以“卓越工程师教育培养计划”促进“液压与气压传动”课程教学改革实践

就适应"卓越工程师教育培养计划"培养高质量工程技术人才的要求,针对新的专业课程体系和学时数减少的情况,西安理工大学围绕《液压与气压传动》课程,根据长期的教学实践从教学方法、实践教学环节和教学考核等方面进行了改革,以学生能力成长为核心,运用现代化的教学手段改革教学模式和方法,构建技能训练与研究能力培养相结合的教学内容和实验训练,多元化的新型考核评价体系,激发学生的求知欲,促进学生创新意识和实践能力提高。     

面向卓越工程师教育的液压与气压传动课程教学改革实践

为实施卓越工程师教育培养计划,培养创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才,针对液压与气压传动课程教学存在的主要问题,在理论教学工作中,某大学液压教学团队注重加强实验模型与动画直观式教学、与实验结合的启发式教学、液压气动元件与系统案例式教学和课程考核方法等方面教学改革,注重引导和鼓励学生独立思考,有效地调动学生的学习积极性。在基础实验、课程设计和综合实验创新训练三个实践性教学环节中加强对学生综合能力、创新能力和工程应用能力的培养,全面提高学生的实际动手能力和发现问题与解决问题的能力,为把学生培养成为一名卓越工程师奠定坚实的基础。     

卓越工程师背景下《机械制图》课程教学研究

明确了卓越工程师教育培养计划的目标以及《机械制图》课程的性质和主要任务,分析了《机械制图》课程的教学现状及目前存在的问题,在此基础上重新组合教学内容使其更加注重实用性。采用了灵活多变且融合生产实践的教学方法及手段。根据生产实践工作的需要,改变教学目标要求和课程考核方式,将以"应试"为目的的学习转变为以"应用"为目的的学习。在教会学生制图技能的同时,培养学生的工程意识和实践应用能力,使学生学会独立地分析问题和解决问题,对卓越工程师的培养具有重要意义。     

中职院校液压与气动课程一体化教学探讨

国家高层已经发现传统教育无法适应当今社会,一直在研究职业教育的改革,学习德国的双元制教学模式,寻求建立适合中国国情的职业教学模式,一体化职业教学模式应运而生。文章对传统的液压与气动课程教学进行了分析并剖析问题,介绍了一体化教学模式在液压与气动气动课程教学中如何运用,并依此说明一体化教学模式是适应当今职业学校的气动教学,具有无可比拟的优点。     

现代职业教育体系建设下液压与气动控制课程综合改革研究

液压与气动控制是一门实践性很强的机械类专业基础课程。为了进一步提高教学质量,培养学生的工程实践能力、创新精神、跨学科整合知识能力,把能力培养贯穿到整个课程学习中,从教学内容、教学方法、考核评价方式等方面介绍了适应现代职业教育体系建设项目"3+4"生源的液压与气动控制课程教学改革。以提高机电"3+4"学生对液压与气动控制课程的理解与应用为目的,将中职与本科教育进行有机衔接,对"3+4"生源的人才培养模式改革具有借鉴作用,也可为其他高校进行相关课程改革提供一些思路。     

机械设计课程案例教学的研究与实践

把案例教学法引入机械设计课程教学,进行面向卓越工程师培养的机械设计课程案例教学的研究和实践.给出一种已用于案例教学的典型案例.把案例教学法广泛引入工程类专业的课程教学,将有利于"卓越工程师培养计划"的实施,有利于高素质应用型人才的培养.     

“液压与气动技术”课程项目教学法研究与实践

针对传统课堂教学模式下高职液压与气压传动课程教学效果不佳的现状,以就业为导向,结合教学实践,采用项目教学法探索“液压与气动技术”课程教学新模式.按照改革思路,在认真分析设计教学目标、教学内容、教学条件的基础上,以“模拟组合机床的液压系统装配”项目为例,通过下达任务、讨论学习、任务实施及考核评价4个过程,阐述了项目教学法在“液压与气动技术”课程中的应用.应用项目教学法,把抽象的理论教学变为学生可操作的实际工程项目,有效激发了学生的学习兴趣,提高了学生的职业素养和职业技能.     

工程制图与CAD绘图课程融合式教学的研究与实践

针对目前教育部推动的＂卓越工程师计划＂,提出工程制图与CAD绘图课程融合式教学是图学课程改革的必然趋势。在分析了工程制图与CAD绘图课程教学现状及其关系的基础上,提出了将两门课融合的教学改革方案。     

《液压与气动》课程理实一体化教学改革的探索与实践

理实一体化课程教学改革是当前职业院校教育教学改革的重点,该文分析了目前职业院校《液压与气动》课程的教学现状,从理实一体化教学改革模式角度出发,分析《液压与气动》课程改革思路,结合《液压与气动》课程教学实例进一步对理实一体化教学改革进行了探索与实践。     

实践能力不足 卓越工程师培养路在何方

分析了"卓越工程师培养计划"实施过程中普遍存在的三个突出问题,以盐城工学院机械设计制造及其自动化国家特色专业建设为例,提出相应的解决办法,给出了在实施"卓越工程师教育计划"实践教学方面的具体举措。     

课程线上虚拟仿真实验教学改革研究与实践——基于“FluidSIM+云课堂”的《液压与气动技术》

本文以《液压与气动技术》课程为研究对象,基于现代教学技术“FluidSIM+云课堂”实现课程线上虚拟仿真实验教学与实践。通过分析课程已有的研究基础及改革的必要性为研究入点,重点探析了《液压与气动技术》课程线上虚拟仿真实验教学情况以及存在的问题,并提出了改革相关的意见,以期在新的教育教学手段下实现课程效果的提升。     

液压传动与气动实验教学的探索

对传统液压传动与气动实验教学体系进行了反思,介绍了对液压传动与气动教学体系改革的探索与实践,提出了液压传动与气动教学改革的方向.     

网络化《液压与气动技术》教学平台的研究与开发

为了适应教育改革的要求，针对《液压与气动技术》课程的实际特点，结合现代多媒体技术，从教与学的角度对《液压与气动技术》教学平台进行了功能分析与具体开发，基本实现了主要的功能要求，最后以虚拟实验环节为例进行了说明，成功地探索了教育信息化在液压与气动技术教学中的应用。     

液压与气动技术网络教学系统的开发与应用

针对液压与气动技术课程的特点,结合现代多媒体技术、网络技术,开发了液压与气动技术网络教学系统.其主要功能要求基本得到了实现,作为信息化技术在教学中的应用实例,具有一定的参考价值.     

基于“互联网+”模式的高职《液压与气动》课程混合式教学探索与实践

随着互联网的发展,《液压与气动》的互联网式的教学改革已经成为未来发展的趋势,让理实一体化的教学形式成为了在互联网课程改革思路下的一种内容,该文分析了目前高职《液压与气动》课程目前的现状和出现的问题,从改革混合式课堂教学模式的实践出发,从而进一步地找到更符合时代发展和满足学生需求的课堂教学模式。     

校企合作下的企合作下的“机械工程材料”教学创新模式与实践

应用型高等学校"卓越计划"的顺利实现,开展校企合作是必由之路。针对当前"机械工程材料"课程校企合作教学中存在的问题,以常州工学院机械与车辆工程学院与常州宝菱重工有限公司校企合作为切入点,结合专业特色,通过教学模式、教学内容、教师自身的能力提高等方面的改革,充分发挥企业优势,搭建校企合作平台,开展多层面、深层次合作,推动产学研深度融合,探索出适合专业发展的校企合作的教学创新模式和实践,从而为社会培养更多应用型人才和卓越工程师。     

机制专业卓越工程师培养计划人才培养方案的研究与实践

从分析制定人才培养方案必须考虑哪些具体的问题入手,结合卓越工程师培养计划对人才培养方案的要求,详细阐述了制定机械设计制造及其自动化专业(简称机制专业)卓越工程师培养计划人才培养方案的具体实践过程。     

《液压与气动技术》课程的信息化教学设计与实践——以溢流阀单级调压回路教学过程设计为例

伴随信息化技术不断发展,怎样在信息化环境下进行课程教学模式的改革与实践,以此提高《液压与气动技术》课程教学质量,是当下应主要思考的问题。文章结合我校该课程教学现状,就信息技术在教学中的具体应用给出了实施路径,收到了较好效果。     

液压与气动实验教学改革与实践

随着液压与气动技术在生产实践中的应用广泛,对高职院校的液压与气动实验教学提出了更高要求,该文从教学出发,结合工厂培训实际经验,对液压与气动实验教学进行了改革与实践.     

高职机电设备类专业《液压与气动》课程的教学改革

针对机电设备类专业人才培养目标,对<液压与气动>课程的教学进行了深入的研究和分析.紧密结合设备液压和气动系统维修理论和实践应用,改革课程教学目标、教学内客、教学方法.这些探索和实践对提高课程教学质量,培养高技能、高素质设备维修人才具有重要意义.