加强中职学生耐力素质的发展

近几年,部分学生的耐力素质下降,意志力薄弱,就业后对中等体力强度的工种不适应.为此我们不仅要在体育教学中加强对学生耐力的提高,还需要启发学生自我发展耐力素质的能力,最终全面发展学生的身心素质,适应社会发展的需求.耐力素质就是长时间在活动中克服疲劳的能力,它是人体健康和体质强弱的一个重要标志.在实践中又把人体在较长时间内保持快速运动的能力称为速度耐力,把在较长时间能保持高度用力的能力称为力量耐力.     

探讨中学地理对学生素质发展的作用

在应试教育的观念下,地理作为中学基础教育的一门学科是不被教师与学生重视的,为了引起大家对地理的重视,了解初中地理对学生素质发展起的作用是极其重要的.中学地理不仅提高了学生的思想道德修养,还促进了文化科学技术的发展,地理所具有的价值观,它的地位是别的学科不可取代的.     

在课堂教学活动中发展学生的问题意识

人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者.每个人都希望对自己疑惑的事情有更透彻的了解,每个人都渴望揭开未知世界的面纱.而人的这一天生气质体现到思维的活动上便是:不断提出问题(即质疑)-论证论据-得出结论-检验与应用的过程.提出问题的目的是解决问题,人类正是在解决一个个问题中不断创新、发展和进步.     

论高职学生的综合素质培养模式决定就业质量

通过对高职院校和高职学生的客观分析,介绍了高职学校学生的人文素质组成,提出了努力构建高职学生综合素质的结构,着手开设适合高职特色的人文课程、创造良好的校园文化氛围的观点.以提高高职学生的综合素质为契机,加强创业教育和角色转换意识,促进学生顺利就业.     

从素质本位看高职学生的职业素质

高职教育的迅速发展，带来了职业教育观念的迅速更新，高职教育从原来的“知识本位”的办学理念摆脱出来，发展到当今“素质本位”的教育理念，注重高职学生综合素质的提高以及为其自身的可持续发展提供良好基础。根据目前高职教育的“素质本位”思想，高职毕业生应具有人格素质、专业素质、创新素质三大职业素质。     

高中数学在新课程改革中课堂教学评价的改变

新的高中课程方案强调普通高中教育是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质的、面向大众的基础教育,普通高中教育应为学生终身发展奠定基础.为此新课程改革所倡导的关注人的发展,促进人的发展的课程评价理念,使普通高中的课程评价将发生根本性的变化.在这个背景下,有关课堂教学评价的标准也必然发生变化.我认为高中数学在新课程背景下课堂教学评价的改变主要表现在以下几方面:     

改变课堂教学理念,提高课堂教学的效果——“对话教学”在课堂教学中的作用

＂对话教学＂是一种全新的教学思想,是新课程改革的需要,更是教学改革的一种重要方法。     

试论新时期学生的素质培养

一、高等教育的发展趋势 (一)高校任务的多样化 高等学校的任务是培养人才、发展科学和服务社会,培养社会主义所需要的合格建设者和可靠接班人.为此,高等院校必须做好各方面的工作,为社会培养高素质人才并发挥其应有的社会职能.     

改变观念适应护理模式转变

随着护理学的发展，护理工作的职责和功能已超出传统的范围，为适应护理学发展的需要，一个新的护理模式——整体护理在我院开展，经过一年多的实施得到了病人与社会的认可。现将在试点阶段的主要认识、做法及体会总结如下。     

促进学生发展的英语教学评价模式的理论建构

<国家英语课程标准>关于"教学中应注意的问题"部分指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"因此,教师应注意学生能力的培养,课堂教学就是要培养学生创新精神及实践能力.那么如何上好一堂课,如何优化初中英语课堂教学呢?本人浅谈一些具体的做法和体会.     

实施情境教育培养学生素质

情境教育是一种促使教育过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的教育思想.兴趣是学生主动学习最好的老师,而情境教育正是把引发儿童的学习兴趣作为促使儿童发展的第一要素.情境教育是通过图画、摄影、音乐、动作和语言的描绘,再现语文教材提供的情境,让学生身临其境,对作品刻画的人物,抒发的感情,阐述的哲理产生一种亲切的感受,从而化难为易,使之能更好地理解作品的内容,发展学生的思维能力、想象能力和语言表达能力.从心理学的角度来看,情境教学是让学生先感知后表达,感受时,管理形象思维的大脑的右半球兴奋;表达时,管理抽象思维、语言的大脑的左半球兴奋.     

高中生物高效课堂教学模式的建构

新教材实施至今,涌现出很多教学模式,但大多教师依旧按照传统的教学模式授课,课堂效率低,不能体现新课程理念.怎样在有限的45分钟内提高教学效率?本文在揭示传统教学模式弊端的基础上,构建了高中生物"三五四"高效课堂教学模式,即三步五环节四课型.     

如何提高学生数学素质

素质教育和新课程改革要求教育必须学生素质的提高,有助于学生的终身发展,这就要求老师必须更新观念,改变课堂模式,建立和谐的师生关系,为学生创造乐学的环境,激发学生学习的求知欲,培养学生的学习兴趣,引导学生主动参与,不断探索,主动求知,提高学生的整体素质.     

学以致用高质量课堂教学模式探讨

针对本科教育中学生普遍存在解决实际问题能力不足,不能有效地将所学理论知识联系并应用于实践中的问题,提出高质量课堂教学应与时俱进,将教材内容与科技发展紧密结合,着重增强知识点的融会贯通,启迪学生的创新思维,培养科技应用能力,将所学知识转化为实际应用,达到学以致用的目的。同时,教师通过教学过程不断更新知识体系,获得教与学的共同发展。     

交流探究式课堂教学模式探微

以学员自主活动为基础、采用交流互动式教学方法是交流探究式课堂教学模式的基本策略,运用这一策略,要坚持四段九环节的教学过程.     

创新性数学课堂教学模式初探

课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.教师在教学中要注重培养学生的创新意识,改革数学课堂教学,激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,在教学中逐步培养学生的创新精神和创新能力.     

浅析职业院校学生体育素质的养成

体育素质是素质教育的组成部分,是人类社会发展的要求.体育教育不仅可以促进学生身体健康,增强体质,而且还可以向学生进行有效的思想品德教育,开发学生的智力,提高学生心理素质,陶冶情操,发展学生个性,培养学生的竞争意识和进取精神.因此,学校体育教学不仅是素质教育的重要内容,而且是素质教育的重要手段.     

职业医学学校学生的素质培养

多年来,我国的教育是单一的应试教育模式,存在种种弊端,带来了严重的后果,致使许多学生的压力是超负荷的,身心得不到全面的发展.对学生的心理素质教育的不重视已经严重的影响了整体素质的提高.在接受职业教育期间是一个人记忆力发展的顶峰,又是品德、信念、个性的形成时期,是思想活跃、创造力上升的阶段.因此,有一个良好的心理素质结构,对今后一生有着重要的影响.     

强化教育功能 提高学生素质

近年来，我校为了适应市场竞争对人才的需求，围绕提高人才质量这个中心，在学生政治素质、管理素质、业务素质、技能素质等四个方面，通过系列化的德育工作、规范化的“三自管理”、多样化的第二课堂活动和经常化的教学改革，强化了学校的教育功能，提高了学生的整体素质。     

新课程的教学要改变学生的学习方式

最新颁布的<基础教育课程改革指导纲要>把"以学生发展为本"作为新课程的基本理念,提出"改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手","大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式,以及教学过程中师生互动方式的变革".