基于知识比较的数字信号处理课程教学方法

数字信号处理课程最初开设于通信与电子工程学科,本文针对自动化学科开设该课程存在的实际问题,提出了面向知识比较的教学方法,系统地论述了其具体内容和在教学过程中的实施方法,并给出了利用该方法从事教学实践的体会。本文提出的教学方法有很好的适应性,可以为专业课程教学提供有益的借鉴或参考。     

数字信号处理课程教学改革的探索

本文针对数字信号处理课程理论性强、抽象概念多等特点,结合我校该课程实际教学情况,从课程体系、教学模式、实验教学和考核方式四个方面进行改革、研究。通过多媒体教学和试验教学的结合,收到了较好的教学效果。     

“数字信号处理”课程教学方式改革

本文介绍如何将"数字信号处理"课程教学看作一个有机体,系统地安排其概念、用途、理论、方法、效率和实践等教学内容。教师应尽量顺应社会的需求和学生的特点,循序渐进,并按教学内容的进展配置相应的实例和趣味实验,提高学生的能动性。学生在学习多门课程的情况下,提高了本门课程的学习效率,学到"数字信号处理"的更多知识和培养创新的意识。     

对“数字信号处理”课程教学的探讨

目前,数字信号处理已经成为国内高校电气工程及其自动化、自动化等电气类专业的基础必修课。文章分析了学生在学习时遇到的问题,针对这些问题,提出了一些改进措施:对内容加以精炼、注重概念的理解,加强可视化教学以及适时的总结各知识的内在联系,在实践中取得了良好效果。     

数字信号处理课程的教学实践

阐述数字信号处理课程课程教学现状与存在的问题,采用Matlab软件仿真的方式将信号采样、频域变换过程以动画的形式直观展示,线上平台教学资源与教学方式的创新应用。     

“数字信号处理”课程改革探讨与实践

本文探讨了适合于独立学院的"数字信号处理"课程改革.按照理论联系实际、重在培养能力的思路,紧扣信号变换和数字滤波基本原理这条主线.我们在课程中引入计算工具Matlab,精选教学内容,审慎修改教学计划,有效解决数学论证与物理概念形象化的关系,加强实践性教学等,取得了令人满意的教学效果.     

“数字信号处理”课程的教与学的探讨

本文依据“数字信号处理”课程的特点和学生学习的认知规律,结合笔者的教学实践,从数字信号处理课程教学内容的安排、教学方法的运用以及学生学习的方法三个方面阐述了数字信号处理课程的教学方法。几年的教学实践表明,运用合适的教学方法和指导学生应用得当的学习方法进行“数字信号处理”课程的学习和研究,可以收到好的教学效果。     

关于提高“数字信号处理”课程授课质量的探讨

针对"数字信号处理"课程的公式多、抽象和难学等问题,结合我校课程教学实际情况,我们开展了如何激发学生学习兴趣、如何应用多媒体教学方式和如何把握好内容的前后呼应等方面的探索.该探索有机地将课程内容趣味性、多样化的教学模式和前后内容的关联性有机地结合在一起,取得了较好的效果.     

“数字信号处理”课程教学方法探讨

本文总结了数字信号处理课程中各概念和知识点间的耦合关系。笔者在授课过程中,以这些耦合关系为基本框架,以各概念和知识点的物理含义为材料,结合适当的科学史和工程应用介绍,逐步为学生构建出数字信号处理知识体系,在授课中辅以合理的多媒体演示和实验验证,使学生的成绩稳步提高。     

“数字信号处理”课程的Matlab教学研究

＂数字信号处理＂是一门理论理论性和实践性都很强的课程,针对教学过程中出现的学生对知识点理解困难、学习枯燥无味、教学效果差等问题,本文将Matlab软件引入课堂教学过程中,给出了利用DFT做连续信号频谱分析的实例,将抽象的概念、枯燥的公式、复杂的物理现象用图形化演示直观地表示出来,使学生直观地领会、深入地理解数字信号处理的理论知识和分析设计方法,提高了教学质量。     

“数字信号处理”课程设计导向型教学初探

笔者在数字信号处理课程教学中,采用一种以课程设计为导向的研究性教学方式。学生以所学数字信号处理知识为基础,自由选择课程设计题目。随着课程进展,逐步完成课程设计,我们引导学生在用中学,在学中用。四年来的教学实践表明,此方法能调动学生学习的主观能动性,提高学生对问题的理解能力和自主创新能力,取得了较好的教学效果。     

提高“数字信号处理”课程教学效果的研究

"数字信号处理"是电子专业重要的专业基础课,其理论性强、抽象概念多,教学效果往往不尽人意.本文从正确认识"数字信号处理"在电子专业教学环节中的作用,将抽象的理论形象化及加强与相关课程的横向联系等方面阐述了提高教学效果的几种有效措施.教学实践表明,这些改进有利于提高教学效果.     

"数字信号处理"课程的形象化教学方法探索

依据“数字信号处理”课程的特点和学生听课时的心理规律,阐明了形象化教学的必要性,提出了形象化教学的原则,总结了在教学过程中充分利用形象化教学形式,积极培养学生的视觉思维的一些做法和经验。     

"数字信号处理"多媒体教学方法初探

在分析“数字信号处理”课程特点的基础上,提出了实施多媒体辅助教学的思路和原则。根据授课内容的不同,设计了多媒体教学手段的嵌入方式,并构建了相应的多媒体资源库。在教学实践过程中．重点考虑了板书和多媒体、幻灯片和音、视频的配合。最后,通过问卷调查方式对教学效果进行了评价。     

“数字信号处理”教学中易混淆的问题讨论

"数字信号处理"课程理论性和实践性比较强,概念比较抽象,学生感到难以理解和掌握.本文对"数字信号处理"教学中易混淆和易出错的知识点,如系统因果稳定性的判断、翻褶移位函数的实现及其Z变换、卷积与相关、四种傅里叶变换的关系、傅里叶变换的对称性以及高密度谱和高分辨率谱等部分,采用实例和对比讲解的方法,加上Matlab仿真,讨论了它们的实现及应用,以加深学生对概念的理解.     

"数字信号处理"双语教学模式初探

在分析“数字信号处理”课程特点、要求和授课峰生具体情况的基础上,有针对性地探讨了实施“数字信号处理”双语教学的思路和原则,设计了双语教学的具体模式及内容。在实践过程中,重点考虑了教材和参考书的选择和利用、教学内容的取舍和安排、课堂教学和教辅措施这四个方面。最后,通过对学生评价进行分析,说明该教学模式符合实际、效果较好,并在总结经验的基础上,提出了改进教学效果的思路。