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近年来小型平板玻璃厂发展很快,对解决供需矛盾有一定作用,但也存在不少问题。今后小玻璃厂应该怎样发展?采取什么技术经济政策?这是建材工业调整中的一个重要问题。本文作者谈了一些个人的意见。希望大家参加讨论。 相似文献
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吕品晶 《中国室内装饰装修天地》2008,(9):142-147
奥运工程中.可能没有比景观设施再小的项目了.信息接入点、休闲座椅、直饮水、垃圾桶、机动车挡等设施.无论在体量上、空间上与其他恢宏巨作相比简直可以忽略不计。尽管这样.中央美术学院的设计团队并没有丝毫的轻视它们,组织了建筑.设计,城市设计等学院的教师和学生们参与了从设计到监制的完整过程。 相似文献
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《中国室内装饰装修天地》2009,(4):50-51
几年前,国外曾经有专门的机构调研过人们居住的舒适程度与空间面积的关系。在一系列数据中,30平米被看作是舒适居住的临点。小于此面积,人们就会认为该独立的居住空间不能够满足所有的生活功能需求,更谈不上惬意而舒适的居住环境了。这样的理论度也被国内引进。2002年.北京出现了第一批小户型概念的楼盘.以及为白领出差专门打造的经济型酒店, 相似文献
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在现有的热水采暖系统中 ,“大流量、小温差”现象比较常见。现从放热原理和人为因素 ,分析这种现象产生的原因和弊端 ,提出规范设计 ,规范管理是避免“大流量、小温差”的主要办法。 相似文献
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《Planning》2016,(10)
县级农村中等职业学校电类专业课学科的教学,由于受设备不足、实习指导教师缺乏等因素的影响,教学质量不易提高。目前流行的任务驱动教学法、理实一体化教学法、分层次教学法,为解决这一问题提供了几种解决方案。本文介绍了笔者在多年专业课教学实践中,采用课前先培训几名优秀学生的操作技能,课中充当"小老师",使课堂发挥大作用的一种新的教学方法。 相似文献
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采用大、中、小三种不同规格的圆锯片恰当的组合在一起,分为三步完成最大切割深度,以中、小锯片代替大锯片先完成初期一定深度的切割。这种独特的组合切割除仍然保留了常规锯片的优点之外,最突出的特点是大大降低了购买锯片基体的费用。同时由于中、小锯片基体厚度增加,与大锯片相比中、小锯片基体的复焊次数相应增多,使石材加工的成本明显降低。 相似文献
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说得通俗些,建筑就是用建筑材料造房子。房子生发自建筑师的内心,而见之于有形的建筑材料和工法。1997年,我去北美游历了3个月,感触颇多。之前曾奋力地设计,却苦于寻找设计的出发点。自那次游历后,我似乎悟出了些道理。过去,我们常常将设计的出发点放在诸如文化、艺术、造型、环境、空间 相似文献
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如今家居装饰审美观意众多,美中”大”与“小”的哲理尤见品位。现举例如下:大思路小细节家居装饰的整体相思,要有一个大的思路,比如说窍阎的是本色彩、装饰的基本造型和使用的基本材料署等等,都需要有一个统一的考虑,这样万能够和谐完美;另一步面星杯设计当中还需要有一些细B右面的创意和相恩万好,如:墙壁上”调自”设置‘窗帘富的独特造型,地面同部的图案设计者等。小字国大手笔字画装饰无论画面、字体大小,连本精美。特别是8八字画,加会D“一字千差,-R干企”,放以小帽的力真。何况如会盲目都不太高大,用小字画例可以对… 相似文献
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[案情简介]原告:A建材公司被告:B建设工程有限公司A公司于2009年6月与某项目部(下称"C项目部")签订钢材购销合同,并于2009年5月起向该项目部供应钢材,但双方钢材款项一直未结清。截止至2009年9月,该项目部尚欠原告巨额材料款。被告B公司与C项目部于2009年4月签订项目承包协议书,然实际施工过程中,该项目部虽由被告审定,但本案所涉工程全部转包杨某个人实际施工。后就钢材款纠纷,原告以加盖B公司C项目部印章的钢材购销合同、催款书为证据向法院提起民事诉讼,要求B公司支付货款、违约金并承担诉讼费用。 相似文献
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目前,陕西省消防安全网格化工作正如火如荼地进行着,以西安市辛家庙街道办为代表的试点地区结合本地实际,充分利用社会综合管理系统这一科技平台,努力将消防网格化推向新的发展高度。 相似文献
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猴年伊始,各地关于城市建设的“大盘子”纷纷出笼,令人颇感欣喜的是,形象工程、政绩工程从很多地方悄然淡出,一些与市民生活密切相关的“小项目”却坐上了“正席”。在很多城市的城市建设动员大会上,谈得最多,议得最细的是有多少泥巴路需要改造,多少下水道需要疏通,多少旱厕需要改成水冲式,多少道路需要安装路灯......这既是一种变化,也是一种进步,它体现了城市建设主导者对“以人为本”理念的认同,对普通老百姓生活环境的关心。 相似文献
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本文以胜利石油管理局热电联供中心所管辖小区为例,分析“小流量、大温差”运行的困难和原因,并提出了相应的解决措施。 相似文献
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《Planning》2015,(35)
我们只有从细节入手,抓好课堂教学活动中每一个"细小"之处,才能最大限度地提高课堂效率,体现课程标准提出的面向全体,适应学生个性发展的需要。在教学活动中,教师要从"小"着眼,以"小"博"大",落实新课程改革理念,培养学生能力,提高学生素质。 相似文献
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