电磁场与微波技术课程教学方法研究

《电磁场与微波技术》是电气类专业的一门重要的专业基础课程,该课程的特点是理论较强而且高度抽象,导致学生学习困难,学习积极性不高,严重影响了该门课程的教学质量。针对该问题,本文将课程中的理论和实际生活相结合,使抽象的理论具体化和形象化,便于同学对理论知识的理解;同时采用板书和多媒体技术相结合的教学手段,利用多媒体的优势以动画的方式演示电磁波传播特性,以提高学生的学习兴趣;并增设多种课程实验,使学生能更全面的掌握本课程的实用性,达到学以致用的目的,变被动学习为主动学习,进而有效地提高本门课程的教学质量。     

创新《电工与电气设备》教学方法探讨

论述了如何调动水利专业学生对《电工与电气设备》课程的学习兴趣,充分发挥学生的积极性和主动性,以提高教学质量,保证教学效果。     

浅谈高职学生《机械制造基础》的教学方法

机械制造基础是机电类的专业基础课程,由于高职学生理解能力较差,学习自主性低,所以要研究出适合高职学生的学习方法,加深学生对课程的理解.     

基于行动导向的高职“焊接接头无损检测”课程教学方法改革实践

结合高职教育和高职焊接专业学生特点,对＂焊接接头无损检测＂课程进行工学结合的理论实践一体化的课程改革。以学习情境一典型学习任务五为例介绍＂焊接接头无损检测＂课程教学组织、教学方法在教学过程中的具体实施。     

基于阈值的高职校本课程建设研究

阈值是学生课程学习的“门槛”,在一门课程中,阈值有多个不同的方面和层次。通过学习突破阈值是学生达到既定学习目标的衡量标准,学生能否按照既定学习计划达成阈值也是课程建设和课堂教学水平的重要体现。本研究以汽车检测与维修技术专业“汽车机械基础”课程为载体,分析职业教育课堂的六大阈值和突破相应阈值的行为体现,提出了基于阈值优化课程结构和提升课程效能的建议。     

《电子商务概论》教学方法探讨

《电子商务概论》是一门广泛涉及多种学科的电子商务专业基础课程。为提高该课程的教学质量，本文从培养学生学习兴趣、提高课堂教学效率、教学文档透明化、课内课外学习有效结合四个方面，对该课程的教学方法进行了积极探讨。     

金属工艺学课程教学方法探讨

金属工艺学是高职高专机类专业通用的职业基础课,但不同专业对课程内容的要求不同,在实际教学过程中,通过合理安排理论、实践教学的内容和顺序,并对课程中不同的学习内容和学习阶段采用不同的授课方式,以达到提高学生的学习兴趣和教学质量目的。     

高职类管理信息系统课程教学方法探讨

管理信息系统是计算机信息管理相关专业的一门专业必修课,是涉及多门专业基础课与专业课的综合性专业应用课程,如何提升学生的学习主动性和改善学习质量是教师都很关心的问题。本人结合自己教学实践,在提高学生兴趣,强化教学效果;采用象限型教学法,培养学生实践能力;加强教学实践,提高学生综合能力三方面作了系统的探讨,阐述了多年来的教学心得体会。     

机械创新设计理论与实践结合的教学方法

针对浙江理工大学机械学院机械创新设计的课程要求,基于我院现有的条件以及特色,并充分考虑了国家对于创新型人才的需求,笔者探索改革了新的教学方法.以理论学习为基础,结合学校科研,结合大学生机械创新设计大赛以及工程实训,旨在提高学生的创新与实践能力.在教学过程中,改革了作业及考核方法,充分调动了学生的创新及实践的积极性.     

《园林树木学》教学方法探讨

整理和归纳了当前园林专业《园林树木学》教学过程中存在的问题,分析了问题的成因,提出了解决问题的方法.这些问题的解决一方面便于学生进一步掌握该课程的学习方法,培养园林树木分类兴趣,提高植物造景能力,另一方面也为专业教师在该课程的教学实践提供理论依据.     

应用型本科RFID课程定位与工程实训教学方法的研究

无线射频识别(Radio Frequency Identification Devices, RFID)是高校物联网专业的主干课程之一,在物联网工程专业相关课程理论教学和工程实训教学中起着至关重要的作用。对RFID课程的定位与工程实训教学进行了研究,阐述了课程定位和工程实训教学的意义,认为理论教学与工程实训教学相结合,可以有效地提高学生的认知能力和动手能力,有助于培养学生的创新应用能力和逻辑思维能力,同时也能够使学生在平台二次开发方面获得更多技术层面的提升,以适应物联网专业学生的学习要求。     

关于工科背景下高校课程在教学过程中的思考——以“过程流体机械”课程为例

针对"过程流体机械"课程的特点,结合过程装备与控制工程专业培养方案制定的目标,分析学生在该课程学习过程中普遍存在的突出问题,从学生自身、老师、学校等方面分析产生原因并提出改进措施,为进一步促进过程装备与控制工程专业学生成为合格的卓越工程师奠定基础。     

应用型本科院校无线传感器网络教学方法研究

无线传感器网络课程迫切需要改革教学方法、提升教学效果,以满足新时期应用型本科院校物联网专业的教学需求。通过分析无线传感器网络课程的重点和难点,有针对性地的提出引入课前探究环节、利用对比法讲解、借助仿真手段讲解和借助RBL教学方法等具体改革措施,以期帮助学生获得更多技术层面的提升,适应物联网专业的学习要求。     

大学生学习成绩的模糊评价

以机械专业基础课程为例，建立了学生学习成绩模糊评价系统。     

CDIO模式下的单片机原理课程教学方法探讨

将CDIO工程教育模式引入单片机原理与应用课程教学,将教学内容项目化,以CDIO的标准进行项目设计,以项目为导向,以学生为主体,以教师为主导,通过项目引导学生进行课程学习,让学生在学中做,在做中学,以培养学生的自学能力、创新能力及团队协作能力.     

《数据结构》教学方法实践与探索

数据结构课程是计算机专业中的一门重要专业基础课,该课程的教学效果将对学生学习计算机相关课程产生重要的影响.本文从数据结构的教学现状入手,讨论了数据结构教学改革的必要性和重要性,论述了深化算法设计与分析能力的培养及改革成绩评价体系的重要性,给出了课堂教学改革和实验教学改革的具体方案.     

职业教育CAD教学方法改革探讨

本文根据CAD课程的特点,从培养实用型人才出发,从提高学生学习兴趣入手,从教学手段、教学方法等方面进行思考和总结,在教学实施中时刻体现＂以学生为中心＂、＂以就业为导向＂的理念。     

《化工设备机械基础》课程高效教学探究与实践

《化工设备机械基础》这门课程是化工机械、化学工艺专业类学生的专业基础课。这门课程实践性强、内容多、多门学科交叉性,涉及到化工基础、机械基础、机械制图、金属材料等多方面内容。作者在教学中结合课程特点,潜心研究,着重在培养学生学习兴趣、提炼教学内容、改进教学方法,创新评价机制环节上进行探究与实践,力求实现高效教学。     

函授《电路》课教学方法探讨

分析了函授生的优势和缺点以及《电路》课的特点。结合课程特点和函授学生的特点,采取了以学生为中心,精讲多练、因材施教,注意培养学生基本技能的教学方法。该方法能使学生获得学习的成就感,从而激发了学生的学习兴趣,收到较好的教学效果。     

浅谈中国法制史的教学方法

为提高学生学习中国法制史的兴趣和加强对该门课程的重视,笔者根据实践教学经验提出了强化意识、引起重视,以史带法、互利互导,置换角色、加强互动三条学习途径。实践表明,学生要真正学好法学这门学科,不仅要在民法、刑法等核心课上下功夫,同时也要加强对中国法制史等法学基础课程的学习,只有这样,才能从真正意义上学好法学。