以学分制改革为契机,加强公选课建设与管理

结合多年公共选修课的教学与管理实践,结合学分制改革,通过人才培养计划修订和落实教学质量工程,阐述公选课开设的意义,指出公选课建设与管理的现状及存在的问题并提出相关改革措施,规范和加强大学生科技人文素质培养,发挥其人才培养的地位作用.     

网络与面授结合的工程硕士英语多元评估研究与实践

工程硕士研究生身份特殊、教学组织与管理方式独特、英语教学特点鲜明,提高和保证工程硕士英语教学质量的关键是教学改革。文章探索并实践形成性评估与终结性评估结合的动态评估体系改革,分析改革对我校工程硕士英语教学的影响,通过实践结果证明网络与面授相结合的多元化教学评估对教学的促进、教学效果的提高效果明显。     

高职经济管理类专业"二维多点式"实践教学体系研究

高职经济管理类专业实践教学在教学目标、教学内容、教学形式等方面都有其自身的特点,为满足高职经管类专业人才培养需要,构建工学结合"二维多点式"实践教学体系,形成项目教学、岗位模拟、创业训练、资格鉴定、顶岗实习、毕业实践等六个分层次、多点化的实践教学模块,并探讨了实践教学的配套管理与改革方式.     

实施“2＋1”人才培养新模式谱写“校企合作”育人新篇章

培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。必须把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。“2＋1”人才培养模式改革正是贯彻“校企合作、工学结合”职业教育理念和机制的实践探索。对职业教育教学改革具有借鉴意义。     

专业实验室的整合与建设

本文结合我校专业实验室的整合与建设工作,以培养学生实践能力、创新能力为目标,着重从改革实验室管理体制、建立相对独立的实验教学体系、改革实验教学方法、实验室队伍建设等方面介绍了我校在专业实验室实现科学化、规范化管理建设中的具体措施,取得了明显的成效。     

基于工作过程系统化的市场营销教学探讨

以＂市场营销＂课程改革为例,探索经济管理类课程工作过程系统化改革.以营销职业行动为导向,创设学习情境.以学生为主体,以项目为载体,工学结合,完成角色、教学方式和教学目标的转变,以实现理论教学与实践教学的一体化.     

学院制管理体制下的教学质量保障实践

学院制管理体制改革后必须有相适应的教学质量监控与保障体系。文章结合浙江工业大学教学管理改革与实践，探讨了“学校-学院-学科”二级机构三级管理的运行模式，形成了一系列提高教学质量的措施。     

苏州工业园区公共管理体制创新的经验与启示

苏州工业园区通过借鉴新加坡公共管理经验 ,并结合自身实际 ,探索出了一条公共管理体制创新和经济社会发展良性互动的新路子。本文总结了园区在政府管理理念、组织结构、公共服务供给方式、政府激励机制等公共管理体制方面创新的经验 ,并结合我国政府管理体制改革的现状 ,提出将园区的创新实践和探索作为政府管理创新的一种参照模式 ,变单纯的以精简机构、裁减人员为目的的机构改革为对整个体制进行系统改革的公共管理体制改革     

我校后勤社会化改革的探索

本结合我校后勤社会化改革的实践,探讨了高等学校后勤改革实体设置的三种模式,论述了责任目标制定的主要内容和责任目标的管理。     

高校工科专业本科毕业设计环节教学探析

毕业设计是高校工科专业本科教学中重要的实践环节。结合近几年本科毕业设计教学实践,分析了当前高校工科专业本科毕业设计工作在选题、过程管理及答辩阶段存在的主要问题,并提出工科毕业设计指导方法改革的对策。     

高职高专专业课教学初探

结合在高职高专教育中对专业课教学的实践,根据高职高专教育的教学目的和培养目标,论述了专业课教学的改革方法,探讨了如何将专业课教学与学生的能力培养紧密地联系起来的思路,在教学实践中取得了较好的效果。     

关于开设大学物理选修课的探讨

在我校开展大学物理教学伊始,本作了开设大学物理选修课的探讨。我们设想采用传统教学方式与多媒体教学相结合,改革教学内容,改进考核方式等措施,吸引更多的学生选修大学物理。     

提高《工程数学》课程教学质量的探索与实践

在我国高等教育大众化阶段中,提高工程数学课程教学质量,切实保证工程技术人才必须具备的数学素养,是工程数学课程教学改革的核心问题。本文结合工程数学课程教学改革实践论述了转变教学理念,从教与学两方面入手,整合教学内容,更新教学方法及手段,改革教学评价,使之理论性、逻辑性与实用性紧密结合,不断提升教学效果和教学水平,进而为工程技术人才培养提供有力的保障。     

《魅力数学之数据挖掘》课程改革与培养学生创新创业能力的研究

针对创新创业实践能力在大学生培养中的重要性,给出魅力数学之数据挖掘课程具体的教学改革方法。首先提出课程教学改革解决的重点问题;其次给出创新课程建设的七个办法;最后给出基于BOPPPS教学模式的教学设计案例。通过“以学生为中心”的课程改革,学生解决复杂问题的综合能力和创新能力显著提升,创新创业实践能力进一步加强。     

工程材料课程教学改革中立体化教学资源和教学平台的构建

针对工程材料课程教学中存在的问题,提出了教学改革的具体方案,即通过改革理论教学和试验教学的内容体系及教学方式,构建立体化教学资源和教学平台,采用课堂教学与网络教学结合的立体化教学模式,结合现代教学技术与传统教学手段的优势,提高教学质量,培养学生的创新及实践能力.     

加强实践教学环节突出高职教育特色

实践教学环节是高职院实现高职培养目标的主体教学之一 ,它的成功与否是高职院能否真正办出成效、办出特色的关键。本文从实践教学体系的建立、教学方法的改革等几个方面阐述了高职院应如何进行实践教学的改革。     

高职院校专业英语课程的探讨

专业英语的教学不同于基础英语，应该紧密结合课程实际，并根据专业特点来展开。就高职院校专业英语教学的现状及存在的问题，应从教师素质、教学方法、教学手段、教材等方面进行改革，着力培养学生英语阅渎和实际运用能力，以达到专业英语教学目的。     

面向21世纪材料力学实验改革的设想

材料力学实验在理论教学和工程实际中具有重要的地位和作用,改革和加强材料力学实验已成为工程教学改革的重要内容。提出了改革材料为学实验内容、方法和手段的设想方案,对于力学课程改革、培养学生动手能力、分析能力和解决工程实践能力具有一定的实际意义。     

高职高专材料力学实验教学改革问题初探

材料力学是一门实践性很强的课程,在教学中加强实践环节,对调动学生的学习积极性,培养和提高他们理论联系实际、综合解决问题的能力,训练创造性思维,有很大帮助。针对高职高专院校材料力学教学目标与存在的问题,结合高职高专教育的特点,从改革实验指导教材、开放实验室、增加辅助实验教学手段等方面,提出了高职高专院校材料力学实验教学改革的措施。     

高校教学方法的改革

教学方法和教学手段改革是教学改革的基础,是培养学生创新精神、实践能力和学习能力的有效途径,是提高教学质量的必要保障。主要介绍教学方法和教学手段改革方法,可以了解多种高校教学改革的方法。