教学质量的综合评判法

教学工作是一种复杂的脑力劳动,以培养人才为目的,它的管理比物质生产的管理复杂得多,要作出定量分析是有困难的。但是,管理科学化要求我们对这个困难的问题进行探究,以便从政策上调动广大教师的主动性和积极性,提高教学质量与学术水平。本文拟利用模糊数学理论对教学质量作综合评判,求得定量数据。一、衡量教学质量的内容教学工作是从人类知识宝库中精选最精华的部份,加上当代最新科学成就运用最佳的方法传给学生,在传授知识的过程中,要重视开发学生智力,培养学生的能力,这是目前教育界所     

提高学生学习主动性的途径探略

提高学生学习主动性的途径探略中南工业大学曾南中一、培育好学生的天文与人文精神状态所谓天文精神状态是指念天地悠悠、宇宙茫茫，感斗转星移、沧海桑田的状态。所谓人文精神状态是指视通人间万里，思接人史千载，究诗书礼乐之化人、心理思维社会之变故的状态。这两种状...     

工程教育背景下大学生工程能力课程设计与实践

在工程教育背景下，着眼于培养新时代大学生的工程素养与工程实践能力。本文以学生为中心，结合CAD/CAM数字化设计与制造工程实践课程设计，以全国大学生工程综合能力竞赛项目为教学案例，进行工程能力实践教学改革，将数字化、智能化制造引入教学环节，实施具有特色的项目化教学方法，通过对该课程教学改革方法的实施，不仅增强了学生的学习主动性，同时，又提升了学生的工程素养与综合实践能力，课程整体教学质量得到显著提高。     

谈高校广播影视作用及其发挥

谈高校广播影视作用及其发挥中南工业大学曹伏良与学生自发组建的社团形式和活动内容相比，高校广播影视更具有指导思想的明确性、工作班子的自觉性、教育内容的连续性、工作方式的主动性等无可比拟的优势。高校广播影视既是重要的宣传舆论工具，更是必须重视的校园文化基...     

“大学课程资本”下我国大学课程开发管理问题探讨

大学课程资本是学术资本主义背景下的一种新大学课程价值观。在大学课程资本下课程开发管理具有课程开发市场导向化、高校教师角色"大学课程创业家"化、课程资源分配效益驱动化等特点。目前,我国大学课程开发管理存在课程目标知识本位、教师课程开发主动性缺失以及课程资源分配受限制等问题。对大学课程资本观念的借鉴可促使课程目标由"知识本位"过渡"能力本位";课程导向由"政府主导"转为市场导向;课程激励由主动性缺失转为产权创新;课程资源由"诸侯割据"转为"合作共享"。     

大学有效教学:目标、要素及实现可能——一种过程哲学的审视

大学有效教学是教师的创造性教学与学生的主动性学习相统一的过程.从过程哲学的视角分析大学的课程、教学与管理,“以问题解决为中心的知识习得”和“以创新思维为导向的师生发展”成为大学有效教学的目标归属;问题共同体、具有较高学科研究水平和教学学术修养的教师、具有独立思考能力并富有探究精神的学生以及“我-你”的师生关系成为影响大学教学成效的重要因素.通过引导社会公众的价值理想、营造支持有效教学的大学管理文化,以及关注大学课程与教学改革等措施,使大学有效教学成为可能,实现大学在人类知识和追求生命的热情之间搭建桥梁的责任与功能.     

理工科学生需要学点技术监督知识

理工科学生需要学点技术监督知识中南工业大学罗锡山李溪滨技术监督知识属于现代化科学管理范畴。本文所谈的技术监督知识主要指“计量”、“标准”、“质量”管理方面的知识。随着现代科学技术的不断进步和发展，人类逐渐认识到科学技术既能造福于人类，也潜藏着对人类的...     

知识.方法.德性：高校思想品德课功能发挥探微

高校思想品德课应当发挥什么功能？或者通俗地说通过教学应当给学生带来什么？这是一个见仁见智的问题。通过多年来的思想品德课教学实践，笔者以为，高校思想品德课应发挥给学生传授知识、启迪方法、塑造德性的功能。一传授知识是所有课程教学所要完成的最基本的任务，但...     

电工电子技术课程实施全过程性考核实践探索

在电工电子技术课程中实施全过程性考核,优化全过程性考核方式,可以更全面地反映学生的学习成果。任课教师可以对学生的学习过程进行全面、客观、准确的评价,有助于增强学生的学习自觉性和主动性。实践结果表明,全过程性考核能够激发学生的学习兴趣和动力,提升学生的学习效果和综合素质。     

现代表面技术教学和科研相结合的教学改革探讨

本文针对现代表面技术教学与科研相结合的教学改革进行探讨。通过课堂教学中引入专业前沿、专题讲座以及撰写综述等方法使学生及时把握学科发展动态,激发了学生的学习主动性。学生通过参加课外科技活动增强了分析问题和解决问题的能力,培养了学生的创新能力和实践能力。     

创业教育对大学生创业绩效的影响机制研究——以主动性人格为中介

通过问卷调查的方式收集样本数据,利用SPSS 19.0对数据进行统计分析,采用层级回归分析的方法对创业教育与大学生创业绩效的关系进行实证研究。研究表明:接受过创业教育的学生具备更高水平的主动性人格,进而表现出更强烈的创业意愿和更好的创业绩效;创业教育具备调节作用,当创业教育程度更高时,主动性人格对创业意愿及创业绩效的促进作用更显著;创业实践教育在主动性人格与创业绩效之间发挥正向调节作用,创业理论教育对主动性人格与创业意愿之间的调节作用不显著。     

基于OBE理念的《塑料模具课程设计》教学改革与实践

针对《塑料模具课程设计》教学过程中存在的软件应用不熟练、团队合作不均衡和综合运用知识能力欠佳等问题，基于OBE理念，通过增加模具软件实践教学环节比重，设置多样化的课程设计题目，结合虚拟仿真实验室和3D打印技术，设立全过程、多元化评价体系进行全面教学改革，注重培养学生课程设计的积极性，提高学生对知识的归纳、总结和解决复杂工程问题的能力。     

FANUC粗车循环加工指令的教学设计探究

以发展学生核心素养为方向，基于企业需求和学生实际情况的分析，明确教学目标，把粗车循环加工指令设计为基本学习内容与拓展内容两部分，深挖学科思维等隐性内容，优化教学策略，实现学生对相关知识、能力与素养的整体性、一致性建构，优化教学效果。     

扬长教育初论

在人的发展和人才培养中，人的“长”就是个体发展的优势资源，扬长教育就是张扬学生长处，促进学生扬长发展的教育策略。其旨在使学生更好地开发和利用自己的发展资源（时间、精力、兴趣、特长、个性、志向、兴趣），达到在创新中扬长，在扬长中完善知识、能力与素质，实现人的全面发展。扬长教育不仅仅是一种教育策略，而且是对传统教育的挑战。它改变了传统教育的质量观，人才知识与素质构成的方式、教育伦理和人才培养过程要素的含义等。     

大学生求学满意度实证研究--某高校学生个体特征对满意度单项要素的影响分析

求学满意度，又称为求学满意程度，它取决于教育需求主体对教育服务的预期同其实际所感知的教育服务水平的对比。教学计划、教学组织、教师教学、教学设施、校园环境、学生5知识技能等都是影响求学满意度的因素。本文在调查取得基本数据的基础上，使用相关的统计检验方法，分析了性别、生源地和不同年级这些学生个体地征对求学满意度单项要素的影响。主要结论有：学生性别差异对满意度单项要素的影响基本是随机的；不同生源地的学生对教学计划和管理制度两个要素的评价具有差异；不同年级的学生对教学设施和知识掌握程度的评价具有显著性差异；学生对学校服务评价单项因素差异很少，总体满意度在一定程度上反应学校的实际情况。     

面向应用型人才培养的《塑料成型工艺与模具设计》教学方法改革探索

为适应应用型人才培养的需要,根据《塑料成型工艺与模具设计》课程理论性和实践性都很强的特点,对课程的教学方法进行了改革探索。主旨是激发学生的积极性、主动性,实现以学生为主,教师为辅的教学模式,取得良好的教学效果。     

课堂教学的信息反馈和调控技巧

课堂教学，是现阶段我国教学的基本组织形式，教学任务的完成主要是通过课堂教学来实现。课堂教学是教师根据规定的教学内容，有计划、有系统地向学生传授知识，形成技能技巧，发展学生能力的过程，是教师的教和学生的学所组成的双边信息传递活动。所以，教师在课堂教学中...     

生产实习中引导学生进行自我教育的尝试

生产实习是专业课学习前一个必要的实践性教学环节,是学生参加社会实践活动的重要方式,也是学生进行自我教育的好机会。生产实习中,调动学生自我教育的主动性、自觉性,有利于他们了解社会,认识自我,提高思想认识水平。我们在带领学生赴校外实习时,结合实习开展了一系列有益的活动,不同程度地提高了学生的自我教育能力。     

实施素质教育的“三主”作用

“三主”作用，即爱国主义教育的主旋律作用，德育系统的主渠道作用，专业教育的主载体作用。高等教育是一种专业教育，既包括对学生知识的传授、能力的培养，也包括对学生素质养成的教育。但是以往的高等工程教育对学生素质的养成教育重视不够，特别是人文素质的教育，存...     

上好高等数学课的体会

上好高等数学课的体会桂林冶金地质学院吴群英《高等数学》学时长、内容多、较抽象，是学生头痛、畏惧的一门课程，如何上好这门课，我进行了不断的探索，取得了较好的教学效果。一、在授课中体现特色一般当一位老教师站在学生的面前，学生便可能对他有这样的看法：知识渊...