高职学生人文素质教育的思考和对策

本根据对高职学生人素质调研的情况，分析、研究了当前高等职业学院学生人素质的状况、存在的问题及原因，说明了人素质在人才培养中不容忽视的作用，提出了加强高职学生人素质教育的对策。     

注重素质教育培养语文能力

为贯彻高职教育“理论够用 ,实践为重”的理念 ,我们必须加强课程改革 ,力争在语文教学的内容和形式上有所突破。本文试图从语文教学目的和课程性质、语文能力培养和基本素质等方面 ,对高职语文素质教育作一探讨。     

高职高专必须重视和加强人文素质教育

重视和加强大学生的人素质教育，是当今世界各国高等教育改革的共同趋势，也是我国提高全民族素质，实现“科教兴国”战略，迎接新世纪国际竞争的需要。本分析了高职高专学生由于片面强调专业技术教育，忽视人素质教育而造成的负面影响和教训，通过对高职高专学生人素质教育的现状和培养目标的分析，论述了加强高职高专学生人素质教育的重要意义和必要性，还提出了一些改革设想。     

论大学语文课人文素质教育的作用

在浮躁又急功近利的形势下,有些院校特别是高职院校大学语文课已被边缘化,甚至被取消.针对这一严峻的人文教育缺失的情况,文章阐述了大学语文课人文素质教育的重要作用,旨在唤起有关领导的关注与重视,为高校培养合格的有持续发展潜力的复合型人才作出贡献.     

深化高校人文教育的思考

深化高校人文教育,要把人文教育贯穿于素质教育、大学语文教育和通识教育之中。实现三个"贯穿于"是高校落实人文教育,促进大学生全面发展,成为德、智、体全面合格劳动者的可行途径。     

深化高校人文教育的思考

深化高校人文教育,要把人文教育贯穿于素质教育、大学语文教育和通识教育之中。实现三个＂贯穿于＂是高校落实人文教育,促进大学生全面发展,成为德、智、体全面合格劳动者的可行途径。     

理工科院校如何加强人文素质教育

近些年来，随着我国全面推进素质教育，理工科高等院校都大力加强了培养学生人文素质方面的工作，并在某些方面取得了一定的积极效果，然而总体看来仍不尽如人意。其原因何在?应如何改进以取得明显的成效?作者认为：①理工科院校的领导应以教育家的战略目光来认识加强人文素质教育的重要性。主动进入角色；②用系统、科学的课程体系来确保理工科院校人文素质教育的质量和效果：③人文素质教育应贯穿于学校教育的全方位、全过程。     

在大学英语教学中融入人文素质教育

人文素质作为大学生必备的一种素质近年来现状堪忧。本文首先对人文精神和人文教育的概念进行了简单探讨,分析了英语语言在培养学生人文素质方面的特征,讨论了英语教学在人文精神培养方面的优势,强调了在大学英语教学中渗透人文素质教育的可行性和重要性。     

以大学语文为核心加强高职高专人文素质教育

狭隘的“能力本位”的高职教育理念势必将高职教育引入歧途,加强高职学生综合素质培养是高职教育目标的理性回归。人文素质是综合素质的基础。本文从高职学生人文素质现状及高职人文素质教育现状入手,分析其原因,提出解决办法：立足高职教育特点,以大学语文为核心,切实做好“五个结合”,多部门联手,构建人文素质教育新体系。     

论人文素质教育在高校思想政治教育中的重要作用

从人文素质教育的历史背景和时代意义出发,分析了人文素质、人文精神的内涵,揭示了人文素质教育是教育历史发展的必然。并明确指出,人文素质教育涉及到教育思想观念的变革,教育教学体系的改革,师资队伍的建设和育人环境的营造等,提出了当前开展人文素质教育的基本途径和有效方法。     

95598精品培训项目建设探索

总结了95598精品培训项目建设的探索过程,分析精品培训项目建设的理论支撑,阐述了精品培训项目建设思路和亮点,提出了在精品培训项目建设过程中应把握的四个重要环节。     

加强素质能力培养，提高学生核心竞争力

高等职业教育既要遵循普通高等教育的一般规律,也要充分体现职业教育的特殊要求,高素质高技能型人才培养应以能力培养为本位,以综合素质培养为基点,专业能力培养为中心,既要重视高素质教育,也要注重职业技能培养,才能真正实现培养“双高”人才的目标。     

高等工业职业技术教育人才培养目标及素质要求

探讨高等工业职业技术教育根据经济发展的一般规律和自身特点，探索新时期人才培养的目标及素质要求，提出培养以应用型为主体，复合型、外向型为两翼的“一主两辅型”人才的观点，并对其素质结构进行了分析．     

高职院校创新人才培养琐议

高职院校培养创新人才工作中，抓住“职业技术”做章是出发点；重视实践教学是关键；以“产学研”结合为纽带是突破口；加强管理、教学、评价体系的建设是保证。     

高职学生业务技能素质养成的方法研究

针对高职学生的业务技能素质现况,分析目前高职学生的特点及其业务技能素质养成方法的研究意义;通过课程教育网络游戏化、技能基地训练和业务技能管理文化建设等途径,可以较好地解决高职学生业务技能素质养成的感知、熟知和精准问题。     

高职学生的职业素质及培养途径

职业素质是胜任某一职业所具备的综合素质。主要包括职业意识、职业知识、职业技能、职业道德、职业心理、职业形象等．高职院校应通过多种有效途径将高职学生职业紊质的培养和拓展贯穿于学生在校学习的全过程。以适应社会发展对高职教育和高职人才的要求．     

谈高职大学生职业素质教育

职业素质教育是高等职业教育以就业为导向教学改革的前提和保障,本文论述了高等职业院校实施职业素质教育的必然性、涵义、任务、内容、方法及现实意义进行了详细的阐述。     

人文素质教育视阈下的高职语文教学改革路径探微

在高职学生人文素质日益缺失、高职语文教学日益边缘化的今天,高职语文教学的改革与创新势在必行。探索其意义,并从学科内容库、语文教材、教学方法、考评体系等角度阐述了高职语文教学改革的一些路径。     

加强我院档案管理的路径思考

对我院档案管理状况，尤其对档案管理工作中存在的问题做了简要分析，在此基础上，提出加强我院档案管理的路径选择。