密勒定理及其应用

密勒定理在电路分析和设计中具有较广泛的应用.本文结合当前电路教学实践,就密勒定理表述、证明及其应用作进一步的讨论.通过举例说明了密勒定理的应用,给出了密勒定理的教学建议.作为电路规律的一种总结,利用密勒定理分析电路时具有事半功倍的作用,可加深学生对电路本质的理解.本文的讨论可供从事电路教学的教师参考.     

齐次定理和叠加定理的推论及应用

针对两类特定的电路分析问题,给出了基于齐次定理和叠加定理的两个推论。通过举例说明了推论在电路分析中的应用。两个推论反映了线性电路在特定测试条件下的性质。在合适的条件下利用这两个推论,可达到事半功倍的分析效果。     

电路定理在模拟电子线路教学中的应用

“模拟电子线路”课程是理论与实际紧密结合的电类专业的基础课程。这门课程理论性强,难于理解。其中有关非线性器件的近似线性化处理,加之直流、交流混合激励的内容,使得学生难以看清电路的本质,导致学习效果较差。笔者在多年教学实践的基础上,总结了有关基本电路的特点,在本课程教学中注意运用“电路分析基础”中的相关定理进行讲解与具体分析,有助于学生理解本课程中的难点。     

应用电路定理分析模拟电路

模拟电路中有关非线性器件的近似线性化处理,加之直流、交流混合激励的内容,使我们难以看清电路的本质。笔者在实践的基础上,总结了有关基本电路的特点,在模拟电路的分析中应用电路的相关定理,使电路的分析的难度降低很多。     

论电路齐次定理和叠加定理的关系

齐次定理和叠加定理是由线性线性电路两个重要的定理。通过分析,指出对单一激励的电路,如果该电路满足齐次定理或者叠加定理,那么,该电路一定是线性电路。对单一激励的电路,齐次定理已经充分表达了线性电路的线性性质。对多个激励的电路,如果该电路满足可加性,那么,该电路一定是线性电路。反之,如果电路仅满足齐次定理,则该电路不一定是线性电路。尽管叠加定理是线性系统可加性在电路中的应用,但叠加定理和可加性的内涵是有所区别的,不能通过电路是否满足叠加定理来判定电路的齐次性或电路是否满足齐次定理。本文的讨论可供讲授电路理论课程的教师参考。     

在暂态电路时域分析中应用戴维南定理

在电路课讲授和应用戴维南定理时,一般都限定在线性电阻性电路模型,很少涉及暂态电路的时域模型。本文结合多年教学实践,阐明了暂态电路时域分析中应用戴维南定理的方法及其特殊问题可作为教材的补充。如果将它引入电路教学,可使学生加深对戴维南定理和暂态电路分析方法的理解,培养学生推广应用所学知识的能力。     

应用叠加定理分析基本放大电路

基本放大电路是模拟电子技术中的重要内容。对基本放大电路的教学方法进行研究,提出了利用叠加定理分析基本放大电路。放大电路中晶体管工作于放大区时,在小信号条件下将晶体管线性化,放大电路近似为线性电路,运用叠加定理计算晶体管的各极电压和电流响应。这种教学方法能够使学生从总体上更好地理解和掌握基本放大电路分析。     

多功能电路模块设计

多功能电路模块是由印制电路板、电子元器件、信号源、仪器仪表等构建成的多网孔的电路,电路设计中各支路预留插孔,可根据课堂教学进程的需要调整信号源类型,构建成不同的电路类型,如单电源供电或者多电源供电的直流电路、交流电路;各支路可串接电流表,电阻两端可并联接入电压表,用以检测各支路元件的电路参数。多功能教学电路具有信号源的可外接性、电路结构的可调整性,可以灵活地运用到高职高专院校机械类、电子类、汽车类的《电路基础》课程的教学过程中,从而在不同的教学阶段可以构建不同的项目进行教学,围绕特定的项目,可以开展融"教、学、做"于一体的"理实一体化"教学模式。     

在电路定理教学中培养学生创新思维能力

本文介绍了作者在电路定理教学中如何培养学生创造性思维的做法。采用一种题型,一题多解,每一种解法都综合运用两种或两种以上的电路定理,以此训练学生的发散思维和综合思维能力。     

整数阶电路定理到分数阶电路推广及分析

近几十年来,对分数阶电路的研究逐渐深入,但对其中电路定理的分析较少,因此针对分数阶电路需要进一步探究其规律,将一些经典的电路定理推广到分数阶电路中,使得在以后的分析过程中能直接使用。在整数阶电路定理的基础上,运用基尔霍夫定律在分数阶电路中证明了叠加定理、替代定理、等效电源定理和互易定理,并进行了应用分析。     

Multisim仿真软件在高频电子线路教学中的应用与探讨

高频电子线路课程教学存在抽象、枯燥、学生参与的积极性不高的问题。对现有的教学现状进行改革,把Multisim仿真软件引入高频电子线路教学,列举了单失谐鉴频电路仿真实例,通过不断改变电路元件参数,并进行对比分析感性失谐和容性失谐波形的特点,以及二极管包络检波器正常检波情况、惰性失真现象。通过仿真实验,可以生动直观地展现仿真结果,增强学生的感性认识,加深学生对概念和原理的理解。实践证明,这种教学方法有利于调动学生的学习积极性和主动性,明显改善了教学效果。     

仿真软件在电子线路设计中的运用探究

介绍了仿真软件的概念与特征,分析了仿真软件在电子线路设计中的意义。并以EWB,Protel为例,探讨了仿真软件在电子线路设计中的运用。实际运用表明,仿真软件满足了电子线路设计的需要,在设计中运用具有重要意义,不仅能够满足设计产品的功能要求,还能够节约设计成本,提高产品质量,取得良好的设计效果。今后在电子线路设计中应该重视仿真软件的运用。     

用EWB设计和实现电子技术电路

EWB（电子工作台）软件具有界面友好、操作简便、实用性强等优点,具有模拟和数字电路的设计、分析、仿真能力.介绍了一种基于EWB软件设计电路的新方法,它改变了传统的设计方法,通过设计例子,说明了该软件是设计电子电路的有效工具.     

叠加定理在求解交流负载线中的应用

图解法常用于分析波形失真问题和估算最大不失真输出电压,其中交流负载线的求解和作图又是该方法的核心。为此,应用叠加定理对交流负载线方程的求解进行了探讨,证明了直接耦合放大电路的直流负载线和交流负载线相同、阻容耦合放大电路的直流负载线和交流负载线不同;提出了应用解析法计算最大不失真电压幅值、分析波形失真。与目前广泛采用由戴维宁定理求解交流负载线的方法相比,得出了由叠加定理求解交流负载线的三个优点。     

叠加定理在电路教学中的妙用

叠加定理是线性电路中一个非常重要的定理,在电路分析中有着很广泛的应用。本文着重讨论了在双口网络和互易定理的学习中如何利用叠加定理帮助学生理解、证明和辅助记忆所学内容。我们借助叠加定理可以简化一些知识难点的学习和记忆,还为电路教学中知识点的融合交叉做了有益的尝试。     

数字电子电路分析与应用教学改革的研究

《电子电路分析与应用》是培养学生进入电子行业应具备的知识技能的基本课程.围绕如何提高教学质量的问题,在确定了工作过程系统化课程教学改革的基本理念、目的与依据的基础上,以《电子电路分析与应用》课程为例,阐述了课程考核的主要内容与措施,并对该改革提升教学质量的效果进行了验证,得出该改革对提升教学质量具有重要的应用价值和可推广性.