英语课堂教学点滴体会

课堂教学在整个英语教学中占有重要的地位,本文对改进英语课堂教学效果提出了一些见解,对提高英语课堂教学质量大有益处.     

结合小学识字教学探索对外汉字教学方法

分析小学识字教学与对外汉字教学的异同点.结合小学识字教学的优秀教学方法探索出适合应用于对外汉字教学的,行之有效的,切实可行的教学方法.     

趣味教学趣味历史——中学历史教学的点滴体会

中学历史教学中,学生历史学习兴趣的培养是历史教师传播历史教育的重要前提.在具体实施过程中,历史教师要充分挖掘历史知识的多样性与灵活性,把历史形象化、生活化,使学生在接受知识的同时,也体会到趣味历史的无穷魅力.本文就此提出了一些教学中的浅见,希望以此能对历史教师起到抛砖引玉的作用.     

让孩子轻松识字的教学体会

识字能力的提高能够有效地促进阅读水平,因此如何培养低年级学生的识字能力,激发学生的创新精神,通过各种渠道进行识字,发展学生的多元智能是至关重要的。如何利用教材的优势,尽可能地挖掘孩子的最大潜能,让识字变得轻松、愉悦,让阅读提前实现,使学生可以马上把他们的识字成果运用于阅读中,增加语文学习的成就感,增强语文学习的兴趣,是每一位教师所面临的新课题,也是一项具有挑战性的工作。     

小学口语交际教学的点滴体会

如何搞好小学口语交际教学,让学生真正学到交际知识,提高交际能力?笔者认为其基本途径应该是训练于课堂,得益于课外,多元互动,注重实践.     

小学低年级作文教学的点滴体会

小学作文教学应该从说到写,循序渐进,从低年级的写话人手,引导学生不拘形式的表达,逐步过渡到写成篇的文章.一、低年级要着重练习写话写话,就是把要说的话和想说的话写出来.这是最初步的作文训练,一般一年级下学期就可以开始,用写话作为作文的起步,体现从说到写的规律,可以使学生在不经意中快快乐乐地走上习作之路.     

浅谈识字教学

一、写前观察低年级学生写字之前没有观察范字的习惯,往往提笔就写.教师应在写每一个字之前提醒学生仔细观察这些范字,使他们对所写之字的笔画姿态、结构特点有一个整体的印象.     

在作文教学中进行德育渗透的点滴体会

在作文教学中进行德育渗透的重要性.德育在学校教育中的重要性."百育德为先"充分体现了学校教育中德育的重要性.人们普遍认为:有德无才是庸品,有才无德是劣品,有德有才才是精品.     

识字教学中的淡妆浓抹

<语文新课程标准>明确指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点."由此可见,识字教学在整个语文教学中的地位.面对新教材中如此众多的生字,如何让低年级学生轻松、愉快地进行掌握生字的音、形、义,成了我们思考的重点.     

小学低年级识字教学

在识字教学过程中,教师要根据学生的实际,通过各种途径和方法,变枯燥乏味的识字为灵活生动的记忆,让学生从中感受到学习和创造带来的快乐,满足他们的成功欲,在他们不断的"新发现"中激发他们的创新能力,让孩子感受到识字是美好的.让他在兴趣中勤于积累,在欢乐和笑声中识字.     

班主任工作的点滴体会

班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的.在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的.     

英语语感培养点滴体会

语感是人们对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧程度的表现.它是在长期的语言实践中自然形成的.语感能力的强弱直接影响着信息交流的质量与效果.长期来,许多英语教师把教学重点单纯放在研究教材与教法上,只考虑让学生如何应试,完全忽略学生的实际需要,致使许多学生在运用英语交际时表达不流畅,阅读能力差,表达时大多只能使用汉语式英语.这是教学中淡化甚至忽视语感培养造成的.     

班主任工作的点滴体会

班上任的地位在学生心目中是至高无上的,班上任的话对学生是最具号召力的.在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的.担任班土任儿年来,我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键.     

浅谈低年级识字教学

语文是实践性很强的课程.语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不在.因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文规律.     

建筑与环境设计体会点滴

通过实例简述了建筑与环境的相存关系，并就空间的整体性论述了把建筑单体融入建筑群体之中的设计方法。     

我对多媒体教学的点滴体会

中小学课堂教学广泛使用多媒体已是大势所趋.班班通工程就是最好的执行和应用、发展多媒体技术.作为教师我们应该把握时代的脉搏,具有应用课堂多媒体技术的能力,清醒地认识到多媒体在学科教学中的优势,通过将多媒体技术有效地融合于学科教学来营造一种新型的教学环境,实现一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生的主体地位的教与学的新方式,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本的改变.但是,还应该清醒地看到,并不是所有的课堂教学都可以用多媒体技术代替,应该让传统的教学手段与现代化多媒体教学手段有机结合,相互取长补短,各自发挥最大的潜能,全面提高课堂效率,达到课堂教学资源最优化.     

谈地理课教学点滴

地理,很多初中学校列为小儿科.因为它在毕业会考中只占35分,更谈不上它在学生心中的地位了,而会考学校却要求创优.鉴于这种情况,我认为多种教学方法的运用,使学生动起来是学好该课的关键.下面我列举出十种活跃学生思维、调动学生兴趣的方法供大家参考.     

低年级语文识字教学初探

汉字历史源远流长,意义博大精深,是传承中华文明的重要工具.郭沫若先生曾说:识字教学是一切探求之第一步.是的,人生聪明识字始.识字不仅仅是学好语文的基础,更是接受、探究、学习文化知识的必要条件.所以,识字教学是小学语文教学最基本、最重要的内容和任务之一.