媒介批判能力的现状及应对策略——基于广州十所高校学生的调查分析

随着信息时代的发展、信息技术的进步,信息日益影响人们的学习、生活、工作,对人们接收、判断、处理信息的能力要求愈高,由此凸显了媒介素养中媒介批判能力的重要性。本文通过调查广州大学城十所高校学生媒介批判能力的现状,寻找应对策略,在此基础上探讨媒介批判能力的作用与意义。     

河北省贫困县居民媒介素养调研--以邢台市临城县为例

本文通过问卷调查和访谈法,对临城县村民的媒介素养现状进行调查,研究分析临城县村民的媒介接触行为、媒介解读批判能力以及媒介参与度等方面的特点,提出了提高临城县村民媒介素养水平的策略。     

媒介变迁对社会人际关系网变化分析

媒介作为信息的载体,其形式发展变迁影响着人们对于信息的认知思考,从而也影响了人们在社会中的人际关系网.文章从媒介变迁的角度出发,从媒介环境转变及社交认同需求两个层面分析了媒介变迁影响社会人际关系网的原因;阐述了人际关系网从传统社交进入到赛博社交后强弱关系的变化特征,总结了媒介变迁下社会人际关系网的变化从公众和个人层面上带来的价值.     

浅析“微时代”媒介批评

1 “媒介批评”的内涵 20世纪80年代前,“媒介批评”在新闻传播界还是一个相对陌生的概念,之后不久我国台湾学者引入了西方的媒介批评理论,台湾媒介批评学者黄新生提出媒介批评三个取向：以批判作为求知的方法、倾向于批判的取向、以诠释作为取向.这对理解媒介批评概念以及促进媒介批评实践发展具有重大参考价值.     

试论微信信息传播下大学生媒介素质构建

随着智能手机的日益普及,以手机为载体的微信软件迅速成为手机使用者的主要通讯工具.但微信在带来便利快捷的同时,网络道德缺失问题日益凸显.大学生作为微信的重要使用群体,自身未形成完整的价值观体系,媒介素质不高.为了使大学生在信息社会中有正确的批判意识和鉴别能力,应采用适合新媒体条件的媒介素质教育,通过各种有效的方法进行引导,不断提高大学生的媒介素质,加强大学生网络道德自律构建.     

媒介融合形势下新闻采编特点研究

信息化时代的媒介融合是社会发展的潮流和趋势,各种媒介(电视、报纸、互联网等)的融合,对新闻采编有了更高的要求.当代新闻工作者一定要了解时代的变革,增强对新闻审视的能力,为广大人民群众提供更多的、优质的信息.因此,本文对媒介融合形势下新闻新编特点进行了分析,并提出了新闻采编工作人员的应对措施.     

“媒介帝国主义”——一种新形式的殖民主义

由于世界范围内经济、科技水平的不平衡导致全球传播格局失衡、发达国家通过新兴媒介对发展中国家进行文化殖民,使“媒介帝国主义”成为当下热门的批判话题.笔者从“媒介帝国主义”的具体体现、形成原因以及对发展中国家乃至整个人类社会造成的威胁等几个方面进行阐述.     

新媒体环境下高校教师媒介素养对教学的影响

教师媒介素养既关乎教书育人的能力,也关乎师德修养.新媒体环境下,教师媒介素养的高低直接影响着教育教学工作的质量.本文以武汉某高职院校为样本调查了高校教师媒介素养现状,分析了其中存在问题,并提出了一些改进措施,以期提升高校教师认识媒介、利用媒介的能力,从而更好地影响和引导学生.     

媒介融合背景下电视节目的变化

随着数字技术革命的深入,媒介之间逐渐走向融合.在媒介融合的背景下,电视节目发生了深刻的变化,本文从媒介融合背景下电视节目信息源、节目互动性、节目播出平台及节目推广四个方面去探讨电视节目的变化.     

从“媒介依存症”看媒介技术发展哲学观

媒介技术的每一次发展,不仅会带来传播技术上的革新,还会影响到每一个人的生活方式。从最初的报纸,到现在的互联网,媒介技术改变了人类世界的沟通方式。麦克卢汉的"地球村"已然不再是设想,人们可以通过现有的媒介技术,不用出门就可以走遍世界。而媒介技术的革新给人们的生活带来便利的同时,也让人们越来越依赖于媒介技术所带来的好处。技术是人脑发展到一定程度所发明的外延物,可现实的发展情况中似乎是人们被媒介所控制。媒介技术的革新到底是促进了社会的发展还是束缚了人情社会。本文将从技术的本质、媒介技术发展的过程以及"媒介依存症"所折射的哲学观等等几个方面来探讨这个问题。     

浅析网络时代语境下的媒介审判

随着互联网的飞速发展,新媒体由于其平台的开放性,相对的匿名性,以及很强的时效性和双向互动的特点成为了公民发表意见的重要场所.可是在满足人们表达自由和提供多样信息的同时,也会因为虚假信息源,不可靠线索,以及蓄意的煽动性语言形成非理性的舆论,进而可能形成网络环境下的“媒介审判”,影响司法的公平公正.如何在网络时代的语境下,避免媒介审判的发生以及采取何种措施值得进一步思考.     

我国重大地震灾害全媒体新闻报道框架研究

通过地震灾害的新闻报道,分析研究重大地震灾害新闻报道特征.新闻源和新闻价值、信息发布机制、地震科普知识、公众舆论和政府宣传影响着公众对重大地震灾害的认知.培养信息宣传员和科普倡导者、新闻从业人员专业能力、媒介组织在政府和公众之间的关系等以创建全媒体地震灾害新闻报道框架问题,这对解决和减少社会负面信息有一定效果.     

网络反腐与媒介素养教育

在现代信息社会,传统媒体渐渐演变成开放、自由的新媒体,社会成员可以借助网络实现对公众话题的深度参与。网络反腐就是在这种背景下诞生的一种新型的反腐方式。然而网络反腐是一把双刃剑,在突破传统反腐方式的同时,也成为滋生网络暴力、传播低俗信息的温床。要合理利用网络,扬长避短,就必须提升全社会成员的媒介素养。而媒介素养的提升要靠合理、持久的媒介素养教育来实现。本文从媒介素养教育的低龄化和终生化、媒介素养信息平台的建立以及消除媒介素养教育的差异化三个方面论述了媒介素养教育的策略,探讨了全民参与媒介素养教育的必要性和可行性。     

市县电视台如何坚持新闻立台

从最新传媒收视情况调查看,现阶段在人们对媒介提供的各类信息中,新闻仍是受众的第一需求,也就是说人们打开广播电视首先关心的是与自己生活十分密切的新闻信息。而从新闻节目受众消费热点看,“反映群众呼声,客观报道新近发生的重大事件,帮助人们了解党和政府的政策以及报道大多数群众感兴趣的新闻”,仍是现阶段人们对媒介信息传播的第一需求热点,     

对网民媒介素养教育的思考（三）——网民媒介素养教育的路径

媒介素养是指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力,质疑能力、评价能力、创造和制作能力以及思辨的反映能力。网络媒介素养教育则是指导网民面对纷繁复杂的网络信息具有正确选择、准确理解、合理评价的能力,并能成为有创新性的传播者的教育。具体内容分为以下五方面：     

媒介环境变迁与培养理论适用性探究

本文从格伯纳的培养理论出发,运用文献研究方法,梳理近期西方学者关于培养理论研究的主要发现,试图探究不同媒介环境下培养理论是否仍有其价值和适用性问题,尤其是现今新媒体发展速度迅猛情境下培养理论的发展方向问题.文章主要分为以下三大部分:培养理论及批判质疑、历年来不同媒介不同主题下的培养研究、未来的研究方向.对西方学者"培养...     

新传播环境中的媒介素养教育

媒介素养是公民的基本素养之一.特别是近年来,随着新的传播手段的日益崛起,传播环境发生了很大的变化,这种变化在给公民获取信息提供极大方便的同时,也带来了不少的问题,比如侵权、传播偏向、过度沉溺媒介等等.在这一背景之下,为了更好地引导人们合理利用媒介,构建一个更加和谐的传播环境,对大众进行有效的媒介素养教育是很有必要的.鉴于此,本文主要从媒介素养教育的基础理论、新传播环境下进行媒介素养教育的必要性以及途径等三个方面进行阐述,以期加深对这一问题的认识和理解.     

媒介偏向理论视角下倍速播放现象分析

近年来,媒介技术的发展催生了许多新的传媒现象,倍速播放便是其一.本文从媒介偏向理论视角出发,分析倍速播放的媒介平台特性,继而得出时空偏向、内容偏向、权力偏向三种媒介偏向在倍速播放中的体现.并从媒介偏向出发探析倍速播放兴起的原因及倍速播放目前存在的问题.     

媒介融合趋势下新闻编辑业务的变革

随着我国社会经济的发展,人们使用的各种新闻媒介也逐渐增多,从最初的报纸新闻,扩展到广播电台、电视台、网络媒体等.因此,新闻编辑的业务也发生了巨大改变.在多种媒介的融合下,新闻编辑工作有了多方面的分工及任务,本文针对媒介融合趋势下新闻编辑业务的变革进行了具体分析.     

基于关系数据库ORACLE的多媒介信息管理系统

本文介绍了一个多媒介信息管理系统的设计与实现,提出了基于关系数据库的多媒介信息一体化存取与管理方案,以及适宜的用户界面。