英语专业精读课教学改革探析——文学性在精读课教学中的价值研究

本文从文学性在精读课堂教学中的价值作用的角度对精读课教学改革进行探索,提出了精读课教学中重视文学性的必要性,并根据教学实践来证实精读课堂文学性价值能够实现的可能性.指出真正从学生需要和乐于接受的角度来进行精读课教学,才能全面实现对学生的培养目标.     

英语教学中如何创建高效课堂

在新课改的要求下,高效课堂给我们解决了内容多、任务重、时间少的问题.高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革.在课堂改革中,教师不仅要从角色、观念上转变,更要做好课前、课中、教学方法及评价等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,从而使学生获得高效发展.     

打造形质兼美的教学——关于信息技术课堂美感缺失的几点思考

一些信息技术课堂教学往往缺乏情感、趣味以及有质地的智慧光芒.置身于这样一种缺少美感的课堂里,教师和学生也就无法培养起对课程的亲近之感,信息技术课便不可避免地被贴上枯燥、乏味、肤浅的标签.文章从教学语言、教学设计和教学目标三个方面,结合信息技术课堂教学实践,对如何增强课堂美感进行了探索性阐述.     

有效的课堂管理,打造高效课堂

要全面落实新课程理念,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学,真正实施"高效课堂",就必须注重提高课堂管理和课前教学准备的有效性.     

谈提高小学数学课堂教学效率的几点做法

提高小学数学的课堂教学效率对小学教师提出了更高的教学要求,本文从课前、课堂和课后三个方面谈论了如何提高小学数学课堂教学效率,旨在教学的实践中能有所帮助.     

未成曲调先有情——中学心理健康教育的课堂导入例谈

课堂导入是课堂教学的起始环节,是关乎一节课成败与否的至关重要的一环.在平时的教学过程中,教师虽有这种意识,却又常常忽略;或者导入活动的确形象生动、趣味横生,可是与本节课的关联性并不大.本文则试图结合平时的上课、听课的体会,简单论述几种实用的课堂导入形式,以期给广大心理健康教育课教师提供参考.     

探讨新课程改革下的课堂教学与预设

俗话说:备好课是上好课的前提.要备好课,只有精心进行课堂预设,从这个角度讲,课堂预设关系到课堂教学的成败.那么,在新一轮基础教育课程改革的背景下,常规教学中的课堂预设与教学应具备哪些观念?注意哪些问题呢?     

如何上好英语复习课

复习课是教学中常见的课型,是把所学的知识系统化、条理化,帮助学生对知识查漏补缺的必要的教学过程,也是进一步理解和巩固已学过的学科知识和技能的重要途径。英语新课标新教材的复习课应是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式,而不是传统的“满堂灌”。应让学生成为学习的真正主人,创设以学生为主体的复习课堂,激发学生的复习兴趣,让复习课成为“崭新课堂”、“开心课堂”、“高效课堂”。     

小学数学教学要注重学生的课堂参与

小学数学教学中,学生在课堂上的主动参与,是教师在课的准备以及课堂教学中必须考虑到的一个因素.是顺利实施课堂教学,达到教学目标,提升学生掌握知识的能力的关键.根据多年的教学实践,本人从三个方面进行了相关论述:一是教师在课前要做好充分准备,在新知识的生长点展开讨论;二是把学生参与活动和所要解决的问题紧密地结合起来;三是把学生参与操作活动和思维、语言有机结合起来.     

多样化教学手段在双语教学中的实践

双语课承载着培养与国际接轨高素质人才的重任,如何充分发挥课堂教学在学生学习中的关键作用是个亟待研究的课题。结合材料化学专业双语课有机材料化学的课堂教学实践,从师生互动、课堂提问、期中测验、课堂讨论等手段的应用入手,探讨了多种教学手段在双语课课堂教学中所起的作用及其效果。     

让体育课堂"活"起来

体育课堂教学不仅与其它学科的课常教学有相似的一面,而且有自身鲜明的特征.体育课堂为学生提供了独特开阔的学习活动环境,给学生充分观察、思维、操作与实践的表现机会,它所表现出来的主动性、活跃性、实践性、创造性是其它学科无法比拟的.我在基础课程改革实验中,着意寻找到三条"活路",激活课堂,让课堂重新焕发生命活力.     

有色金属勘探专业英语课堂教学的微课利用价值分析

有色金属勘探专业英语课堂教学中,采用微课程教学和学习的方法,进行教学实践,以"微课程"为核心的新型教学模式是利用课题提出的应用方式进行施教,有色金属勘探专业英语课堂是高校专业英语教育的基础学科,其实践性较强,传统的大课堂主导式的教学模式无法有效满足有色金属勘探工程实践的需求。研究微课程教学模式在有色金属勘探专业英语课堂教学中的应用价值,首先分析了微课程教学模式的基本原理和优点,结合有色金属勘探专业英语课堂课程的教学实践,进行课堂革新研究。互联网和APP的出现催生"微课程式"教学模式,进而应用到各类教学课堂中,通过分析微课利用价值,结合专业英语课堂教学的实际需求,进行专业英语教学实践和改革分析,提高专业英语的教学质量,促进素质教育升级。     

多媒体教学在初中语文课中的运用

随着多媒体技术的发展,及其进入课堂教学,在给语文教学注入新的活力、极大丰富课堂内容、使教学显得更为直观生动的同时,也存在着一些不可忽视的局限与缺点.那么,如何协调多媒体教学在语文课运用中利与弊,使其尽量有效地为教学服务,这是许多教学一线的语文教师必须思考的问题.     

改革教学形式 推动研究型人才培养

通过重视绪论课、组织学生有针对性的课堂讨论、集中点评课后作业等教学举措,延伸和拓展课堂教学内容,启发学生善于思考,提高学生解决问题的能力。同时,利用多媒体等现代科技手段,将课堂实物演示与科研成果相结合,激发学生求知欲。多样化的教学组织形式与其他教学环节的改革创新相呼应,形成了全方位的新型教学模式。     

初中数学高效课堂探究

课堂教学作为学校教育教学的中心环节和最基本的组织形式,是形成教学质量,达成教学目标的主要途径.数学教师课前要深入钻研教材,把握其中的数学思想方法,课堂中引导学生积极参与,课后及时反馈教学效果信息,以和谐的师生关系,提高数学教学效率.     

课堂灵动让教学更精彩

苏霍姆林斯基说:"教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变化."是的,课堂教学是活生生的生命个体的对话与交流,课堂上可能发生的情况并不都是教师可以预设的,但是灵活地调整课堂教学和善于激活课堂,就有可能把它们转变成新的教学资源和教学的亮点.     

浅谈语文课堂提问中的引导艺术

课常提问在语文教学中非常重要,作为一个语文教师,课上能否提出高质量的问题,能否使提出的问题达到预期的目的,是衡量一个教师驾驭课堂能力、评价一个教师教学水平高低的标准.教学中我们必须审时度势,多方引导,尽量使每一个被提问的同学回答成功,从而提高课堂教学效果.     

工程流体力学“慕课+翻转课堂”教学模式

结合工程流体力学课程的特点,以学校课程中心的网络平台为基础,运用慕课微课程教学技术,基于翻转课堂先学后交的模式,进行课程教学理念的全新设计与重构。将一门课程从传统以教师为中心的课堂教学模式转变为"慕课加翻转课堂"的教学模式,归纳为课前4环节、课堂5步骤和课后4环节,相关经验为不同专业该课程的教学及其它课程的教学实践提供借鉴和参考。     

浅谈如何提高初中物理课堂教学的有效性

我们在关注课堂教学效率的同时,更应关注教学中人的生存状况,尤其是教师和学生的生存状况.追求有效教学的过程,其实质就是一个教师和学生互动生成、共同成长的过程.而有效课堂又是有效教学的重要载体,要实现有效教学就要利用好课堂40分钟,要把课堂教学的立足点放到学生身上,使学生乐于学,自主学,学会学.     

多媒体技术与教学方法有机结合的初探

近年来教育界有种倾向,似乎运用多媒体进行教学俨然成了"时尚",一旦有公开课、示范课、教研课,教师必然使用多媒体技术教学.有人认为高质量的优质课应是采用了先进的教学手段产生出的多媒体教学,有些院校将课堂是否采用多媒体作为衡量教师课堂教学质量的一个指标.