巧设教学情境提高小学英语学习效果

教学情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。小学英语教学尤其需要设计不同的教学情境。教学情境的设计要从实际出发,要具有很强的可操作性和实效性。     

情境教学法在酒店管理专业中的应用

本文以酒店管理专业课程教学为切入点,引入情境教学法理论,分析情境教学法的涵义与作用,根据教学经验总结了酒店管理专业常用的情境教学模式及其运用过程,并提出了情境教学过程中的注意事项。     

分布式情境感知分层模型设计与角色分析

情境感知是普适计算环境的本质特征之一.本文提出了一种面向分布式情境感知的分层模型,通过情境资源的空间划分,刻画了传感器到情境知识的逐层抽象的特质.同时,分层模型对情境感知系统中的角色及角色间的关系进行了有效规约.本文通过与经典的Context Toolkit模型比较,证明了分层模型的运行时负载低的优点;通过模型的主动性分析,验证了情境感知主动性对系统数据收发负载的正反比影响.分层模型将在分布式情境感知系统部署和配置中发挥重要作用.     

不同情境下常态产品包装交互系统设计

为了满足用户不同情境下产品包装设计需求,设计不同情境下常态产品包装交互系统。情境感知模型、产品包装草图编辑模块、产品包装虚拟展示模块、用户管理模块,以及数据库模块构成不同情境下常态产品包装交互系统总体结构;情境感知模型以活动理论、用户情境感知过程为前提,分析用户在不同情境下的设计需求,用户通过产品包装草图编辑模块调整设计草稿;系统采用Illustrator软件装潢产品包装结构,通过Photoshop软件设置产品包装滤镜、转换颜色模式,采用交互设计流程模型实现用户和设计师交互。结果表明该系统设计常态产品包装时用户满意度和易用性高。     

移动学习情境下高职课程教学形态重构

文章基于移动学习情境,分析移动学习情境与高职课程教学形态有机融合的问题,并围绕移动学习情境中的高职课程定位、教学组织理论框架、教学实践应用策略等问题,给出了移动学习情境中高职课程教学形态重构的改革范例和实践策略,以解决移动学习情境下课程教学形态重构的落地问题和常态化推进问题,期望相关实践经验不仅让课程教学更具感染力和长效性,也为促进新情境下高职教育教学范式的转变提供一些新的思考。     

融入情境信息的矩阵分解个性化推荐模型

本文提出了一种融入情境信息的矩阵分解个性化推荐模型。该模型引入了情境信息与用户、项目信息的交互,特别考虑到用户及项目偏置项受时间因素的影响,并加入了全局情境因子向量,用以控制因不同用户及项目对情境信息敏感度不同而造成的预测偏差。最后,通过实验验证了本文所提模型具有良好的可扩展性及较低的计算复杂度,在多情境信息条件下可以提高推荐准确性。     

ScudCORE: 一个情境驱动的推理引擎

 普适计算对推理引擎提出了有别于传统方法的诸多新挑战.面向普适计算的推理引擎需要基于情境驱动,可灵活应对情境时变频繁、实时性、开放性等问题.本文在分析了普适计算中情境感知特性的基础上,提出了一个以一阶谓词逻辑为基础的情境驱动的推理引擎ScudCORE(Scud COntext-driven Reasoning Engine).ScudCORE采用情境过滤机制弱化了由情境时变频繁带来的推理过度频繁、效率低下的问题;采用本体建模技术使推理引擎内外之间的情境信息能相互共享、重用、理解,从而实现推理引擎的主动触发;通过规则管理器增强规则的动态管理功能,提高推理引擎的灵活性.     

小学体育课中如何进行“情境”设计

本文从适应新课改需要、提高体育教学效果出发,探索在小学体育课中实施"情境"设计教学,阐述了体育教学中"情境"设计的目的及运用的时机、体育课"情境"设计的多样化、体育课"情境"教学应注意的问题。证明通过"情境"教学,可以激发学生学习兴趣,锻炼学生意志品质,利于课程目标的完成。     

融合情境感知与随机森林的旅游景点推荐模型

情境是指一切可以用来描述某个对象情形和特征的信息，包括时间、位置、社会关系、自然状况以及项目特征等。旅游景点的选择受多种类型情境要素的影响，而传统的旅游景点推荐模型中未考虑或只考虑单一的情境要素，忽略了多方面情境要素对用户在选择出行目的地的综合影响。为此，文中通过归纳11种情境要素对景点推荐的影响并探讨它们影响程度的差异，提出一种融合情境感知和随机森林算法的旅游景点推荐模型，将情境要素作为随机森林中决策树分裂时要考虑的特征属性进行建模。实验结果表明：在众多情境要素中，相比于温度、季节等其他情境要素，景点自身的情境要素对旅游景点的选择影响更大，在进行推荐时，对各类情境要素按照重要性程度赋予相应的权重能够提高推荐的准确率；与逻辑回归模型相比，随机森林模型在不同数据抽样比下的预测精度更高，当训练数据集与测试数据集的比值为7∶3时精度最高。     

基于工作过程的情境教学研究与实践-以“电子技能实训”项目课程为例

情境教学是项目课程的重要基础。本文将基于工作过程导向的理论应用到“电子技能实训”课程开发中．具体研究以典型产品为载体设计该课程的学习情境,重点阐述了学习情境的制定过程、设计方案、注意事项和实施步骤,     

模拟电子电路“虚”“实”结合实验平台方案的设计

提出了由虚拟与实际电路构成,应用于模拟电子电路教学的实验平台。该平台实现了模拟电子电路实验操作与计算机模拟分析相结合的实验教学方式,培养学生应用EDA技术,设计电路系统及实际操作的能力。     

理仿实一体教学模式下“功率放大电路”一课的教学设计

"理仿实一体"的教学模式在电工电子课程教学中应用广泛,本文以功率放大电路为例,对本课中仿真环节电路和实践环节电路进行了系统设计,注重学生的参与,实现理论、实践和仿真的有效统一。     

Multisim在“通信电子线路”实验教学中的应用

根据＂通信电子线路＂实验教学的内容,本文设计了基于NI Multisim软件平台的通信电子线路仿真实验。笔者以基于Multisim软件的无源混频器与射频功放的设计为例,说明了Multisim虚拟仿真实验的特点和作用。本文通过Multisim软件在＂通信电子线路＂实验教学中的应用,可以显著地提高教学效果,为该课程的教学提供了一个新的途径。     

高频电子线路仿真式案例教学的设计

高频电子线路课程具有实践性强的特点,而该课程的传统实验教学存在着实验内容分立化、综合实验偏少的问题。本课程组采用案例式教学思路,选择收音机电路作为应用案例开展教学,学生通过综合案例的研究实现分立理论知识的融合。同时,我们将电路仿真技术融入到案例设计中,发挥计算机优势弥补理论教学和实际实验之间的差距。计算机仿真也为突破课堂教学约束,发挥学生学习主动性创造了条件。     

Multisim温度扫描分析在模拟电子技术的应用

为了讨论温度对模拟电子电路的影响,采用Multisim10仿真软件中的温度扫描分析进行仿真,分析了温度对放大电路的静态工作点以及输出波形的影响,同时验证了负反馈对提高放大电路稳定性的作用和差分放大电路能够抑制零点漂移的性能特点。研究表明,在课堂上利用Multisim10对模拟电子电路进行计算机仿真,再结合理论讲解,可以提高教学质量和教学效果。     

“电力电子技术”课程理论和实践同步教学法

为提高"电力电子技术"课程教学效果并培养学生主动学习能力,本文研究了理论和实践同步教学法,借助Matlab仿真和相应实验平台,让理论教学在实验室中完成。本文以三相桥式全控整流电路为例,建立了Matlab仿真模型,讨论了触发角和输出电压间的关系,给出了交流侧存在漏感、整流器故障的仿真分析。教学效果表明该教学方法对提高教学质量和加深学生对电力电子电路的理解有重要意义。     

Simulink在电路课程教学一体化中的应用

本文系统分析了电路课程理论教学与实验教学现状,指出传统教学模式存在理论教学与实验教学相分离,理论课教学方式落后,实验设备受限制和教学计划不合理等不足之处。笔者提出将Simulink仿真应用于电路课程理论教学与实验教学一体化实践中的思路。并以电路的过渡过程分析为例,对其辅助理论教学和实验分析的具体应用做了初步的探索。     

Simulink在直流斩波电路教学中的应用

改革电力电子技术专业课课堂教学中的常规教学法,将计算机仿真软件引入到课堂教学中,通过对直流斩波电路(包括降压和升压斩波电路)的具体仿真实例讲解,激发学生学习兴趣,从而提高课堂听课效率。     

高频电子线路实践教学的建设和探索

高频电子线路是通信和电子专业的重要专业基础课,实践教学是其中的一个重要方面。本文介绍了高频电子线路实践教学中的具体做法和体会,总结了教学经验。着重对实验装置的设计、实践项目的规划以及实践教学的一些具体方法进行探讨。目的是提高学生动手能力,从而提高教学质量。文章中以课程设计为例阐述教学方法的具体实施,包括仿真与实际凋试的关系和课程设计中进行不同角度的应用等。实践证明,效果良好。     

基于Multisim的电子技术课程虚拟实验环境创设

为了达到解决电子技术课堂教学脱离实践问题的目的,采用EDA工具Multisim仿真的方法,以单级阻容耦合共射放大电路为例,搭建仿真电路,建立虚拟实验环境。通过运行仿真,描述利用此环境开展教学的过程,探讨电子技术虚拟实验环境的创设,得到在此环境下开展理论与实践相结合的教学,可以解决课堂教学存在问题,提高教学效果的结论。