思想政治课教学的语言特点和效果

教学语言是教与学的桥梁.马卡连柯说过:"同样的教学方法,因为语言不同,就可能相差20倍."政治教师上课时课堂效果有异,其中一个重要的原因在于教师语言功底的不同.     

浅谈思想政治课教学

思想政治理论课是以提高大学生政治理论水平、政治觉悟水平和思想道德水平为目标。思想政治课相比于其它学科,具有鲜明的时代性,如何上好显得尤其重要。     

网络教学，让思想政治课起飞

运用多媒体辅助教学,促进学生主动学习,增强课堂教学实效 政治学科涉及面广、时代感强,加之教材本身有很多事例或材料,这就要求思想政治课教师要善于收集和挖掘为我所用的文字、声音、图像等信息,精心制作和巧妙利用CAI课件进行辅助教学。     

信息技术辅助思想政治课教学精彩无限

处在青春叛逆期的中学生,容易接受的是最新最潮的事物,而现有的政治课本中的材料显得比较滞后,很难吸引学生。面对这种情况,我们可以充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,增强他们对思想政治课的兴     

浅谈网络环境下的思想政治课教学

计算机的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。网络教学极大地促进了思想政治课教学,但它又不仅仅是个辅助教学手段。     

信息技术辅助思想政治课教学精彩无限

处在青春叛逆期的中学生,容易接受的是最新最潮的事物,而现有的政治课本中的材料显得比较滞后,很难吸引学生。面对这种情况,我们可以充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,增强他们对思想政治课的兴趣。为此,我们首先要明确认识信息技术在中学思想政治课教学中的作用。     

网络教学,让思想政治课起飞

●运用多媒体辅助教学,促进学生主动学习,增强课堂教学实效政治学科涉及面广、时代感强,加之教材本身有很多事例或材料,这就要求思想政治课教师要善于收集和挖掘为我所用的文字、声音、图像等信息,     

浅谈职业高中思想政治课教学的心理误区

职业高中思想政治课教学效果是我们每个教师最关注的问题,我认为：它同教学师生的心理状态有密切联系,师生具有良好的心理状态有益于思想政治课教学取得成功,获得高效益,索得最大价值。相反,师生存在不良的心理状态常常导致思想政治课教学的失败,难以发挥其应有的作用。然而,令人忧思的是在政治教师队伍中有相当部分的教师未认识这一“规律”,或不重视这一问题,不少政治课教学存在着严重的心理误区。我就职业高中思想政治课教学存在的主要心理误区作一剖析。     

让职业学校的思想政治课教学富有艺术性

培养具有创新素质、创新能力的人才教育工作者的一项重任。作为德育课教师,这要求我们要不断进行教学方法的改革与创新。笔者结合多年的德育课教学实践,在课堂教学艺术化即语言艺术化,方式的艺术化等方面进行探讨,主要从课堂导入方法和结束语两方面阐述了如何提高政治课教学的艺术性。     

在网络互动中优化思想政治课教学

基于网络环境的教学,是以计算机为工具,利用多媒体技术和网络技术以及其他现代教育技术手段进行教学活动的一种崭新的教学形式与方法,是将计算机网络技术应用到教学之中的具体体现。思想政治网络教学是实施素质教     

QQ群在思想政治课教学中的运用

随着电脑的日益普及,网络已经成为中小学生最亲密的伙伴,已经成为他们生活中不可缺少的一部分。据统计显示:家庭电脑上网率高达85%,90%以上的学生用QQ聊天。网络的发展,尤其是QQ的广泛使用,必将深入影响我们的学习方式、教学模式,甚至教育理念。同时,随着规范办学的要求出台,学生自主时间也增多了。如何引导学生合理安排     

思想政治课教学的“空白”艺术探究

“空白”,即于教学过程中设定一定的时间,让学生自己组织学习,或预习复习,或归纳演绎。“空白”作为教学中的艺术,在强调素质教育的今天,尤其值得我们研究和探讨。     

思想政治课教学积件的开发与应用

正教学积件不同于传统课件,是第一代教学软件——课件的继承与发展;是第二代教学软件——积件的创新与发展;是信息技术与思想政治课教学整合的集成与结晶。它是在一个固定的平台内,以模块的形式,将资源素材库、微教学单元库、教学策略库等内容嵌入其中。教师在教学时只需在现有的平台内进行不同的选择运用;它也不同于目前     

思想政治课与网络教学整合的实效性研究

蓬勃发展的网络技术和丰富的网络资源,在为人类的学习提供了越来越多的便利的同时,也促使人们以更加主动、高效的学习来发展自我,从而有效应对知识经济所带来的挑战.为进一步探索运用信息技术改革思想政治课教学的途径和方法,构筑信息化条件下的思想政治课新型教学模式,充分扩展学生的基础性学习、发展性学习和研究性学习,提高学生的创新精神和实践能力,以适应21世纪信息化社会的需要,本人进行了下列尝试:     

思想政治课教学积件的开发与应用

教学积件不同于传统课件,是第一代教学软件--课件的继承与发展;是第二代教学软件--积件的创新与发展;是信息技术与思想政治课教学整合的集成与结晶.它是在一个固定的平台内,以模块的形式,将资源素材库、微教学单元库、教学策略库等内容嵌入其中.教师在教学时只需在现有的平台内进行不同的选择运用;它也不同于目前的一些网络资源库,不是散装、零碎的资源堆积,而是存在一个相对固定的操作平台,教师无需重新设计制作课件.     

QQ群在思想政治课教学中的运用

随着电脑的日益普及,网络已经成为中小学生最亲密的伙伴,已经成为他们生活中不可缺少的一部分。据统计显示：家庭电脑上网率高达85％,90％以上的学生用QQ聊天。网络的发展,尤其是QQ的广泛使用,必将深入影响我们的学习方式、教学模式,甚至教育理念。同时,随着规范办学的要求出台,学生自主时间也增多了。如何引导学生合理安排自己的业余时间,自主学习,关注社会,     

多媒体技术在职业高中思想政治课教学中的应用

多媒体技术在思想政治课教学中的应用是一个必然的趋势,尤其是在职业高中的思想政治课教学中,更应得到广泛而积极的运用。运用时要注意：适实而用,切勿随意;注重人机交互,重视师生沟通;善于选择,宁缺毋滥。     

浅谈多媒体在思想政治课教学中运用的优势

在思想政治课教学中,运用多媒体有利于把抽象的思想政治问题具体化和形象化,有利于创造生动活泼有效的教学情境,有利于增加课堂容量,提高教学质量,有利于突出教学重点、突破教学难点,增强课堂教学活力,优化课堂教学过程。     

浅谈思想政治课的教学策略

搞好高中思想政治课课堂教学要与时俱进,更新观念;采用灵活的教学策略,倡导探索性学习方式;充分利用现代化教学手段创设生动活泼的教学情境;利用学科整合多方面的优势促进教学,创设轻松自由的课堂教学环境激发学生的兴趣和主动性;注重理论联系实际,实现知识迁移;面向全体,抓两头,促中间,积极转化和辅导差生,大面积提高教学效益。