应用型本科高校工科高等数学课程教学改革的探究

针对应用型本科高校的工科专业学生,从学生的学习基础,学习习惯和高等数学的教学现状,从受教学生、教师方面、教学内容、教学手段与方法、教学评价和辅助教学等方面进行探究,将数学建模和数学试验的思想和方法融入到高等数学课程教学中,解决工科专业学生学好高等数学的同时能理论联实际和职业发展需要,为培养应用型人才奠定良好的数学基础。     

高等数学教学中作业设计的几点思考

作业设计是高等数学教学中一个重要环节,有效作业有助于学生数学兴趣、数学素质、数学思维的提高和发展,对学生学好高等数学具有很大促进作用。针对传统高等数学作业布置存在的问题,本文在丰富作业题型及形式、体现灵活性和层次性、加强应用性、尝试开放题等方面提出了大学高等数学作业改革的基本思路与实践。     

基于MATLAB的高等数学实验教学探索与实践

数学实验是高等数学与实践结合的重要方法,也是高等数学教学改革的主要方向之一。本文主要论述了高等数学实验课的教学内容、教学目的、教学方式、教学原则等,旨在说明实验能够方便的解决高等数学中的抽象问题,提高学生学习数学的抽象思维能力和空间想象能力,有助于学生理解高等数学中基本的理论和方法。     

数学建模思想融入高等数学教学的探索与研究

将数学建模思想融入大学数学教学内容之中,能够有效地培养大学生运用数学知识解决实际问题的能力。本文探讨了传统高等数学教学存在的不足之处,将数学建模的思想和方法融入高等数学教学中。并通过数学建模强化学生理论知识的应用意识,引导学生学会思考、发现问题,从而增强学生的应用能力和实践能力,对激发学生学习的积极性和主动性有一定作用。     

数形结合法在高职专《高等数学》教学中的运用

数形结合法是高等数学中常用的一种解题方法,使用这种方式进行解题能够有效提高数学解题效率,简化解题步骤。基于高等数学当中复杂抽象的知识内容比较多,为了能够有效提升学生的数学学习能力,高职高专院校开始积极研究数形结合法在高等数学教学中的运用方式。     

现代信息技术在初中数学教学中的应用

随着现代信息技术的发展,越来越多的教师把信息技术作为工具、手段、载体与初中数学学科进行整合,构建新型的初中数学课堂教学模式,使学生在良好的环境下学习、探索,充分发挥学生的主观能动性,开发智力,培养能力,让课堂教学活起来。根据现代信息技术在初中数学教学中应用的意义提出了有关策略,希望对教师提高初中数学的教学质量能够有所帮助。     

高等数学教学中数学建模思想方法探究

随着新课程改革的推进,高等数学教学也在不断的改革和创新。在高等数学教学改革和创新过程中,数学建模的教学思想获得了广大教师以及学生们的喜爱,这种教学方法能够在很大程度上增强学生学习数学的热情、能够简化数学问题的难度,甚至能够在一定程度上增强高等数学教学的教学效果。本篇文章分析了数学建模思想在高等数学教学过程中的重要性,同时为数学建模思想能够在高等数学教育更好的应用提出了几点办法。     

高校数学教育改革与创新探究——评《高等数学学习指导》

<正>在经济日益兴盛的当下,社会对应用型人才的需求持续扩大,因而高校应及时地对教育进行改革创新,以顺应时代发展。高数知识不仅应用于解决数学科目问题,还广泛运用于其他学科,关乎国家科技人才的培养,因此探究高校数学教育改革与创新的方式,对该专业的教育及人才培养和社会发展有重要意义。为探索高校数学教育改革与创新,笔者研读了由万武主编的《高等数学学习指导》     

高等数学课程的CDIO教学模式

高等数学课堂教学中采用CDIO教学模式,需先用实例引入,然后对实例中的问题用数学语言进行分析,最后运用数学软件进行解答,做到理论与实践相结合。只有这样,才能提高学生的学习热情和学习效率,解决传统的高等数学教学中授课内容与学生专业课程结合比较少的弊端。     

小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养探究

<正>数学这一学科其本身就具备非常显著的抽象性、逻辑性以及思维性的特征,鉴于此,小学阶段的数学教师在进行教学的过程中,不仅要积极帮助学生,使其能够掌握更加扎实的数学理论知识,更要对学生的数学思维能力进行有效的培养。对学生的数学学科思维进行有效的培养,能够增强学生对于数字的敏感程度,激发学生解题的灵活思维。但是,在现阶段的小学数学教学中,教师时常会忽视对学生数学学科思维的培养,其教学重点仍旧放在知识点和解题技巧上。认为学生就应该在有限的课堂教学的时间中,学习更多的数学知识点,取得较为优异的成绩。这样的观点非常容易导致教师忽视学生数学思维的培养。