兴趣是学生学习的动力

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣是学生学习的动力之一.如何激发学生的学习兴趣,唤起学生的主观能动性,这是素质教育的一个重要问题.     

激发数学兴趣,培养思维能力

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"兴趣是最好的老师,也是一种良好的学习品质.他能引领学生走进知识的殿堂,去探索科学领域的规律.     

浅议新形势下如何培养学生学习地理的兴趣

"知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者."兴趣是最好的老师,在瞬息万变的当今,培养学生学习的积极性、探索性以及创新性等都离不开学生学习兴趣的培养.所以培养学生学习地理知识的积极性是学生爱学地理,会学地理的前提和基础.     

兴趣是英语学习的动力

孔子说过,知之者不如好知者,好之者不如乐之者.要提高英语课堂效果,提高学生英语成绩,提高学生的英语素质,就要不断激发学生的兴趣,兴趣是英语学习的动力.     

英语课堂设寓教于乐

学的双边关系中,教师的主导作用无疑是矛盾的主要方面,但教师的主导作用只有通过学生的主观能动性才能实现.学生的主观能动性受一定动机即学习目的性的支配,学习动机中最实现,最活跃的因素是兴趣.古代教育家孔子十分重视培养学生的兴趣,他说:"知之者不如好之者.好之者不如乐之者."     

生物教学中学生兴趣的培养

兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向,是学习的强大动力和内在力量.孔子指出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣还对学生的智力起着促进作用,是开发智力的钥匙.著名心理学家皮亚杰曾指出"……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣."那么,如何激发学生的兴趣,培养学生强烈的求知欲和创造欲呢?     

刍议物理实验教学与学生学习兴趣的培养

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"、"哪里没有兴趣,哪里就没有记忆"这些话明确了兴趣是记忆的先决条件,而记忆又是一切智力和学习活动的组成部分. 物理是一门以观察和实验为基础的学科.实践证明:通过训练有素的实验教学,能极大提高学生的学习兴趣并增强学生的动手能力,而这种能力正是日后形成劳动技能的重要基础. 如何来加大实验教学力度,改进实验教学,提高教学效果以提高学生学习兴趣,推进物理素质教育,我认为可以从以下几点入手:     

培养学生学习地理的兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向.兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力.凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它.杨振宁博士明确地指出:成功的秘诀是兴趣.我国古代教育学家孔子认为:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."在学习过程中,兴趣是学习动力的源泉,是影响学生学习的自觉性、积极性和持久性的直接因素.因此,在地理教学中,提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要的途径.     

浅谈如何培养学生学习历史的兴趣

我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。常言也说：“兴趣是最好的老师。”由此可见,要提高教学质量,激发学生的学习兴趣是关键因素,那么,怎样培养学生学习历史的兴趣呢？笔者在此谈几点体会。     

初中说明文教学探讨

在初中语文教学中,许多学生爱学习记叙性的文章,而厌学说明性的文章:许多教师也认为,教学说明文总不如文学作品那么形象生动,学起来不免让人感到枯燥、乏味.其实不然.众所周知,兴趣足学习的内驱力,是创造才能的催化剂.孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."现行省编义务教材初中语文也考虑到"兴趣是最好的老师",入选的一些说明文,多是精美的科学小品.不少写得形象生动,通俗活泼,让人读也饶有趣味.教师只要根据说明文本身的特点和学生的心理,就可以激发起学生学习说明文的兴趣.     

谈谈如何激发初中生学习英语的兴趣

古代教育家孔子曾说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".因此,在教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键条件是必须堵养学生的学习兴趣.几年来,我在教学实践中围绕这一课题,做了相关的探讨和尝试,下面就是我的一点思考与大家分享.     

新课标下如何提高初中生学习物理学科兴趣

孔子日:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者".爱因斯坦也说过"兴趣是最好的老师".初中学生好奇心强,而好奇心又是激励学生探索知识的起点,是促使学生主动学习的内在动力,在实践中,兴趣会对人的活动产生巨大的推动作用,浓厚的兴趣是学生刻苦钻研、勇于攻关的强大动力,一旦对学习发生兴趣,学生就会充分发挥自己的积极性与主动性,便能产生强烈的参与意识,把学习当作一件快事,乐此不疲,学习效果自然就好.     

因材施教循序渐进——积极培养中学生的写作兴趣

中学语文教学,作文教学是不可或缺的重要组成部分.然而,从小学到中学,学生写不好作文、不爱写作文的现象却相当普遍.根源究竟在哪里呢?学生对作文缺乏兴趣恐怕是重要原因.许多教师在作文教学的实践中已经意识到:培养作文兴趣是作文教学的首要问题.从人的求知心理来看:兴趣与学习活动直接相关,是学习动机中最现实最活跃的成分.兴趣是一个人勤学苦练的最佳动力.处于青少年时代的中学生,往往是凭兴趣学习的.他们对不感兴趣的学科不会主动积极、心情愉快地去学,反而觉得是一种负担,很难学得好.古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者.     

激发数学学习兴趣优化课堂教学效率

兴趣是指我们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向.它表现为人们力求认识世界,渴望获得科学知识和探索真理时带有情绪色彩的心理倾向.兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力.一个人对他所感兴趣的事物总是好奇的,表现出注意的倾向,心向神往地去探究.学生有了学习兴趣,不仅不感到学习是一种精神折磨,而且还会专心致志、废寝忘食地去阅读、求问.我国古代教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".兴趣是最好的老师.说明学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂.因此,在知识严谨数学的教学中,如何激发学生的学习兴趣并将其渗透到每个教学环节,贯穿于数学教学的全过程是必要的,也是值得探讨的问题.下面就兴趣的激发来淡谈我近几年在初中数学教学中的体会.     

谈思想政治教学中兴趣的培养

俗话说:"兴趣是最好的老师".古人亦云:"知之者不如好知者,好知者不如乐之者".浓厚的学习兴趣是学生学习的神奇内驱力,能变无效为有效,化低效为高效,对于中学生的思想政治学习来说,培养浓厚的学习兴趣尤为重要.那么,应该如何培养学生兴趣,激发他们学习思想政治课的热情,以提高思想政治教学质量呢?我认为需要做到以下几点:     

利用新课标培养学生历史学习的兴趣

学生学习的主动性、积极性是与学习兴趣密切相关的.兴趣是学习动机的心理因素,也是教学成败的一个关键性问题.孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者."因此.在中学历史教学中,注重培养学生学习历史的兴趣是至关重要的.但是.由于旧教材本身比较抽象、乏味,学生学习动机、目的不太明确,学习兴趣不高,怎么利用新课程激发学生学习兴趣,取得良好教学效果呢?下面谈谈我的浅显看法.     

谈语文教学中情感因素的培养

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验.人在与任何事物的接触中,总是会产生多种情感.我国古代教育家孔子也说:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者."因此在语文教学中,调动和利用情感因素的作用,有助于培养学生良好的心理和感情因素,提高学生对于学习的兴趣,增加对于所教内容的理解,从而达到提高教学效果的目的.因此,语文教学必须重视情感因素,在语文教学活动中应充分开发利用情感因素.     

浅谈生物学科学生学习兴趣的培养

学习兴趣是学生学习的一种内在动力,是调动学生学习积极性的一种能源,是激发学生学习的先决条件和首要问题.孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者."可见,兴趣是获得成功的关键.由于生物不列为升学考试科目,不可避免地影响了学生学习生物的积极性.因此,有效地利用45分钟的课堂时间,及时调动学生学习的主动性,是推行素质教育,实现教学目标的关键所在.如何在生物课堂教学中培养学生的学习兴趣呢?以下是我的一些粗浅看法.     

浅谈如何激发学生运动兴趣,提高课堂教学效果

体育教学直接影响着学生的健康意识和锻炼习惯,只有有兴趣的教学才能更好地促进学生的身心健康,培养终生体育锻炼的习惯.孔子说过,知之者不如好之者,好之者不如乐之者.体育教师要结合教材,研究教法,关心爱护学生,不断提高教学能力,合理利用课改和现代信息技术,努力培养学生对体育的"好之"和"乐之",进而高效地实现教学目标.     

快乐作文法初探

不少语文老师都有这样的感受:老师一说写作文,学生就作愁眉苦脸状,哀叹牢骚之声不绝.教师费劲唇舌打不开学生的灵感之门,学生搜肠刮肚未凑得只言片语.纵使老师"行政干预",学生作文如挤牙膏.如何消除学生对作文的畏惧情绪呢?孔子说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".作文教学就应该让学生"乐"起来,在快乐中作文,把作文当做一种快乐.笔者近年来在作文教学中推行"快乐作文"收效甚佳.