浅谈高三生物二轮复习回归课本的策略

在高三生物二轮复习中，回归课本的呼声已经越来越高。本文作者强调说明了高三生物二轮复习回归课本的现实意义，归纳总结了当前高三二轮生物复习中还存在的几种脱离教材的问题，并针对性地分析探索了解决当前脱离教材问题．回归课本的有效策略。     

浅谈历史新课程复习备考策略

新课程背景下的历史教学要做到目标明确、优质高效,研究备考策略非常重要.下面从近几年全国及各省文综考试题关注的问题入手,谈一些复习备考的心得. 一、注重基础、全面系统准确的掌握知识 在历史考试中,回答问题要靠史实说话,用史实论证.而史实大都来源于课本,因此灵活的运用课本知识解决问题是历史考试最基本的,最主要的要求.这就决定了历史学习必须对课本知识有系统、全面、准确的掌握.要求学生不仅准确记忆课本的知识,还要去发现这些知识所包含的隐性考点. 能力是指分析、理解、运用知识解决问题的本领,但无论哪一样本领,都离不开基础知识,因此,首先要有牢固的基础知识,才谈的上对知识的理解、运用.离开基础知识,能力就像空中楼阁,.在进行基础知识复习时,可按单元进行,采用学案设计、单元检测形式落实知识点.学案设计内容包括历史阶段特征、主干知识梳理、问题探究和知识拓展.主干知识梳理可以用填空的方式来强调、落实.单元测试题设计,内容要有针对性,形式要与高考试题一致.     

让语文试卷讲评课活起来

在语文教学中,试卷讲评课是有机组成部分和重要环节.在新课标倡导下的以"学生自主学习为中心"的今天,讲评课应该是高水平的综合复习课.上好讲评课,对教师而言,可以从中发现问题,及时调整教学方向、确立教学重点、节约时间与体力.     

创设物理情景打造快乐课堂

最近参加"国培计划",感触良多.许多老师都提到复习课难上,讲知识吧,学生索然寡味,做习题吧,又变成了习题课.左右为难.我对这个问题思考了很久.结合自己的一些经验.     

谈数学教学如何引入新课

如何提高学生对学习教学的兴趣是学生学好数学的关键.文章结合教学案例,探讨了在不同的教学场景下如何通过复习旧课、评讲作业、创设情景、提出问题、运用知识结构等不同的引入新课方法,调动学生的学习兴趣,揭示了引入新课的重要性和引入新课原则.     

渗透新课程理念搞好初三历史的教学

近几年来,重庆中考的历史学科采用了开卷考试,这种以开放性、主观性、探究性为特点考试,不是打开课本照抄照搬书上的知识点,而是通过显性知识透视其隐性联系,强调学以致用,以丰富的想象力和迁移能力对固有知识体系进行重新整合,在新的情境下获取有效信息,寻找解决问题的最佳方案.开卷考试后,如何切实加强初二历史课教学,进行有效的教学和复习,提高学生成绩和自己的教学质量,在这里我浅谈几点自己的想法,以供同行参考.     

上好物理讲评课为高三备考增值

作者结合自身几年高三物理教学实践,指出了讲评课中存在的八大典型误区,并从教师的教与学生的学两个层面进行了一定的理论分析,提出了走出这些误区的具体措施和解决方法,对物理教师上好讲评课,提高高考复习的有效性具有一定的借鉴作用.     

浅谈小学数学应用题总复习

小学数学应用题是教学的重点,又是教学的难点.因此在总复习中它至关重要.应用题的系统复习有助于学生理解概念,掌握数量关系,培养和提高分析问题、解决问题的能力.现就多年来的教学实践,对应用题的复习教学浅淡几点体会.     

如何让数学教学富有意义

真正有意义的教学是观念性的教学 纵观我们的数学课堂,我认为可以分为两类:一类是图解知识的教学.上这种课的数学教师不能说不努力备课,不钻研教材,但他(她)的教学水平是停留在怎样把课本的概念讲得再清楚一些,让学生记住、会应用,并通过大量的练习让学生掌握.做这样的老师的学生,很少能够感受到学习数学的快乐.     

反思中考复习,提高复习实效

中考为学生、家庭和社会关注,因为学生的学业考试成绩直接关系到升学,其重要程度不言而喻.因此要求教师精心组织复习,有效指导训练.然而在实际教学中,很多教师没有系统准备,无的放矢,导致复习失效.本文就如何提高数学中考复习实效,提出自己的一些看法,以供同行参考.     

中考语文复习方法初探

一年一度的语文中考即将来临,每一位九年级教师又面对着如何搞好中考语文总复习这个话题,中考语文总复习是语文教学的终结环节,其功能在于对已学的知识和已有的能力的检测、反馈、纠偏、回授、巩固和提高.但由于中考语文具有知识点多、内容较散、不好复习的特点,致使许多语文教师在组织学生进行中考语文总复习时,抓不到要领,复习效果普遍欠佳.那么,作为毕业班的语文教师应如何有效地组织中考前的总复习,收到最佳的复习效果呢?笔者根据多年的教学实践,谈谈自己的一些看法和做法,以期能与诸位同仁共享.     

整合文本科学引导实施爱情教育

为帮助中学生正确对待青春期萌动,上海市在中学语文课本里增加了一个命名为"爱情如歌"谈论爱情的单元.爱情堂而皇之地进入了中学语文课本,这个举措当时在一些媒体和家长中引起了一阵不小的骚动.人们担心在课堂上谈论爱情反而会适得其反.     

激活化学复习课堂张扬学生活力

新课程要求教师应该是学生学习的促进者.教师要调整教学策略,坚持在实践的基础上通过交往促进学生发展.在此思想指导下,在课堂教学中实施兴趣激励、情感促进、学法指导等方法对激发激活化学复习课堂,提高复习效率是非常重要的.     

如何提高思想政治课的效果

长期以来,中学政治课教学大都处于以升学为目的的僵化的教学轨道上.教师在上课时就问题讲问题,强调知识要点,复习时要求学生死记硬背要点,考试时力争一字不差地答要点.学生通过这种教学方式得到的只是一些教条,在现实生活中不知道它们有什么用,如何用,甚至觉得它们和现实生活是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤了学生学习的积极性.那么,如何上好思想政治课,提高思想政治课的效果呢?笔者认为应从以下几个方面人手.     

初中数学总复习例题的选用

众所周知,每年中考前的数学总复习大致都分三个阶段进行.第一阶段是基础复习,注重弄清知识的纵向联系;第二阶段是专题复习,侧重于知识的横向联系.通过这两个阶段的复习,使学生对所学知识形成"网络结构".第三阶段是综合复习,注重于提高学生灵活运用知识和综合运用知识的能力.无论是哪一阶段的复习,教学中恰当地选用例题,起到事半功倍之效果,并且能减轻学生学习负担,把学生从题海中解放出来.     

初中物理实验复习中的情景再现

随着课程改革的逐渐深入,广大一线教师对于物理学科的"科学探究",不论是新课教学还是总复习,都越来越重视.然而,在上实验复习课时,课堂往往"活"不起来,导致这一现象的原因有很多,比如将探究实验进行知识点式的罗列:将复习课理解为练习课;复习的方式过于简单等等.这些问题集中反映了一点,就是复习缺乏"新意",不能激发学生复习的热情.针对这一问题,笔者进行了深入思考,并且通过大量教学实践,提出自己的观点:应在物理实验复习中进行物理情景的再现,以情景促思维,将所学知识进行串联,把握知识的内在逻辑联系.     

生成至内化探索达贯通——谈数学教学中的阶段复习

数学阶段复习,指针对数学有关章节、单元,或在近期所学内容进行复习教学.其基本任务是温习巩固,查漏补缺,深化提高.这首先要求教师把握教材内容,针对学生情况,明确复习目标,通过对所学内容的再认识过程,完善学生的认知结构,提高数学学习水平.笔者认为,数学教学中的阶段复习,须注重系统生成、练习内化、自主探索和贯通求新,以提高复习教学实效.     

多媒体在中考物理实验复习中的应用

在中考物理实验复习中利用多媒体课件,能展现宏观和微光世界,增强实验效果,提高复习的效率;可以培养并保持学生的学习兴趣,调动求知欲望,启发学生的观察、思维、实践能力.     

中考数学复习应注意点浅谈

复习是对所学的杂乱的知识进行系统地归纳,并不断加深理解的一个升华的过程.文中针对中考复习阶段数学复习中存在的一些问题,结合自己多年来的教学实践,总结出了一系列具有指导性的经验.     

高中物理复习的几点建议及措施

为使高考复习能落到实处,使复习的过程更科学、复习的效率更高、有利于最大限度的提高学生的成绩,特提出以下几点建议: 首先.强化基础知识的复习,加强学生对概念和规律的深入理解.在高中,对基本概念、基本规律的要求一贯是高考物理考查的主要内容和重点内容,主要考查考生在理解的基础上掌握基本概念、基本规律和基本方法,并要求深入理解概念和规律之间的内在联系.