机制本科专业毕业设计改革与实践研究

在分析机制专业毕业设计特点的基础上,从前期宣传、题目筛选、基地建设、实地实践、参与科研、单位实战等方面研究了机制专业毕业设计的改革措施。结果表明,这些措施不仅对提高学生毕业设计质量、提升学生综合素质有重要的实用价值,而且对于卓越型、创新型人才的培养以及教学管理体制的改革都具有重要的实践和借鉴意义。     

毕业设计教学质量监控与评估的探索与实践

文章结合当前社会对金属专业人才培养的要求,建立了毕业设计教学质量监控与评估体系,强化学生毕业设计的教学质量监控工作,注重在毕业设计教学中培养学生综合能力。     

毕业设计量化考核方法的探索

分析总结了以往毕业设计考核方法存在的不足,提出了对这一教学环节进行量化考核的改革方案。实践表明,这种方法对推动高等教育的教学改革具有一定的实际意义。     

高职制造类创新型实践教学模式的探索

在分析高职制造类学生创新能力结构体系的基础上,提出了基于工作过程的课程体系的教学组织实施是一种创新型实践教学模式.实践证明,这种创新型实践教学模式有利于提高高职生的创新能力.     

基于工业设计专业特点毕业设计指导办法的改革探讨

毕业设计是工业设计专业人才培养计划中一项重要的实践环节,基于工业设计的专业特点,针对高校普遍现行毕业设计指导方法存在的不足,找出应对措施,从毕业设计的时间安排,过程监控,评价体系等几个方面健全工业设计专业毕业设计指导规范,对有效提高人才培养质量是重要的保障环节。     

汽车专业毕业设计模式的改革与探讨

毕业设计是培养学生综合能力的一个重要环节,学生如何更好地将所学理论运用于实践中是现代高校面临的重要问题。本文结合汽车专业的办学特色,指导学生自己动手设计制作电动汽车,大大提高了学生的学习兴趣以及毕业论文的质量。     

把毕业设计作为向社会过渡的教学探索

提出了把毕业设计作为学生走入社会前过渡教学环节的观点,介绍了以此为原则探索的教学方法:包括培养责任感,学会认真做事;分解设计任务,从现实中寻找借鉴参考结构的方法;结构设计必须考虑制造的可能性和具体的制造工艺;必须从可实现的经济角度来考虑设计。通过这样以实际应用为背景的培养和训练,学生更为贴近社会实际需要,有利于走好职业生涯的第一步。     

工业工程专业本科毕业设计校企联合培养的探索

校企联合培养工业工程专业的毕业设计具有较大优越性。结合实践探索,总结了校企联合培养毕业设计的实施方法,从合作企业的选择、课题的选择、时间的安排、如何做好过程指导与监管、考核方式改革等方面进行了研究与总结。     

浅议高职院校工科专业毕业设计的监控与管理

分析了高职院校工科专业学生在校内校外进行毕业设计的利弊,着重提出了对校外毕业设计的监控和管理措施.     

培养大学生实践工作能力的探索

着重介绍了专业课教学和毕业设计阶段培养大学生实践工作能力的一些做法和措施,也介绍了笔多年来从事这一探索性工作的一些体会和经验。     

行动导向教学法在机械设计高职教学中的应用

高职教育目的为培养社会需要的高技能应用型人才。这要求学生有很强的实践动手能力。但是现行的高职教学方法存在不足,没有真正突出以学生为主体地位和加强对学生动手能力的培养,还是一种传统的教学模式。本文针对高职院校传统教学方法进行了分析,以机械设计专业课的教学为例,对行动导向教学方法中的项目教学和案例教学等方法进行了探讨。     

机械设计类课程设计的教学探索与实践

机械设计类课程设计是机械专业必不可少的重要实践环节,提高课程设计的教学质量,对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着十分重要的作用.对于如何提高机械设计类课程设计的教学质量,从更新设计题目、改善设计环境、改变设计手段、调整设计时间4方面进行了教学改革的探索与实践.     

《机械设计课程设计》教学方法改革与探索

针对课程设计的现状及存在的问题,进行了深入的分析和探讨,阐述了课程设计教学方法改革的必要性;以提高学生创新能力和实践能力为目的,提出了机械课程设计创新实践教学的模式;该模式较全面的改革了机械课程设计所存在的问题,不仅将课程设计贯穿到理论课的教学过程中,而且更重要是学生根据设计结果完成样机的制作;该模式在很大程度上提高了学生的实践能力、动手能力和创新能力,具有推广价值.     

机械原理与设计实践教学模式探索

在贵州大学卓越工程师教育培养计划的背景下,针对《机械原理》和《机械设计》两门课程原有实践教学环节形式老化、内容与工程实践脱节,学生学习积极性差等问题,从实验教学、课程设计和课外科技课堂的开展三个方面提出了新的构想和思路,探索了机械类课程实践教学模式。实践表明,该模式可以更好地为培养学生工程实践能力和科技创新能力奠定基础。     

高职院校金工实训的教学改革

传统的金工实训教学模式是实训教师固定在某个工种教学,学生在各个工种之间进行轮换,这种教学方式存在诸多的问题。为了更好地满足高职人才培养的要求,必须对传统的金工实训进行教学改革,实行一位教师带领一组学生进行所有工种的实训,实现教师和学生同时轮换工种。这样才能提高教师的业务水平,提高学生的学习兴趣,从而解决传统金工实训教学模式产生的问题。     

职业学校在课程中培养学生创新能力的探索与实践——以《机械设计基础》为例

深入分析了目前学生创新能力不足的原因,提出培养学生创新能力的基本要求,并以《机械设计基础》课程为例介绍如何在课程中培养学生创新能力。     

《机械设计课程设计》教学改革探讨

机械设计课程设计是机械设计课程教学必不可少的实践环节,对培养学生分析和解决实际问题能力起着十分重要的作用。笔者就如何提高课程设计教学品质,从设计题目、设计过程、计算机技术应用以及考核方式四个方面进行阐述,指出了目前存在的问题,提出了相应解决措施。