天然产物化学的课程教学研究改革

天然产物化学是一门以有机化学为基础的学科,使用化学和物理方法来研究生物体的代谢次级产物,其发展越来越受当代科学家的重视.从目前我国天然产物化学研究中所存在的问题以及面临的机遇与挑战出发,结合天然产物化学的课程特点,对如何开展天然产物化学的教学内容和教学方法进行改革和探索,并提出了对天然产物化学的体会与思考.     

天然产物化学课程问卷调查与分析

本文对我校生命科学学院20102、011届应用化学专业天然产物化学课程的教学情况进行了问卷调查。通过调查分析,对其教学效果进行检测和评价,诊断了现行教学中所存在的问题,并提出改革相应措施,提高教学质量。     

少数民族地区高校天然产物化学教学探讨

天然产物化学是一门侧重于天然物质化学研究的化学类课程,教师难教、学生难学的课程。该文就少数民族地区高校学生基础差异大、理论教学方法单一、实践教学少等问题进行了剖析,通过对该课程教学大纲、教学方法、实验实践等方面的改革和探索,提高其教学效果和教学质量,供大家参考。     

林产化工专业学生学习《天然产物化学》课程的重要性探讨

林产化工学科的发展不仅基于生物质资源的研发,对天然产物化学成分的研发及应用也是当前学科发展的前沿。文章根据林产化工学科特色,阐述了天然产物化学对林产化工专业在人才培养、提高学生创新能力以及拓宽学生就业范围等方面的重要意义。     

提高化学专业学生对天然产物化学学习兴趣的探讨

本文结合笔者的教学体会,提出通过改进授课方式、丰富教学内容、更新教学手段、改革考核方法等措施提高学生的学习兴趣,保证天然产物化学教学质量和教学效果。     

天然药物化学教学课程分析与改革方案探讨

天然药物化学是药学、制药工程等专业的必修科目之一。随着中药政策的大力发展,社会需求的与日俱增,如何更生动、更精准、更高效地授课是亟待解决的一个问题。分析了现在天然药物化学教学的问题并提出了六条改革方式,分别是:优化教学内容、天然药物化学知识在生活中的应用、就业需求指导天然药物化学的教学方向、用具体的案例激发学生的学习兴趣、与研究前沿紧密结合、优化课程的考核体系。     

制药工程专业天然药物化学课程教学内容探讨

天然药物化学是制药工程专业中药制药方向重要的必修课程之一,为了更好的培养应用型人才,避免教学内容与实际工作脱节,本论文就天然药物化学课程教学内容进行探讨。以实用性为中心,围绕制药工程专业中药方向培养目标,结合当前行业特点和前沿,科学合理安排天然药物化学课堂和实验教学内容,以期提高学生素质,使学生更符合社会发展的要求。     

疫情下《天然产物化学》在线课程教学研究

《天然产物化学》是化学,应用化学,化工,药学等专业的一门重要课程,对学生的专业知识的积累与应用以及工作发展非常重要。本文对该课程在疫情下的在线课程教学进行了研究,提高学生兴趣,增强互动,知识点的融会贯通。     

《天然产物化学》课程教学改革研究

天然产物化学以有机化学为基础,是研究天然产物的学科。设立该课程的目的是为了获得新的生物活性物质,服务于人类健康和经济社会发展。作为化学专业学生的重要课程,天然产物化学课程教学尚存在诸多的问题,影响了教学效果和质量。文章分析了天然产物化学课程教学存在的问题,在此基础上提出了天然产物化学课程教学的改革对策,以期更好地促进天然产物化学课程的发展。     

化学工程与工艺专业天然产物化工课程教学改革与实践

天然产物化工是我校精细化工研究方向的一门重要的课程课程,课程以我校相关的科研为依托,主要从事天然产物分离、结构鉴定及工艺研究,具有鲜明的特色。针对一般工科院校的培养目标,从培养化工应用型工程技术人才的角度出发,我们从优化教学内容、改进教学方法、调整实验内容的设置等几方面探讨了天然产物化工课程的教学改革。     

《天然产物化学》教学方法初步探讨

《天然产物化学》是林产化工专业一门重要的专业课程,对学生的专业知识积累和未来职业发展具有重要作用。文章对该课程的教学方法进行了初步的分析探讨,以提高学生学习兴趣和主动性,改善学习效果,培养学生创新意识。     

高职天然药物化学课堂教学的体会

天然药物化学是药学专业中一门萤要的专业课程,根据几年来的课堂教学实践,从四个方面阐述了天然药物化学的教学体会：在内容上,以教学大纲为依据有的放矢,突出重点,重视内容的衔接;在态度上,以知识为基础,用爱心尽力服务学生,激发学生兴趣,从而达到师生互动;在化学结构教学上,要突出结构对性质的决定作用,重视官能团的学习;在教学方法上,运用多媒体教学,同时采用多种生动活泼的授课方式,对学生因势利导。     

非化学专业无机化学课程教学改革与实践

针对目前高校非化学专业开设的无机化学课程内容多、理论性强、信息量大、学时短、难于理解等问题。结合本校无机化学课程开展实际情况,总结分析导致这些问题的原因,如:学生层次不同、教材与专业切合度不够、教学考核方式单一等。然后,我们从教学大纲入手,针对非化学专业的专业特点,采用精选教学内容,合理编排教学,多种教学考核手段相结合等教学改革方式来提高教学水平,保证教学质量目标的实现。     

浅谈《天然药物化学》教学心得

以天然药物化学课堂教学为研究对象,笔者得出提高教学质量的几点体会。第一、根据药学专业的培养目标进行合理的课程设置;第二、注重学生的实践技能和创新思维的培养,高度重视实验教学;第三、通过集体备课提高教师的备课质量;第四、在课堂教学通过多种方式活跃课堂气氛、提高学生的学习兴趣。笔者从传统的填鸭式教学改为引导学生主动探究的学习方式,今后还将大胆改革教师的教学方式和学生的学习方式,以期达到更优教学效果。     

OBE理念下工科专业的分析化学实验教学改革

OBE教育理念现已成为国际上工程教育认证的主流理念,近年来国内高校也相继把OBE教育理念纳入工科教育体系中。本文分析了工科专业“分析化学实验”教学中存在的问题,并在OBE理念指导下,从“培养目标”、“教学内容”、“教学方法”和“教学评价”方面对“分析化学实验”课程进行了改革,从而为工科专业的工程教育认证提供有力的支持和保证。     

浅谈环境工程专业《物理化学》教学的几点建议

《物理化学》是环境工程专业本科生的重要基础课之一。课程理论性强、知识点抽象,学习难度大。作者结合自身教学实践经验,提出3点教学建议:(1)重视学生对课程知识体系的构建,在清楚讲授各知识点的同时,也应解释其间的联系及逻辑关系;(2)选择性地进行引申,介绍知识点在理解环境污染控制技术中的应用;(3)采用灵活多样的教学工具,确保清晰有效地教授知识点,并及时收到学生反馈。     

食品化学课程创新教学改革探讨

食品化学是食品质量与安全专业主干课程之一。在教学活动中,以培养方案为前提,以培养高素质人才为目标,结合食品化学课程性质,对课程内容、教学方法、教学效果反馈及反思等不同角度进行了教学改革探讨,努力建立以人为本,学生为主,服务教学的教学模式,尽可能提高学生综合能力,培养高素质的应用型人才。