试论如何强化高职教育特色优势

针对高职教育的特点,提出了如何深化高职教育特色优势的一些观点和看法。     

知识经济本质特征辨识

本文从知识与经济的关系，从科学技术等若干角度分析了究竟什么旨“知识经济”，并进一步论述了知识经济的本质特征及其主要类型。     

依托区位优势构建海南高职教育核心竞争力

高等职业教育的发展经由规模扩张后的内涵式发展阶段,在国际旅游岛建设背景下,海南高等职业教育发展要紧紧依托区位优势,打造具有核心竞争力的专业品牌,并建设课程和教学内容的核心竞争力。     

高职院校辅导员参与学生心理健康教育探讨

高职院校辅导员敞学生的心理健康教育工作具有亲和优势和整合优势等独特的优势。高职院校辅导员参与大学生心理健康教育的途径和方式主要是：研究把握大学生的心理需求,把心理辅导同解决学生实际困难结合起来,通过多种形式开展心理健康教育工作,不断提高自身素质。     

简析强奸罪的本质特征

讨论了强奸罪的本质和行为特征。认为强奸罪的本质是行为严重侵犯刑法所保护的女性的性自由权,具有严重的社会危害性。强奸罪的行为由目的行为和手段行为构成。强奸罪的手段行为属于强行行为,内涵是违背女性意志。这种强行行为的形式是暴力、胁迫方法,也包括其他如欺骗等非强制手段。     

民族性和时代性的统一是邓小平理论的本质特征

邓小平理论的本质特征是浓厚的民族性和鲜明时代性的统一。其民族性表现在理论的独创性和深厚的传统文化底蕴上；时代性体现在对时代主题变化的敏感和对新技术革命挑战的回应上。邓小平立足中国，放眼世界，实现了民族性和时代性统一。     

论先进生产力的判断标准与本质特征

先进生产力的判断标准应该是经济效率标准、具体时空标准、人民利益标准、可持续发展标准的统一。先进生产力的三个本质特征：先进生产力是一个诸种先进生产要素综合作用的系统；先进生产力以先进的科学技术为载体；先进生产力具有量态和质态两种属性。     

转变高职语文教育模式,凸显语文教育的高职特色

目前高职语文教育已经逐渐走向高职教育的边缘,成为当前高职教育可有可无的赘余。要改变现状,必须要更新高职语文教育理念,转变高职语文教育模式,构建符合高职人才培养目标的课程体系,凸显高职特色,才能使高职语文教育成为高职教育不可或缺的重要环节。     

人文教育与高职的可持续发展

我国当前的高职教育需要面对生源歧视和观念及待遇歧视等问题。普通高等教育和高等职业教育均缺乏人文教育,但对于高职教育而言,只靠资金保证和政策扶持是不够的。必须在促进"现实平等"的基础上,通过转变教育观念,采用多种手段进行"人文教育",才能实现高职教育的可持续发展。     

全面落实高职教育地位,充分发挥高职教育作用

本介绍了高职教育的发展现状，阐明了发展高职教育的意义，对如何全面落实高职教育地位，充分发挥高职教育作用进行了认真的思考。     

高职教育系统整体本质属性特殊性特征的澄明

高等职业教育系统整体的本质属性特殊性特征的澄明,必须坚持系统论的观点,在系统的整体性、层次性及关联性上展开系统深入的探讨,以科学地把握其＂教育性＂与＂职业性＂本质属性的特殊性特征.同时,还必须坚持方法论的观点,运用＂认识＂与＂改造＂的原则,坚持历史唯物主义的方法与实时动态的方法,坚持实践的方法与创新的方法,做到思想创新、理论创新与实践创新,以科学地把握其＂职业性＂本质属性的特殊性特征.     

加强实践教学环节突出高职教育特色

实践教学环节是高职院实现高职培养目标的主体教学之一 ,它的成功与否是高职院能否真正办出成效、办出特色的关键。本文从实践教学体系的建立、教学方法的改革等几个方面阐述了高职院应如何进行实践教学的改革。     

高职教育的魅力

高职教育与普通高教各有所长，以培养高层次应用型人才为特色；高职教育的本质特征使其可以适应终身教育的需求，在终身教育中发挥重要作用；面对知识经济时代的到来，高职教育将是在职劳动者接受继续教育的最佳选择；劳动者可以通过接受高职教育享受高等教育的权利，成为高层次技术型、应用型人才。     

高职教育要突出高等性和职业性

高等性和职业性是高职教育的两个根本属性,两者相互统一于高职教育人才培养过程中.文中针对高职教育必须紧紧围绕高等性和职业性要求设置教学体系,在充分体现高等性和职业性要求的教学过程中,加强学生的思想政治教育,着力培养学生的职业素质,帮助学生树立良好的职业道德和崇高的职业理想,以完成好培养高素质技能型人才的重任进行了论述.     

认识高职教育规律推动我国高职教育健康发展

我国高等职业教育起步较迟,但二十世纪九十年代后期以来发展迅速。如何抓住这一发展机遇,推动我国高等职业教育快速、健康发展,是我们应予认真思考的问题。     

浅谈高职教学思路

通过长期的一线生产、授课、听课实践,认识到教师的师德和教学态度对教学效果的影响至关重要;针对高职教育教学特点,总结出6种基本教学方法,希望对启发年轻教师教学思路有所帮助。     

高专高职教育面面观

本从市场观、能力观、名牌观等方面探讨了高专高职发展问题的见解。     

浅析当代高职院校生态伦理教育现状

伦理道德的产生与人类的历史发展、生活状况密切相联,生态伦理是人类生存危机感的反映。生态伦理作为社会伦理系统的一个组成部分,它与一般的社会伦理有着内在的、必然的联系,不存在脱离于一般社会伦理的完全独立的生态伦理。生态伦理教育是通过教育手段,提高人们的生态道德意识、思想观念、感情和意志,自觉应用生态道德准则规范自己的道德行为,"善"待自然,能动地协调人与自然的关系,实现环境保护目的,使人类和环境可持续发展的教育活动。无论从当前人类面临的生态环境现状来看,还是从高职院校生态伦理教育的现状来看,都迫切需要加强高职院校生态伦理教育。     

高等教育与终身教育

当今世界已进入了一个全新的时代,终身教育的浪潮正扑面而来.本文在对终身教育的宗旨和目的、高职教育产生的背景以及两者的内涵进行分析比较认为:高职教育可以凭借其本质特征和优势,在终身教育体系中发挥主力军作用.     

再探高等职业教育发展方向

近年来,高等职业教育迅速崛起并蓬勃发展,什么是高等职业教育、高等职业教育未来的发展方向如何,学术界一直纷争不断、莫衷一是。本人觉得高等职业教育应该朝"培养和谐的、可持续发展的高技能人才"的方向发展。