师爱的智慧

关于"师爱"的话题很多,经典论述也很多,人们不厌其烦地谈论着"爱","爱"成了教师工作中的永恒主题.其实,对于教师而言,爱不是目的,只是手段.教师只有以责任为支点,通过爱的杠杆将文化信息传递给学生,去撬动学生进步的车轮,促进学生健康成长,这才是目的.而杠杆的撬动是需要智慧的,师爱的智慧在于如何去爱,如何把握爱.     

让教育与爱同行

丁有宽先生说:"爱心是根.教师的天职是给学生希望,教育是播种希望的事业.不爱学生、不懂得如何施爱于学生的教师没有资格做教师.热爱学生,是教师的一种宝贵的职业情感,也是教师必备的道德素质;爱应该与教育同在".     

让爱走进学生的心灵

教师的爱犹如冬日的阳光，能融化学生心灵上久积而成的坚冰。让学生心里倍感温暖。教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙，敲开学生紧闭的心扉，搭起了老师和学生心灵沟通的桥梁。教师的爱能感化学生的心灵，点燃学生自信的火花。     

如何在物理教学中提高学生的学习兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.学生一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性,爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师."学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理.因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键.     

做学生喜欢的教师

做学生喜欢的教师,这是所有教师同样的心愿.然而要实现它并不是件容易的事,这需要教师具有渊博的文化知识、精湛的教学技艺、超凡的教学智慧、独特的人格魅力和健全的人格特征,需要教师爱学生、尊重学生、欣赏学生,公正严格地教育学生,还需要教师对学生不但会爱而且会表达爱.     

让心理健康教育擦亮学生心中的"明灯"

关爱是幸福,沟通是快乐,平等是境界,理解是追求,而重要的心理关怀是"爱",这是每一位教师都应理解的教育艺术.爱一切学生,爱学生的一切,要使学生先成人后成才,形成良好的个性品质和特长,使素质得到全面发展;要培养学生良好的道德品质、敢于开拓的创新精神和勇于拼搏的动力.这些都是对一个教师的基本要求,而教师如何做到这些呢?笔者认为教师应先从关注学生的心理健康做起.     

用心灵耕耘心灵

教育需要爱,也要培养爱.每一位教师都要胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子在爱的沃土中都得到发展.而作为班主任,带着一颗爱心去工作,谁爱孩子,孩子就会爱谁,只有用心灵去耕耘,才能教育孩子,才能给学生带来阳光与自信.笔者从爱心耕耘、精心引领、细心劳作、信心同行四个方面探究对聋生进行科学的思想教育.     

谈一谈我对语文教学的看法

作为一名语文教师,不仅需要有丰富的知识,深广的阅历.还需要热爱学生,和学生打成一片,对学生知面又知心.学生爱教师,有兴趣,他就会积极的参与,反之就不会.作为一名语文教师还需要有责任感,教师的一言一行,举止动作.思想情感都影响着学生.正所谓"亲其师,信其道",学生学习的兴趣往往与任课老师有很大的关系.下面是我个人对语文教学的几点看法:     

实施愉快教学 培养学习兴趣

愉快教育的真谛在于让学生“乐学”。这就要求教师从学生的年龄特点和心理特点出发，重视寓教于乐，使儿童的求知欲永远保持旺盛。教学实践证明，只有学生对学习产生了兴趣，才能积极主动、心情愉快地进行学习，减轻学习负担，变苦学为乐学。正如爱因斯担所说：“兴趣是最好的老师”。当前，     

爱心浇灌教育 真情收获桃李

班主任教育中的最大成功是什么·是引导每个学生健康成长。童心是一颗由父母的乳汁哺育而成的晶体,对爱的情感是每一个青少年学生的心理需要,所以班主任的管理工作要以爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的感觉,才能收到良好的教育效果。     

浅议教师人格魅力在教育中的作用

教师人格魅力是优秀教师的必备素质,对学生的成长和教育事业的发展具有重要的意义。教师的高尚人格是学生人格形成的榜样,教师的爱能燃起学生的希望之火,教师的正直、宽容能给学生自尊和自信。教师的个性魅力能激发学生的想象力和创造力。可以促进学生更好地成才．     

新课程下语文课堂教学激趣法略谈

语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全而发展和终身发展的基础.多年来,在语文教学中,我们片面强调语文的工具性,满足于猜题押宝,狠命抓分数,因此,"语文难教"是不少语文教师发出的感慨,"语文难学"又是许多学生共有的感觉.面埘新课改,如何走出这一困境,使学生真正爱学、乐学语文呢?多年来的课改教学实践证明,只有激发学生学习兴趣,才能激发学生主动求知与探索的热切欲望,这也是提高语文教学质量的一个重要途径.     

论情感与语文教学

人类皆有情感,无论教师还是学生,没有情感,没有爱,也就没有教育,在教学中教师的情感可以激发学生的情感"亲其师、信其道",学生在教学中,在文学作品中感受情感,并以此丰富学生的情感、塑造健康的人格,从而使感情升华,形成正确的价值观,情感在教学中的运用,对学生产生了深远的影响.     

我对"亲其师信其道"的解读

师生间的情感融洽程度直接影响到教育教学质量.在教育教学中怎样达到"亲其师信其道"的效果?我认为:首先,教师必须具有过硬的业务素质,不断提高自己的教学、教育水平;其次,教师必须具有深厚的道德修养和高尚的人格魅力:再次,教师必须在观念上摆正教师的位置,以爱岗敬业的精神赢得学生的尊重,以真挚诚恳的爱取得学生的信任最后,教师必须在行动上关爱学生,要多鼓励,少批评,尽可能地帮助学生解决实际困难,适时解决学生的困惑.     

让学习成为一件有趣的事

并不是每个学生对学习都有兴趣,并不是每个教师都能教会学生怎样学习,并不是每节课对学生都有吸引力。所以,作为校长就要在学校创设一种开放的学习环境,让老师爱学生、会教学;让学生爱学习、会学习,把学习看成是一件有趣的事。     

新时期高中语文教学研究——与奉献同行,让爱心永驻

世界上最无私的爱便是母爱,这是一种不带任何功利性的爱,是一种不计任何代价的爱,是一种不求任何回报的爱.作为教师.我们对学生也应有慈母般的爱.冰心说过:"情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花".每个人都需要爱,孩子更需要爱,爱心是成功教育的原动力,也是获取为师之乐的最大保证.     

构建和谐师生关系培养学生创新意识

教育是一门"爱的艺术",没有爱就没有教育.一个教师如果要走近学生的心灵,彼此间应建立起一种亲密、真挚的情感关系.这种关系是教师与学生在教育教学活动中接成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等.学校的教育活动是师生双方共同的活动,因此,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证.     

宽容与赏识给孩子一片晴朗的天空

宽容与赏识是教师手上的两只教鞭,一只显示爱的力量,另一只指明学生前行的方向.     

如何搞好班级管理

班级管理应适时、适度地采用"柔性"的方式对学生进行教育,只有做到"严中有宽,宽中有爱,爱中有教"才能达到预期的教育效果.     

我们如何认识“师德”问题

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。教师的职业道德，是教师为人的行为准则。只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在学生心中永驻其崇高的人师形象。现笔者对此观点谈几点认识。