的理念;体现了促进人的全面发展思想.校长、教师一切关心教育的人都要学习科学发展观和人本管理知识.只有懂得科学管理方法,才能进行现代管理,适应所在地区.学校的新情况、新问题,为实施科教兴国战略,推进我国经济社会又好又快发展谱写更加绚丽的篇章.     

地方公办高校资金短缺办学

经济的全球化使得教育事业面临竞争,在高等教育方面体现得尤为明显,在政府拨款不足以维持高校财政良性循环的情况下,高校不能仅依靠财政拨款,应该走"国有和"民办"相互结合的发展机制,通过提高高校的市场运作能力来求得生存与发展.总结运作良好的民办高校和地方性高校的办学经验:1、做好学校定位,规模上适度发展;2、以生为本,提高资源的利用率;3、与市场接轨,补市场之所需;4、建立专门的监督体系,落实财务的流向,提高教学质量和后勤服务质量.地方性普通公办高校结合自身的情况,借鉴其经验的可取之处,办有中国特色的大学.     

切实处理好内外关系努力构建和谐交通

一、构建交通行业与广大群众的和谐关系 (一)为民着想,始终代表人民利益 党的事业之所以兴旺发达、生机勃勃,就是党始终代表了人民的利益.实践"三个代表"、一切从人民的利益、人民的意愿出发,是我们干好事业的基石和落脚点!交通行业在推进交通科学发展中,要围绕如何体现规模、结构、质量、效益的统一,怎样体现"诚信交通"、"和谐交通"、"科学交通"以及"以人为本"的理念,把思想认识定位在"以人民群众满意作为最高标准",以此来指导交通各项工作.     

现象学的本质直观——胡塞尔与"回到事物本身"

德国哲学家胡塞尔提出"回到事物本身"的著名口号,试图超越物质与意识的界限,主张哲学研究应该以"现象"作为研究的出发点.现象学中的"现象'是呈现在我们意识中的一切东西,是按照特定方式可以把握到的、包容着主观与客观双重性质的"中性意识".本文试图以胡塞尔"回到事物本身的"口号为线索,分析现象学的本质直观理论.     

大语文教育下的综合性人才培养

"大语文教育"观是一种新型的、带有突破性的、面向未来的教育思想.随着 我国社会主义经济和文化事业的不断发展,从教育的领导者到教学一线的骨干教师,人们对于大语文教学的重要性、紧迫性和实践性的认识越来越淡薄.以"大语文观"来指导我们的语文教学,是时代的要求,也是语文教育发展的必然趋势,更是学生成长的现实需要.     

中学语文教学改革的几点思考

孔子日:"学而不思则罔,思而不学则怠",这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意义,教学需要反思,需要创新,需要不断更新和发展.教学是一个不断反思和发展的过程.这就要求我们不断反思,不断进取,不断从实践中去创新.在教学中应坚持写案例反思、让教师不断更新教学理念,适合自己的教学方法,提高教学教育水平,开创属于自己适合自己不断发展的新天地,为祖国的教育事业添砖加瓦.     

幼儿良好行为习惯培养浅议

作为幼儿园的老师对幼儿良好的行为习惯的内涵要做到心中有数,明确大、中、小班不同年龄段应该有不同的要求与侧重.比如小班应该以学习生活自理能力为主,自理能力,卫生教育、尊敬长辈、有礼貌等的教育都应该给孩子一种感受,特别是靠老师和家长的榜样示范作用.而到了中班,就要在小班的基础上重点培养幼儿的礼貌交往.特别是中班幼儿活动能力增强而言语发展明显滞后于动作发展,我们可以通过故事或者游戏告诉孩子"想跟谁玩儿应该怎样说"; "想得到某样东西应该怎么要"的方法.到了大班,就要培养孩子守时、守纪、爱学好问,自我评价与调控等方面的习惯.虽各有侧重,但这些内容都要从小班起开始渗透,如果一开始不教育,一旦形成了不佳的第一印象再改正就难了.     

以“十五”大精神为指导 转变观念 深化教改

江泽民总书记在党的十五大报告中明确提出，“能否抓住机遇，历来是关系革命和建设兴衰成败的大问题，”同时又亲切地告诫我们，“在走向新世纪的新形势下，面对许多我们从来没有遇到过的艰巨课题，邓小平理论要求我们增强和提高解放思想、实事求是的坚定性和自觉性，一切以是否有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平这‘三个有利于’为根本判断标准，不断开拓我们事业的新局面。”实践教育了我们，革命与建设的大业如此，一个学校的发展也同样如此。