任课教师在大学生心理危机干预中的积极作用

本文通过分析任课教师与大学生之间互动的特点,说明了任课教师在发现学生出现心理危机方面的积极作用,讨论了如何运用有效的方法与手段预防大学生出现心理危机并对出现心理危机的大学生进行有效的干预,让大学生对心理危机具有自我干预的能力。     

高校大学生心理危机及其干预初探

随着社会复杂程度的提高、变化加快,大学生心理危机日益显现.它们对大学生的学习生活与发展,对学校的正常生活和教学秩序造成严重影响.重视和研究大学生的心理状态,认清大学生的心理危机并及时进行干预、调解,有效地开展高校的心理咨询与治疗工作,使大学生迅速从危机情境中解脱出来,积极地对待学习和生活.本文主要阐释心理危机含义和表现特征,分析大学生心理危机形成的原因并提出干预策略.     

高校大学生心理危机干预机制研究

如何解除大学生心理危机,引导大学生健康成长,为大学生提供更好的心理健康辅导已经引起了我国各大高校的高度关注.为此,在对大学生心理问题进行现状分析的基础上,文章对高校大学生心理问题的原因进行了初步探讨,并就如何构建高校大学生心理危机干预机制提出了初步的设想.     

大学生心理危机干预的有效途径初探

大学生心理危机干预的有效途径是指通过各种具体措施,确保危机干预目标的实现。为此,提高对大学生心理危机干预重要性的认识是先导,善抓大学生心理危机信息是前提,提高大学生心理健康素质是核心,应急处置好大学生心理危机事件是重点,提供良好的大学生心理健康教育条件是保障。     

大学生心理危机事件干预与预防对策研究

从大学生心理危机的诱因出发,剖析大学生心理危机的后果、主要表现形式,重点分析建立健全大学生心理危机预防与干预机制,以便有针对生地帮助大学生化解心理危机,提高或恢复心理健康水平.     

当前大学生心理危机干预体系的局限与拓展

文章在调研和实践的基础上,指出了当前大学生心理危机干预的局限:干预界限模糊、主体功能弱化、支持系统不足、体系缺乏连续性,提出了构建心理危机干预的"新三维"体系,即时间体系、空间体系、效能体系。     

论大学生心理危机干预系统整合模式的构建

心理危机事件对学生成长成才和高校稳定发展造成了不利的影响,本文在调研基础上对当前大学生心理危机现状进行分析,从内外两个角度对大学生心理危机的产生原因进行梳理,最后提出了"大学生心理危机干预系统整合模式"及其具体举措.     

高校学生心理危机干预及其对策研究

大学生心理危机干预是高校心理健康教育的重要课题。本文分析了大学生心理危机的现状,提出了大学生心理危机干预的策略,对高校大学生心理健康教育系统的完善具有十分重要的意义。     

高校学生心理危机干预及其对策研究

大学生心理危机干预是高校心理健康教育的重要课题.本文分析了大学生心理危机的现状,提出了大学生心理危机干预的策略,对高校大学生心理健康教育系统的完善具有十分重要的意义.     

大学生心理危机干预对宿舍人际关系的影响分析

宿舍生活是大学生最基本也是最敏感的人际关系,宿舍人际关系的质量对大学生的心理健康有着直接影响。来自四面八方的学生在同一个空间里共同生活、学习,朝夕相对,难免会发生摩擦,处理不当甚至会对心理健康造成极大的伤害。将从大学生心理危机干预的角度出发,结合新生宿舍关系实例,分析当前大学新生宿舍关系容易出现的问题及其原因,同时结合实践提出可行的解决方法。     

大学生心理危机干预个案的研究

针对一个网络成瘾的在校三年级学生进行个案干预的心理辅导案例,提出认知行为疗法是大学生网络成瘾的干预和治疗中,最常用也是最简便的一种方法.在本案例的干预过程中,心理辅导教师采用了认知行为疗法,取得了比较好的干预效果.     

大学生心理健康问题探讨

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针,实施素质教育的重要举措,是高等学校德育工作的重要组成部分.文章对目前大学生存在的主要心理健康问题及其成因进行了深入分析,并提出相应的教育对策.     

自我表露在大学生心理健康教育中的运用

自我表露在大学生心理健康教育中具有非常重要的意义,它有利于教师了解学生的心理健康状况,有利于学生消极情绪的宣泄和表达,有利于学生之间的沟通和交流.但是由于种种原因,大学生在心理健康教育中的自我表露仍然不够,教师可以采取不同形式和方法促进大学生在心理健康教育中的自我表露.教师组织和引导大学生自我表露的形式有直接的、间接的、相对隐蔽或匿名的方式.     

上海市高校教师心理求助行为调查及其启示

高校教师由于背负着教学、科研、家庭等一系列压力(重点大学教师则更甚),一些高校教师存在一定程度的心理问题。面对现实,我们唯有认真地调查研究,并根据调查结果,提出解决高校教师心理求助的对策建议,才能有效解决高校教师中存在的心理问题,高校教师心理求助行为的调查即是为高校教师化解心理问题提供决策咨询参考。     

浅谈体育锻炼在促进学生心理健康发展中的重要作用

心理健康是健康的重要内容，体育锻炼能促进学生心理健康发展。本从心理健康标准的几个方面探讨了体育锻炼在促进心理健康发展中的重要作用和使体育锻炼产生良好心理效益应注意的问题，提出了在体育教学中进行心理健康教育及扩大心理健康教育外延，以促进学生终身健康发展的观点。     

金融危机影响下大学生如何实现成功就业

爱国际金融危机的冲击,当前大学生就业形势十分严峻.作为一个即将毕业的大学生,应该正确认识金融危机影响下严峻的就业形势,调整就业心态,转变就业观念,主动出击,创造机会,同时加强自身锻炼,提升就业核心竞争力,才能实现成功就业.     

高职学生学习倦怠的心理特点研究

采用问卷调查法,以872名高职学生为被试,研究了其学习倦怠整体状况以及不同性别、年级、专业、生源地、学习水平高职生学习倦怠的特点.结果表明:高职生学习倦怠现象比较明显,且存在性别和学习水平上的差异.     

高校心理危机干预工作的困境与出路

国内高校积极探索心理危机干预工作取得一定成绩,但尚未专业化和规范化。文章探讨了心理危机干预工作困境,表现为目标不明确、队伍不专业、开展不规范、考核不激励。主要由大众媒介对高校心理危机事件的过分关注、高校师生对心理危机的常理性知识匮乏、学生工作者对心理危机事件的非理性认识、心理从业者对心理危机干预的非专业对接等原因导致。从操作性层面提出了ONES工作体系:目标体系、网络体系、教育体系和支持体系。     

大学生逃课心理研究及对策分析——以农科类大学生为例

目前,大学生逃课已成为高校中十分普遍且日益严重的现象,这不仅影响了高校教学工作的正常开展,更影响到大学生专业知识与综合能力的提高。这一现象既根源于大学生个体诸多的主观原因,也根源于高校某些不容忽视的客观原因。因此,解决这一问题要从主客、标本等多角度进行分析、研究,并采取相应的对策才能从根本上杜绝这种现象的蔓延。本文针对大学生逃课的普遍现象,以农科类大学生为调查对象,分析了学生本身的主观原因及外部的客观原因,提出了通过加强专业思想教育、改善教学风格、增加学习性活动等对策来防范大学生逃课。