基于让学引思的小学语文拓展阅读探究

在"让学引思"教学理念的指导下,阅读拓展教学能够丰富小学生的词汇量,积累学生的阅读心得与技能。适当地展开拓展阅读,不仅能够丰富学生的词汇量和阅读量,对培养与锻炼学生的语感,发展学生的阅读能力和阅读技能都会有很大帮助。本文对此进行了分析研究。     

小学高年级学生阅读与积累的研究

在小学英语教学过程中,学生要能够理解大量词汇,还要具备阅读能力。阅读不仅能够激发学生学习兴趣,还能够积累英语知识,对提高学生学习英语的积极性具有重要意义。阐述了英语阅读的重要性,提出小学高年级学生英语学习中阅读与积累的对策建议。     

刍议初中英语教学中的读写互动

英语是一门语言,语言科目中的阅读和写作是相辅相成的,阅读能够开阔学生的视野,让学生习得遣词造句与谋篇布局的技巧,写作能够让学生发现自己在语言组织与表达方面的不足,能够让学生更有针对性地开展阅读活动。因此初中英语教师要引导学生在阅读的同时展开写作,让学生完成思维与表达的完美结合,从而在提升学生语言理解能力的同时提升语言表达能力。     

如何指导听障学生进行课外阅读

文章从阅读的重要性和听障学生的学习需求出发,分析了听障学生课外阅读的现状及存在的问题,从早期阅读教育、阅读教学与活动、阅读环境与条件、书籍、阅读习惯培养等几方面阐述了当下能够保障听障学生进行有效课外阅读的途径。     

信息技术对提升小学生阅读能力的作用

阅读量大小直接影响对小学生阅读理解与表达交流的基本能力和运用现代技术搜集和处理信息的能力的培养。应用信息技术整合课堂阅读资源能够提高学生阅读兴趣,能够提高学生阅读速度。信息技术整合语文课堂资源是提升小学生阅读能力的有效方法。     

浅议阅读推广与高职校园文化建设

图书馆在校园文化建设方面具有重要的积极影响作用,本文以高职院校图书馆阅读推广与校园文化建设为切入点,进行了简要介绍和分析,阅读推广能够为学生们,提供一个良好的阅读环境,促使学生们以积极的态度读书,并且在阅读中得到更多的感悟,进而养成良好的阅读习惯。在达到校园文化建设的基础上,也能够使图书馆阅读得到相应的推广,陶冶学生们的情操,促进学生们的全面发展。     

群文阅读教学过程中提升学生阅读效率的有效策略研究

群文阅读属于一种新兴的阅读教学模式。利用群文阅读开展语文阅读教学不仅能够培养学生自主阅读能力,而且还能够提高学生的阅读速度,丰富学生的知识内容,为作文创作积累更多的素材。本文主要围绕群文阅读教学过程中如何提升学生的阅读效率进行了深入的分析与探究,希望能为我国教育事业贡献微薄之力。     

农村小学语文群文阅读教学的策略探讨

<正>随着新课改进程的推进，语文教学对学生阅读量和阅读能力提出了更高的要求，语文阅读不仅能够有效培养学生的阅读兴趣，还能够提升其学习能力，使其在阅读过程中逐步形成自己的阅读品位和文学素养。新课改推崇的新型教学方式，能够为学生的阅读活动提供有效指导，鼓励学生多阅读、少做题，从而达到积累知识的作用，     

引导语篇分析,优化英语阅读

<正>《普通高中英语课程标准》针对当前的英语教学做出了明确的强调,特别是在阅读目标方面,既要求学生能够透过文字资料把握其中的关键信息,还要能够根据上下文语境自主推测词义,能够立足于宏观视角把握文本线索、预测故事发展,最关键的是能够根据不同的阅读目的、文本体裁选择不同的阅读策略等。综上可以发现,进入高中阶段之后,英语阅读教学的开始聚焦于学生的英语阅读能力、思维能力以及阅读技能等方面,不能只是为了教授简单的单词或者语法知识,而是要教会学生如何阅读、如何利用英语思维顺利完成阅读。很显然,在这样的背景下,如果仍然沿用传统的教学模式,必然会违背新课标对英语教学所提出的要求,也与学生的学习与发展不能吻合。语篇分析理论是全新的英语教学理论,不仅突显了文本的完整性,还能够引导学生聚焦文本的整体结构,使学生可以基于语篇分析,对文本形成更深层面的解读和感悟。     

合作学习在高中英语阅读教学中的应用探究

在高中英语学习过程中,阅读是学习的重要组成部分,也是比较难的一部分,通过阅读英语文章能够提升学生的阅读水平和阅读能力,在学生阅读过程中可以锻炼学生的口语和听力,培养学生听说读写的英语综合能力。利用合作能够调动学生阅读英语文章的积极性,提高英语的学习效率,合作学习的明确分工也有助于学生之间的交流与团结,分享阅读文章的时候,也能丰富学生的词汇量,提高阅读英语文章的效率。在英语阅读教学过程中,许多学生会感觉到词汇量的匮乏以及英语语法的晦涩难懂,为此教师应调整教学方式,利用科学的教学手段提高学生的英语水平以及英语老师的教学效率。