服装设计与工程专业《时装画技法》课程教学实践

《时装画技法》是服装设计专业的必修课。针对服装专业的教学实践,发现问题并运用适当的教学方法,使学生在较短的时间内迅速掌握时装画的基本绘画技巧,立足于服装专业学生没有绘画基础的实际,根据教学过程中存在的问题以及学生的学习难点进行分析,从中创新教学设计。     

时装画技法中线描艺术的教学探究

中国传统绘画发展历史悠久,是我国艺术历史上最浓墨重彩的一种艺术形式。线描艺术作为中国传统绘画中最主要的造型表现元素之一,也广泛的应用到了各个设计行业,尤其在服装设计绘画中,起到了至关重要的作用,是模特人物造型、款式结构设计表现的关键。以时装画技法中线描艺术的优势为入手点,结合中国画线描技法特色及大师作品赏析,阐述了高职时装画技法中线条艺术教学中常见问题及解决方案,为高职服装专业时装画技法中线条艺术教学工作开展提供一定理论借鉴。     

“时装画技法”课程教学改革的思路与措施

"时装画技法"是服装与服饰设计专业的必修基础课。针对当前"时装画技法"课程教学中"重设计、轻工艺"的倾向,提出强化技术内涵教学、打通相关课程内容结构、贴近设计实践需求的改革思路。通过设置贯穿课程群的教学模块、细化培养目标、强调艺工结合、提高作业要求等多途径,解决教学中存在的问题,有效帮助学生提高从学习者转化为职业服装设计师的能力。     

时装画技法课程教学现状分析与建议

随着企业对高职学生要求的不断提高,学生的技能掌握也越来越重要。时装画技法作为服装专业核心课程,教学模式的改革势在必行。根据时装画技法课程的特征,探析项目式教学模式,对推进现代高职教育教学具有重要的作用。时装画技法是服装设计必修的重要课程,针对目前时装画技法课程重练习轻项目整体性规划的现状,本文提出完善时装画技法教学的建议。     

CDIO教学模式下时装画技法课程教学改革研究

随着信息化技术不断发展,当今社会对人才的培养提出了更加科学细致的要求.CDIO教育模式作为当下较为先进的教育理念,将市场需求与人才培养目标相结合,有利于高校以市场为导向培养社会需要的应用技术型人才.在《时装画技法》的课程建设中引入CDIO教学理念,从设计构思出发,对时装画的表达技法进行针对性教学,在实践过程中对学生的知...     

关于《时装画技法》多媒体课件设计

多媒体技术的运用已经成为教学手段现代化的一个重要标志。我们应根据课程的特点,认真研究多媒体教学对课件的要求和与网络的融合性,总结多媒体教学课件设计和制作的规律与原则,制作出高质量的课件。本文是对服装设计与工程专业《时装画技法》课程多媒体教学课件的设计与制作的     

中职服装专业深化产教融合的教学探讨

以《关于加快发展现代职业教育的决定》为指导思想,突出职业院校办学特色,深化产教融合,大力加强校企合作,以此为出发点,在宁波市服装产业现状下,首先对产教融合现存的一些问题进行分析,其次就这些问题进行多渠道、多层次的深化产教融合教学改革探讨,探索职业教育对现代服装行业人才培养的措施.     

校企合作下的中职服装专业多维教学结构探究

服装与人类的日常生活息息相关,作为穿于人体起保护、防静电和装饰作用的制品.随着社会大众生活水平及审美要求的协同提升,人们对服装的质量和美观的追求越来越突出.而中职服装专业课程设置,其目的是培养服装专业基础人才,为服装相关企业所需基础人才提供有效支持.从提升中职服装专业教学工作质量的角度考虑,则有必要采取有效的现代化教学...     

智慧课堂环境下传统技法类课程教学模式探究——以“时装画技法”课程为例

随着现代化信息科技的快速发展和广泛应用,教学与信息科技深度融合的产物——智慧课堂,已然成为了信息化教育研究的热点。本文从智慧课堂的内涵特征出发,剖析出传统技法类课程存在的主要问题,并以高校服装专业“时装画技法”课程为案例,探讨其开展智慧课堂的必要性、可行性和具体策略,以创新的教学模式与全新的教学方法,更好地为学生拓宽知识面,提升实践能力,激发学习兴趣。     

基于产教融合的服装专业实践教学体系构建

通过对国内外服装实践教学体系的研究,针对服装专业校企合作中的诸多不足,提出了基于产教融合的服装专业实践教学体系构建.服装专业实践教学体系的构建,在融合服装专业院校与服装企业的资源和需求基础上,主要研究了服装专业实践教学师资队伍建设、实践教学课程建设、实践教学实施办法、实践教学基地建设、产学研合作、开放式评价标准等6个环...     

高职院校服装专业英语教学改革初探

对目前服装专业英语教学中存在的问题进行了探讨,并在课程设置、教学方式、教辅资料、师资队伍等方面提出了改革的方向。     

服装专业英语课程中引入服装贸易学的教学思考

从服装专业英语课程的教学概况出发,分析了服装专业英语与服装贸易学课程的关系.根据多年的教学经脸,指出了服装专业英语教学中引入服装贸易学的方式,并且从师资选择、教学计划安排、教学条件以及提高学生认识4个方面分析了如何实现课程内容的引入.     

服装专业实践教学质量保障体系的构建

实践教学是高校服装专业教学重要内容之一,如何使服装专业实践教学质量得以保障,不仅要改进教学方法,还要构建起完善的实践教学质量保障体系.这里从培养目标、课程体系、教学环境、检验手段、监督机制等5个方面,对构建服装专业实践教学质量保障体系进行探讨和研究.     

轻化工程专业双语教学课程建设中的几点思考

实施双语教学是我校轻化工程专业教学改革的一项新探索,本文立足于轻化工程专业特色,就双语教学课程建设中存在的问题进行了探讨,主要涉及四个方面:明确双语教学目标,课程性质合理定位;依托原版书籍,拓宽选材渠道,合理设置课程内容;双语教学师资建设;教学模式,并结合专业实际,对以上问题的解决提出了建议和对策。     

时尚设计纪录片的叙事性与思想性——兼谈时尚批评的话语传播

本文着重围绕以时装设计师为核心人物的纪录片进行影像叙事的特征分析,对比导演对纪录片的整体结构意图和叙事视角,探究时装设计师的设计思想和美学风格与纪录片叙事模式的内在关联;提出叙事性是建构纪实影像档案的风格化呈现,思想性则是片中人物的时尚观念、设计哲学和批评话语的表达;同时观照纪录片所反映的中国时尚发展及其必须面对的批评问题。     

以传统绘画元素装饰手工艺术品的教学研究

把传统元素融入手工艺品制作的教学是基于对高校大学生创新创业能力培养的教学探索.如何让学生掌握中国传统绘画艺术的特点,并将传统绘画元素、符号融合于手工艺术品制作中,是本课程的目标和难点.本文以部分手绘工艺品为例,对手绘工艺品教学进行探讨.     

信息技术在服装课程教学中的应用

简要介绍了信息技术在服装课程教学中的应用,详述了信息技术对服装课程教学改革的意义,同时指出了如何将信息技术更好地应用于服装课程教学。     

关于《服装材料及其应用》课程的教学思考

1培养学生对服装材料的认识能力《服装材料及其应用》课程的教学目的有二:一是培养学生对服装材料的认识能力;二是培养学生对服装材料的运用能力。基于以上两点,掌握服装材料的特性就成为《服装材料及其应用》课程教学的重点之一。1.1面料实物与多媒体教学相结合面料和辅料是服装设计的重要组成元素,作为一名合格的服装设计师,要熟练掌握各种类型面料及辅料的特性。为激发学生们的学习兴趣,采用实物和多媒体教学相结合的方式教学,从纤维、纱线到面料,用实物和大量彩色     

关于高职院校皮鞋工艺课程教学改革的建议

皮鞋工艺是高职高专《鞋类设计与工艺》专业的核心课程,是一门专业性和实践性都很强的课程,覆盖内容广泛,在《鞋类设计与工艺》专业课程体系中占有非常重要的地位。高职高专皮鞋工艺课程教学与本科教学有着很大的区别,高职高专主要加强学生职业能力的培养,注重实用。本文对如何达到目标,实现较好的教学效果,在课程目标、教学内容、教学模式与方法、实践教学环节及师资队伍等方面提出了自己的建议。