电子电工实训教学创新与实践

近些年来,电子电工实训课程教学水平得到了一定程度的提高,但仍然存在一些问题,例如理论与实践相脱节等,这些问题的存在不利于电子电工实训教学水平的提升,甚至还存在一定的阻碍作用.本文从电子电工实训教学现状为切入点,系统的阐述了电子电工实训教学水平的提升路径,旨在为我国职业院校教学水平的提高奠定基础.     

探讨电子电工教学中实训的作用

电子电工是实践性很强的一门学科,电子电工的教学与理论教学有明显差异,对于电子电工而言,实训是学好这门学科的关键,现阶段,大部分职业技术学校在开展电子电工教学时过于注重对理论知识的灌输,从而忽视了实训的重要性,最后使学生无法真正掌握到这门学科,严重阻碍了学生的全面发展.     

对提升电工电子实训成效的研究

在当前各级职业院校的电子电工专业教学中,实训是一个非常重要的教学环节,体现理论联系实际的原则,引导学生将所学理论知识与实践操作能力有机结合起来,培养全面发展的综合性人才,提高学生的就业竞争力。当前的电子电工实训工作中还存在着师资力量、实训内容、实训载体以及师生比例和安全防范等方面的不足,应当采取针对性的措施予以改进,有效提升电子电工实训成效。     

浅谈电子电工的中职实训教学模式

随着电子电工专业技术的普及与应用,中职的教学结构也应不断完善,其中电子电工实训教学模式也需要得到相应的改善.因此,本文以中职电子电工专业为研究对象,结合中职电子电工实训教学模式进行探讨,从而得出更有利于中职教学的实训教学模式.     

对当前电子电工实训的现状分析研究

在职业教育院校中,电子电工属于一门操作性与实践性较强的科目,实训工作显得尤为重要,这是职业院校在教育对象的培养目标方面决定的。职业教育应当为社会与经济发展培养实用型技术人才。在电子电工专业的培养目标中,学生不仅应当具有丰富的专业理论知识,还应当具有较强的专业操作技能,可见实训工作的重要性。但是当前的电子电工实训工作在具体落实与实施过程中,出现了一些偏差,应当引起重视。     

探讨中职电子电工教学的发展路径

随着科学技术的不断发展和进步以及电子电工类技术在各行各业的广泛应用,社会对于电子电工技术专业人才的需求与日俱增.在这样的背景下电子电工专业的教育、教学就得到了广泛关注和重视.中职学校作为电子电工教学的重要基地,如何有效的提高中职电子电工专业教学的可持续发展性就成为了需要探究的重点问题.     

如何正确选择训练课题——从根源上提高对口单招电子技能培训的实效性

作为电子电工专业的实训教师,笔者结合最近几年执教的具体实践,在对口单招电子专业的技能教学方面进行了若干尝试,就怎样切实提高学生的专业技能为背景,针对对口单招电子技能培训课题的选择展开讨论,总结出了几条选题依据,并利用自己的教学实践作为有效佐证,希望能从源头上切实提高对口单招电子技能培训的实效性。     

中职电子电工专业教学的创新路径探讨

本文以中职电子电工专业教学创新路径探讨为主要切入点,根据笔者多年的教学工作经验,并考察这几年社会对中等职业教育要求以及电子电工专业本身所具有的特点,以实现中等职业教育电子电工专业资源优化配置为目标,探讨中职电子电工专业教学的创新改革方向,提高中职学校教学效果,培养满足社会要求的现代技术性中职人才。     

浅谈电工技能实训教学

文章从目前中职学校电子电工技能实训课程在教学上普遍存在的问题出发,探讨电子实训技能课程改革的有效方法与途径,考虑到课程的实践性和应用性,提出实训课程教学模式的改革思路与措施。     

模拟仿真技术在电子电工实验中的应用研究

实验是电子电工专业教学中最关键的部分,但由于受资金、设备、耗材、场地等因素的制约,中职学校学生真正动手进行电子电工实验的课时明显不足.近年来,我们在实验教学中引入模拟仿真技术,有效地弥补了传统电子电工实验教学中存在的不足,为电子电工实验教学创造了更多有效的实验空间.本文就模拟仿真技术在中职电子电工实验教学中的应用进行了研究与探讨.     

信息化背景下“电路实验”模块的设计与开发

电路实验是培养学生工程概念和能力、提高实践水平的专业基础实验课程,本文在A+D lab虚拟仪器的基础上,设计开发了便于学生实践和创新的电路实验教学模块。经过教学实践结果表明,该平台有助于提高学生对电路实验的兴趣,对学生加深理解和电路基本理论,提高工程实践能力具有显著作用。     

基于CDIO 模式的复杂工程问题能力培养实践

单片机原理及应用是电子信息类专业的重要实践课程,在培养学生的解决复杂工程问题能力和创新能力方面发挥着重要作用。针对单片机原理及应用课程传统教学过程中存在重知识轻工程的问题,提出基于 CDIO 模式的工程教育理念,回归工程教育。本文以实际加油机工程项目为教学案例,学生通过构思、设计、实践、运行等环节,完成复杂工程项目。实践表明,基于CDIO的工程教育模式可以激发学生的学习兴趣,有助于提高学生的创新思维能力以及解决实际复杂工程问题的能力。     

项目教学法在高频电子线路课程的教学研究

针对高频电子线路课程长期存在的难学难教的问题,提出一种基于项目教学法的解决思路.首先,对教学内容通过帕累托定律进行全面优化;然后,精心设计项目案例,提高学生的兴趣和主观能动性;最后,利用Multisim等EDA仿真软件结合实物提升学生的动手实践能力.实践表明,项目教学法有的放矢,能够较好的提高教学质量.     

“运动控制系统”教学方法探索

“运动控制系统”是自动化专业的核心课程，其理论性和应用性较强，内容涉及知识点较多，学生学习起来难度较大。为了激发学生学习这门课程的兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力，加深学生对课程内容的理解，本文进行了相应的教学方法研究，将“系统”概念和“比较”思想融入课堂教学中，并使用线上辅助教学方式。两年的教学实践证明，采用本文给出的教学方法能够提高学生的学习热情，更好地掌握本课程的内容。     

构建以工程项目为主线的实践教学体系

本文从培养学生工程能力的根本任务出发,以工程项目为主线,内容涵盖了独立设置实验课、实验平台建设、教材建设、队伍建设等方面,构建了独立完整的专业实践教学体系,经过多年的探索和建设,成就了完整自主知识产权的工程实践训练平台和创新的实践教学体系,对工科各专业在新形势下如何建立各自实践教学体系有积极的借鉴作用。     

“信号与系统”混合式教学探索与实践

结合蚌埠学院教学实际，促进本科课程混合式教学发展，对“信号与系统”课程进行了线上线下混合式教学探索和实践。该教学模式基于学银在线MOOC平台，分别在教学体系、教学内容、教学设计等环节进行了教学创新和改革。教学效果表明，混合教学模式激发了学生学习的兴趣，提升了学生解决问题的能力，同时也为学校提高应用型本科人才培养质量提供了一个有效的途径。     

中职院校加强电工照明实训环节的探索

为企业培养技能应用型人才是现代中职教育的教学目标,但目前中职院校电工照明实训在教学中还存在着突出问题,文章提出了解决中职院校电工实训环节存在问题的解决方法,项目一体化教学培养学生的学习兴趣和动手能力,在实践中掌握电工照明的专业知识和基本操作技能.     

基于竞赛性任务与个性化指导的信号与系统课程改革

《信号与系统》课程是电气类本科的专业基础课,然而教学过程中存在普遍存在学生积极性不足,专业背景内容欠缺等问题。因此为激发学生本专业的学习热情与学术志趣,加深信号与系统分析的基本方法和数学工具灵活运用至本专业的工程实践问题的能力,提出加入竞赛性任务的教学内容改革、额外加分奖励的评价方式改革与提供个性化指导的教学方法改革等全方位改革措施。实际检验发现,教学改革措施取得了良好的教学效果。     

“新工科”下专业课程理实融通教学探索

在创新驱动发展和新工科建设的背景下，现有工科专业的教学改革创新势在必行。本文深入分析“电力电子技术在电力系统中的应用”课程教学中存在的问题，提出通过实施混合式教学模式、构建现代化网络课程、邀请企业校友进课堂等理论-实践相结合的方式强化工程实践能力和创新创业能力培养。理实融合的实践证明相关改革尝试可以有效提高学生课程学习的积极性，推动学生工程思维和创新意识的培养，取得了良好的教学效果。     

基于科研平台的研究生创新能力培养

科研平台是培养研究生科研水平和创新能力的主要载体。建立具有实用价值的科研平台,对于专业硕士综合素质的提高和创新能力的培养具有重要意义。以燕山大学电子信息类控制工程领域为例,介绍了近几年专业硕士研究生实践能力培养现状,对科研平台在研究生培养中的作用及成效进行分析,并给出了科研平台的运营与管理模式,对研究生创新能力培养具有一定的指导意义。