多模情感数据库的设计与评价

为解决多模情感数据库匮乏问题,设计了情感语音和人脸表情多模情感数据库,包含20人的共600段音视频片段,分别包括高兴、惊讶、嫌恶、生气、悲伤、害怕等6种基本情感。为了确保情感数据库的有效性,对情感数据库进行了评价。该多模情感数据库可作为单模和多模情感识别算法的测试平台,对多模情感识别研究具有积极的促进作用。     

学校情感地图的价值与开发

情感地图是在解析场所空间的情感要素基础上,在地图上集合反映人们的空间情感状态与倾向的情感地理学方法,具有主体真实性、时空构筑性和视觉传达性特征。情感地图不仅能应用于学校教育中特定情感群体的空间情感关系、情感结构与特征的识别、分析与预测,还能应用于教育环境和情感关系的改良与优化,以及教育活动中不同个体情感问题的诊断和干预。文章根据主要应用功能对情感地图进行分类和特征表述,并分析了开发学校情感地图的主要步骤与方法。     

基于 GMM—WSUM 的多生物特征二级融合识别方法

结合基于密度估计和归一化两种融合方法的优点,在匹配分数层级提出了一种基于高斯混合模型（GMM,Guassian mixture model）和加权和（WSUM,Weighted sums）的多生物特征二级融合识别方法.利用 GMM 对匹配分数建模后,采用 N-P 准则作为第一级融合策略;第二级融合采用基于加权和的归一化方法,较好的解决了分数归一化融合方法在单模识别算法识别率相差较大时融合识别性能差的问题.在ORL、AR 人脸数据库和 FVC2004组成的人脸-指纹多模数据库上进行了实验,结果表明,该方法有效的提升了识别性能.     

浅谈初中语文教学中学生情感的培养

情感教育是教育的一个重要组成部分。在初中语文教学中,教师一定要注重对学生的情感教育,培养学生健康的心理和情感品质,提高学生的认知水平,促使他们对学习、生活产生积极的情感因素,从而为以后形成健全的个性和人格打下坚实的基础。笔者结合自己多年的教学经验,阐述了在初中语文教学中如何培养学生情感的问题。     

情感管理即安全管理

一个企业，就如一个家，本身就凝聚着全体成员的情感，有员工的众多情绪，就是一个情绪场。其员工情绪对企业保持安全生产的影响非常之大，那么作为安全管理人员就要从情感识别开始     

基于情感量化的建筑空间设计研究

建筑设计对人情感的关注由来已久,近现代心理学、神经科学和数字技术的发展提升情感量化的可行性。论文在CNKI和Web of Science两个数据库平台进行文献检索,结合文献发表的时间顺序和相关性等因素,对69篇文献重点分析、研究,总结归纳建筑空间研究中情感量化的理论基础和技术路线,分类梳理主观测量方法在空间形式、色彩材质、物理环境、综合感知领域的应用及其适用性,在上述基础上,提出情感量化赋予建筑设计的三点启示。     

浅谈中职英语课堂情感目标的植入与融合

本文从情感目标等级划分、中职英语教学中情感目标的植入和理论基础、情感因素在教学中的融入,以及优化情感教学目标的举措四个方面阐述了如何在中职英语教学中优化情感教学目标,从而获得良好的教学效果。     

以用户情感需求为导向的人屋交互设计研究

研究以空间环境中的用户情感需求为切入点，借助相关理论知识、案例分析及用户实验来系统阐述在以人为本的智能空间环境中，如何通过增加人屋交互设计来满足人们的情感需求，形成空间的情感设计。研究成果包括面向空间情感识别及计算的相关理论及技术的系统梳理和分析；借助实际设计案例和用户实验形成的以用户情感需求为导向的人屋交互设计方法；对未来智能建筑空间环境中提升用户情感体验的可能方法和方向的探讨。研究将为发展更智能、更具有共情能力的智能建筑环境起到推动作用，并形成更好地满足居住者的情感需求和空间体验的设计方法，对用户中心化的智能建筑设计方法起到扩展和补充。     

情感教育在中学语文教学中的运用

情感,是主体对客体事物是否满足自己需要时所持的态度体验。广义的情感,不仅包括情绪,也包括审美、道德、认知、自我情感等等。情感的发展,是个性的情感机能和情感品质在有利于个人成长发展和主动适应社会发展方面所产生的积极变化的过程。众所周知,情感和认识是人的心理发展和教育的两个不可分割和相互作用的方面。课堂教学中的"情"是指在课堂教学中教师的、学生的、教师与学生的、学生与学生的、教材中蕴涵的等诸多情感因素的统称。     

油画创作中的情感表达

油画艺术是情感艺术,这种情感渗透了创作者对生活的认识、评价和期望,决定了艺术作品的面貌。由于不同的创作者面对同一绘画对象会产生不同的情感倾向,所以在绘画语言的表达上也多有不同。这就要求油画创作者必须在实践中不断筛选、提炼、集中,构筑自己的思想感情,进而将素材转化为作品,实现更高层次的情感表达。