新课改中信息技术课堂教学的探究

今天,信息技术正被越来越多的教师应用到教学实践中,它对教育改革和新课程实施起到了不可估量的作用.给教师的教学、学生的学习都带来了质的变化.信息技术时代需要的是具有高级信息读写能力的人才.如何培养学生的信息读写能力,提高信息技术课的教学质量已成为中学信息技术课教学的一个值得研究的课题.     

论信息技术与音乐课程整合的实现

信息技术与音乐课程整合可以激发学生的兴趣,激活学生的思维,发挥学生的主体性.实现信息技术与音乐课程整合,可以用现代信息技术配合教师对歌曲背景因素的介绍;可以用现代信息技术帮助学生分析音乐作品的基本要素;可以用现代信息技术演绎学生所要欣赏的整首乐曲;可以用现代信息技术帮助学生记忆乐曲主题.     

初中信息技术与数学课程整合教学模式浅析

作者对信息技术与数学课程整合进行了深入研究,将信息技术、信息资源、教学方法、教师、学生和数学课程内容等进行有机整合,并对形成的几种教学模式进行探索研究.文章对这几种教学模式进行了详细介绍.     

如何在信息技术教学中培养学生的学习兴趣

随着社会的进步、科技的飞速发展,以计算机为核心的现代信息技术在教育领域中迅速发展和普及起来,计算机已进入课堂并成为一门基础课程.信息技术学科与其他学科的学习互相联系,共同促进,对学好其他学科具有明显的促进作用.信息技术课的实践性、内容更新的快速性,要求教师必须把创新能力的培养贯穿教学始终,而学生创新能力的培养又离不开兴趣为基础.要让学生长期爱学信息技术课,学好信息技术课,关键在于培养学生学习信息技术课的兴趣.     

浅谈信息技术教育

当今是信息时代.经济发展靠人才,人才培养靠教育.让学生从小接触计算机,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息细心的能力,开拓他们的智力,培养创造型人才,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和学习的手段,以适应时代技术革命的挑战,使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养.现代信息技术有利于对传统教学模式进行革新,改变了传统的知识传授模式,领域,学生成为教学的主体.现代信息技术教育正在显示它的巨大生命力,必将促进中学的信息技术教育的发展.如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能,使他们在创新椿神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养,是我们信息技术教师研究的重点.     

浅谈初中信息技术教学

信息技术是近年新开设的一门课程,该课程日渐重要.信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能.通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.     

信息技术与英语课堂优化实践初探

信息技术的应用能更好地优化英语课堂教学.教师要提高自身的信息素养,在教学实践中提供学生感兴趣的信息,紧扣课文内容的信息,简练、精确、前沿的信息,同时还要提高学生的信息素养,建立新型的学习方式.     

培养学生信息能力推进素质教育

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪,21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点.由此可见,培养学生信息能力,推进素质教育,是我们每一位信息技术课教师义不容辞的职责.那么如何培养学生信息能力? 我认为信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识,有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力,培养学生的自学能力和创造能力,教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识,更不是片面追求"学而致用"的职业培训,而是把计算机作为一种工具,来提高中学生的素质,培养他们用信息技术解决问题的能力,以及学习能力.     

新课标下高中信息技术多种教学方法的探讨

新课改后的教材大量采用多种活动方式来调动学生学习积极性和兴趣,<新课标>的实施对信息技术教师课堂教学提出新的要求;然而在实际的信息技术教学中,学生一方面喜欢信息技术课,另一方面又表现了普遍的茫然和缺乏兴趣;"兴趣是最好的老师",在整个高中信息技术教学过程中,需要教师更多关注"兴趣",让学生不自觉中"陷入"知识获取的状态里,课堂内外都是"兴趣"的天空.     

以趣助学,培养学生的信息素养

随着信息技术的高速发展,计算机在日常生活中的作用愈发重要.自2001年国家将信息技术设为中小学必修课之后,计算机逐渐走进了中小学的大门.时至今日,信息技术课开设已有十个年头,这十年中,广大一线教师在不断丰盈自己的同时也在努力的培育着学生.十年的学习,当代学生的信息素养究竟如何,作为信息技术教师的我们又该何去何从?     

优化课堂教学提高学生计算机信息素养

信息素养就是以"熟练运用信息技术,通过对信息的收集、加工、处理、表达与交流来解决实际问题"为核心的素养.即在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力.信息技术教学要激发学生的兴趣,改变教学模式,强调其与学科教学的整合,采用多种有效的教学方式和评价方式,优化信息技术课堂,提高学生信息素养.     

如何进行小学信息技术教学

素质教育要求教师在教学中积极探索创新,努力拓展教学思路,引导学生主动学习知识,促进学生在学习过程中想得新、想得巧,从而将学生引入创新学习的境界.为此,如何对学生进行信息技术教育,如何培养他们的信息素养,是每位教育工作者应该思索的问题.本人在信息技术课的教学中采用了几种教学策略,在此抛砖引玉与大家共同进行探讨.     

浅谈开放时代教师的素质修养

现代社会是信息社会,不断加速的信息化发展过程,一方面使学生个体社会化不断地被注入新的内涵,另一方面也使个体社会化产生迟缓现象;当今社会处在开教的时代,对现代教育教学产生了深远的影响,对处在科技前沿的信息技术教师提出了严峻的挑战.本文就信息技术教师如何提高自身的综合素养以适应时代的需要提几点意见.     

中学信息技术课程中的教师素养分析

信息技术教师是中学信息技术课程的辅导者,也是学生学习的组织者和协调者.正是由于信息技术教师在教学过程中的核心地位,教师的自身素养将会直接影响教学实施的效果,因此,我们必须要针对中学信息技术教师素养存在的问题,并提出相应的解决措施,从而提高中学信息技术教师的技能素养、道德素养和文化素养.     

初中信息技术有效教学方法初探

信息时代的到来,使信息技术成为社会成员争相学习的内容,这就使教育者-学校信息技术课教师面临这样一个问题,即如何利用有限教学时间和资源,使学生掌握更多的信息技术知识以适应社会的需要.本文就这个问题,提出了自己一些心得体会.     

浅谈如何提高信息技术课堂的教学效率

信息技术课是一门以培养学生的实践能力和创新精神为目的的学科.但作为一门新兴学科,在教育过程中基本上还处于摸索阶段,没有现成的经验、理论可以借鉴,因此很多在这个学科岗位上的教师都面临着一个这样的问题:学生对本课程的兴趣下降很快,导致上课效率不高,如何提高并使学生对信息枝术课保持长期的兴趣?本文从教学手段、教学方法等方面做了阐述,回答了如何利用新的教学理念、教学手段和方法来提高学生对本课程的兴趣并提高信息技术课程的学习效率和教学效果.     

浅谈计算机教学中非智力因素的培养

当前,信息技术的应用日益普及,而信息技术课也被列入我们学习的必修课范畴,逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科,所以计算机课程的学习给广大教师教学带来了便利与效益,对学生们的非智力因素的培养与提高也有很大的帮助,本文正是在此基础上,从意志品质、创新精神等方面介绍了在信息技术课教学中如何培养学生的非智力因素,并借以提高信息技术课的教学质量.     

信息技术教育中的德育教育

21世纪是信息时代,让青少年掌握足够的信息技术知识,是素质教育不可或缺的重要组成部分.在信息技术教学中,如何加强对学生使用信息技术的伦理、道德教育,培养学生鉴别信息真伪的能力,培养学生良好的网络道德与高度的社会责任感,是每一位信息技术教师面对的难题.     

信息技术在农村中学教学中存在的问题及其对策

在信息化的时代,互联网和多媒体技术已成为拓展人类思维和能力的创造性工具,如何提高信息技术教学效果,探索适合农村学生信息技术教学模式,培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,是当前农村中学信息教学的主要解决的问题.     

中学生电脑制作活动的体会

为更好地完成信息技术课的教学任务,我校开展了中学生电脑制作活动.这是信息技术学科教学的课外补充,是一项健康的课外学习与实践活动.在活动中,教师作为指导者提供材料和建议,作为主体的学生提出自己的设计方案,一步步对问题进行解决,有效地培养了学生的动手能力和创新意识.