邓析的“两可之说”——从塞尔的言语行为理论看

古往今来，人们对邓析的“两可之说”存在一些争议，有人认为它是一种诡辩，有人认为它是合情合理的。用塞尔的言语行为理论分析邓析的“两可之说”，其结论是：邓析的“两可之说”并不是诡辩。     

奥斯汀与塞尔言语行为理论浅释

介绍奥斯汀和塞尔言语行为理论的语言哲学基础、对言语行为的分类以及塞尔的间接言语行为理论.奥斯汀和塞尔是言语行为理论的主要创立者,其言语行为理论的提出和发展对语言学特别是语用学的发展产生了巨大的影响.     

言语行为理论综述

言语行为理论作为语用学中的重要理论,由哲学家奥斯丁提出,后历经哲学家塞尔的发展和完善,最终成为语言学以及学科研究领域中的一个重要理论.     

塞尔的间接言语行为理论对大学英语教学的启示

章从语言教学的角度，首先评述了塞尔对理解间接言语行为的阐释：交际双方所共有的语言和非语言背景知识，会话原则及双方的推理能力；接着重点探讨了这些必备条件对大学英语教学的启示。     

奥斯汀的言语行为理论对"十八相送"的解释力

论述了奥斯汀的言语行为理论,并在参考其言语行为分类的基础上,对照<梁山伯与祝英台>剧本中的"十八相送",对梁山伯与祝英台二人的对话进行了分析解释.     

言语行为理论术语汉译版本的标准化探讨

25年前，言语行为理论作为语用学领域的第一套完整理论，被介绍到国内，然而至今国内学术界对该理论的三个核心术语locutionary act，illocutionary act和perlocutionary act汉译名称的使用仍然相当混乱。本文通过追溯奥斯汀言语行为理论的渊源，对比分析现有的各种汉译版本，建议以“叙事行为、行事行为、成事行为”作为标准化的汉译版本。     

言语行为理论对翻译的解释作用

言语行为理论在翻译中具有重要作用,准确地把握交际的言外行为是翻译技能的一个基本要素.在翻译过程中,译者关注的焦点始终应是原作意图和译文读者,翻译不能仅仅停留在译文与原文在语言表层意义上的相等,而要使二者真正达到语用或功能上的对等.     

言语行为理论对交际教学法的启示

言语行为理论是语用学的重要理论之一，研究的是说话人如何用话语来实施某种行为，即言语就是行为，言语行为理论对语言教学起着重要的作用，它为交际教学法提供了理论基础，确定了明确的目标，并对交际教学法的实施具有重要的指导意义．     

从言语行为理论的角度来分析赵本山小品的幽默

赵本山的小品妇孺皆知,蜚声海外,被观众誉为"红笑星"、"小品王"、"东方卓别林"、"中国笑星"等美誉。本文试从奥斯汀言语行为理论的角度来分析其幽默,解读其如何在言语行为的每个层面上制造幽默、展示语言魅力。     

邓小平新闻理论初探

邓小平新闻理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论的一个有机组成部分 ,学习、研究、运用好这一理论 ,利于新闻事业更好地为人民服务、为社会主义服务 ,为两个文明建设、为我国改革开放和社会主义现代化建设服务     

从言语行为理论角度试析法庭话语中权势关系

从言语行为理论的视角对一场中国民事案件审判现场录音转写语料进行了话语分析。通过法庭审判话语的言外行为分析,揭示中国法庭审判中话语与权力的关系,进一步探讨中国法庭话语中的权势关系;分析认为,法庭话语中包含着权力关系,而且这种权力关系是不平衡的,具有等级性。     

基于小波分析的汉语语音识别

将小波分析这一崭新的理论工具应用于汉语语音识别中，并提出了一些应用于语音处理的方法。     

英汉请求言语行为之差异及其原因探究

由于受不同的社会、文化和语言本身的不同等因素的影响,英汉请求言语行为在直接和间接方式上各有侧重。了解两者之间的差异,探究其原因,有助于中西跨文化交际的有效进行。     

对邓小平理论课教学的几点思考

对大学生进行邓小平理论教育是社会主义大学的首要任务,是建设中国特色社会主义的客观要求,也是关系到党和国家前途命运的大事。为此,要求邓小平理论要“进教材、进课堂、进头脑”。“三进”的根本社会意义就是把我们党最大的思想政治优势转化为学生的政治素质,使学生坚定中国特色社会主义的理想、信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。 教学实践中面临的问题是让邓小平理论进教材、进课堂比较容易,而进头脑却有一定难度,这也是我们政治理论课教师面对的、必须要解决的问题。我在实践中一直在思考和不断探索,并结合我校实际情况…     

基于MATLAB的语音信号分析和处理

阐述用Matlab进行语音信号处理的具体步骤,从理论和实践上比较分析不同原型下设计的数字滤波器的滤波效果.     

基于概率潜分量分析的语音增强算法

针对传统语音增强方法在非平稳噪声环境和低信噪比情况下增强效果不理想的问题,提出了一种基于概率潜分量分析(PLCA)的语音增强算法。该算法分析并引入了PLCA模型,将语音谱建模成意义明晰的边缘分布表示,并通过期望最大化(EM)算法对最优边缘分布进行求解,用边缘分布组成的字典对噪声进行描述,利用语音信号的边缘分布选择性地重构语音信号,从而实现与噪声分离,达到语音增强的目的。仿真结果表明,该算法在抑制噪声、提高信噪比、增强语音质量方面明显优于传统的语音增强方法。     

认知失调理论对唠叨言语行为的阐释

唠叨是一种特殊的言语活动.其语用特点是说话繁复,而且通常会使用高量值的情态词或一些修辞手段来增强语力.这与言语交际的一般语用原则是相悖的.听者对于唠叨的反应要么是被动地作出简短的肯定回答,要么是用言语进行反抗或辩驳,或者是无奈地作无言语应答.说者行为背后的动机是为了求得认知上的协调.而听者行为背后的动机则是为了减少或消除自己在被唠叨时所体验到的认知失调以达到认知协调.     

以邓小平理论为指导,加强素质教育

素质教育的函义及加强素质教育的意义；邓小平关于“三个面向”和“四有”新人的论述，以邓小平理论为指导，从学生政治理论素质、思想政治素质、心理素质、实践能力、创新及师资队伍素质等方面论述了切实加强素质教育的具有指导     

基于大数据分析的LTE语音时延优化方案

通过对LTE CSFB语音技术信令流程的分析,将呼叫过程分解为寻呼、回落、接通等三个阶段,并运用大数据挖掘的方式对海量的呼叫信令记录进行了分析。根据各信令流程的具体时延,提出了一种基于大数据分析的LTE语音时延优化方案,通过信令规范、数据配置、现场测试等手段,对LTE语音接入的时延进行优化调整,有效的缩短了平均接入时延,较大的提升了客户满意度。