翻转课堂在大学有机化学教学中的实践应用

翻转课堂是基于互联网与计算机技术下的一种创新教学模式,相对传统教学模式来说,翻转课堂转变了课堂传授与知识内化的顺序。在大学有机化学教学中教师可以通过提供翻转课堂线上学习资源,引导学生有目的的开展自主预习以及开展互动沟通的课堂教学活动来进行大学有机化学翻转课堂教学。     

讲授法应用和课堂讲授教学模式改革

经济体制改革需要复合型人才,深化干部培训的教学研究非常重要。文章针对这一课题,对讲授、讲授法和课堂讲授教学模式进行了释义。并从当前干部培训的特点出发,应用“接受”学习和“发现”学习两种学习认识论,分析探索了深化干部培训教学研究的方向,对干部培训中应用讲授法和改革课堂讲授教学模式提出了商榷性看法和设想。     

基础教育创新教学总结交流大会举行

教育部和IB M日前在京联合召开“教育部-IB M‘基础教育创新教学’合作项目总结交流大会”。与会代表交流并分享了“基础教育创新教学”合作项目的第一期主要成果,并就“教师专业发展”以及“教师未来课堂创新发展趋势”的课题进行了研讨。据介绍,“基础教育创新教学”项目是以师资培训为切入点,用“以学生为中心”的教学模式取代传统的“以教师为中心”的教学模式,邀请国内外专家和教育工作者传授创新教育的教与学方法和技能,将国内外新型教学方法和教育技术,特别是围绕网络环境下的学习以及教学模式的创新,引入到试点学校,开展课堂教学…     

网络氛围下几种课型教学模式的探讨

在多媒体网络环境中开展对普通网络演示互动教学、网络信息互动教学、学科网络延伸课、网络综合实践活动课、网络学习展示课等不同课型教学模式和操作策略的研究,可以充分发挥现代教育技术在教学中的作用,从而实现新大纲及《课程标准》所要求的教育目的,实现数字化校园环境下的信息互动教学。     

《长方体和正方体的认识》的网络教学设计

网络教学（信息技术与课程整合）是目前推动教育信息化向深度发展的重要举措,它是实现教师与学生、学生与学生之间信息交流,完成指定的学习任务的有力工具。网络教学作为新型的教育教学模式已成为人们的共识。开展学习软件设计与课堂教学活动,有助于充分发挥学生学习的主动性、创造性。     

成人英语学习动机和学习策略的调查分析

英语学习策略是指对英语学习过程最理想的调控。学习动机是推动和维持人的学习的心理动因。运用定性研究和定量研究相结合的方法，来分析接受英语培训的成人的学习动机水平和学习过程中英语学习策略使用的情况。通过对这两方面的研究，为企业人力资源部门制定培训计划和培训部门开展英语培训提供依据。     

基于微课的翻转教学模式在成人网络教育的应用

针对成人的学习特点,提出了基于微课的翻转教学模式,详细介绍了实施翻转教学模式的条件与措施,旨在利用微课这一优质教学资源,结合翻转教学模式,推进成人网络教育的发展。     

浅析语言学习内控观对大学英语教学的影响

目前几乎所有的高校都设置了英语课程,而大部分学生在日常的英语学习方面都存在被动学习的问题。从学习内容的选择、学习内容的组织、学习方法的使用,到学习时间的分配等,都是任课教师预先安排好的。针对这种教学模式,本文提出,通过培养学生英语学习任务的管理能力和引导学生进行正确的自我认知等,达到在语言学习方面由外控观者转变为内控观者。     

采取“5·2·2自选式”教学模式 开展井下作业工培训

在对目前员工培训现状和普遍存在的问题分析的基础上,提出采取"5·2·2自选式"教学模式开展培训工作,使学员能够各取所需,学有所获,全面提高员工的理论知识和技能操作水平,真正体现为企业服务的培训宗旨。并从教学模式的构建、效果评价、应注意的问题等几方面阐述了"5·2·2自选式"教学模式的应用。     

关键教会学生怎样学习：——对当前语文教学的一点思考

在实施素质教育的今天,语文教学的关键在于教会学生怎样学习。本文论述了教师致力于教会学生怎样学习的理论依据、做法以及由此带来的教学目标、教学方法、教学模式、学习内容、课业负担和学生能力等方面的变化。     

关键在于教会学生怎样学习——对当前语文教学的一点思考

在实施素质教育的今天 ,语文教学的关键在于教会学生怎样学习。本文论述了教师致力于教会学生怎样学习的理论依据、做法以及由此带来的教学目标、教学方法、教学模式、学习内容、课业负担和学生能力等方面的变化     

浅议课堂教学理念的更新

课堂教学是学校教育的主渠道。教学理念决定教学模式和教学行为,要走出传统教育的模式,首先必须树立新的教学理念。课堂教学只有使学生自主学习、全面学习、全员发展,才能达到真正的理念更新。     

“理实一体化”教学模式的研究与实践——以液压与气动技术课程为例

通过对液压与气动技术课程教学目标、教学手段、考核方式等方面的改革,实行课程理实一体化教学模式,激发了学生学习兴趣,提高了学习效果,教学整体水平不断提高,突出了理实一体化教学模式的优越性,并为今后"理实一体化"教学模式的进一步推行积累经验。     

浅析成人教育中自主学习能力

自主学习是现代成人教育的基本理念,也是现代成人教育的一种教学模式。本文就自主学习及其四个主要特征、自主学习能力的五个方面以及自主学习能力培养等问题进行简要分析、论述。     

课程改革前夕话教研

基础教育课程改革的实验工作已展开,课程纲要所提出的指导思想,要求教学观念、教学模式、方法进行深刻的变革,在这种背景下,教研先行是关键。本文结合工作实践从三个方面分析了课程改革前教研工作的开展。     

中学化学“实验探究法”教学模式的构建与应用研究

化学是一门以实验为基础的学科。素质教育理论、“会学—学会”教学思想要求化学教学要进行新的教学模式探讨。“实验探究法”教学模式是一种新的化学教学模式,其操作程序包括创设情景、设疑激趣;自主学习、实验探究;因人施教、归纳交流;拓展建网、运用创新。     

“做中学”教学模式在高职电气自动化专业中的应用简

本文在分析了高职教育的现状及学生存在问题的基础上,提出了＂做中学＂的学生培养教学模式,阐述了其含义和作用。从确定典型工作任务和实训模块、编制授课计划、设计学习情境、理论知识与操作技能的融合,以及考核评价方式等方面说明了＂做中学＂教学模式的应用策略。     

创造学习 造就创新人才

面向二十一世纪,创新人才的培养是一大课题。对于高校如何才能培养出创新人才,是很值得研究和讨论的。本文阐述了必须加快教育思想及教育观念这一深层次的改革,开展研究性学习和批判性学习,才能造就出创新人才。     

基于ERP沙盘的经济管理类专业体验学习研究

本文从ERP沙盘的视角,对经济管理类专业开展体验学习进行研究。从经济管理类专业的教学现状入手,分析了其存在的不足,探讨了体验学习的理论发展和特征,并认为ERP沙盘模拟教学符合体验学习需求,为经济管理类专业教学改革提供了一个思路。     

英国赫瑞·瓦特大学石油工程学院研究生教育探析

英国赫瑞·瓦特大学石油工程学院是一所在石油工程领域具有世界领先地位的国际化教学研究机构,通过整合多学科的研究力量,开展与石油工业界紧密结合的跨学科研究,并深化教学模式改革,不断进行教育创新,培养了一大批优秀的石油专业研究生。经过38年的发展,石油工程学院在人才选拔、学生激励、资源建设和培养方式等方面形成了值得我国高校借鉴的石油专业研究生教育模式。