控制测量学课程教学体系优化研究

控制测量学作为测绘工程专业一门专业主干课程,在学科体系中占有重要地位．本文介绍了控制测量学课程教学环节优化的主要内容,以及对本门课程教学体系进行的有效改革．所有这些对提高教学质量和培养学生的综合能力具有十分重要的作用．     

对我校非测绘专业《测量学》课程教学的思考

针对非测绘专业“测量学”教学所面临的问题和发展机遇,提出了一些解决的方案如：深化教学内容、教学手段、教学方法和实践性教学环节等。以便加强学生综合能力的培养,以适应未来社会对学生的需求趋势。     

测绘工程专业测量学课程改革与实践

根据测绘工程专业对测量学知识与能力培养的基本要求，阐述了测绘工程专业《测量学》课程改革的具体技术措施，并对存在的问题提出了对策．     

控制测量学理论与实践教学环节的整合与优化

控制测量学是测绘工程专业的专业主干课程之一,在学科体系中占有重要地位.本文介绍了控制测量学课程理论与实践整体优化的主要内容,并针对本校教学实际情况,有效的进行课程理论与实践改革,对提高教学质量和培养学生的综合能力有十分重要的作用.     

定位测绘学--构建新的测量学课程内容体系

在介绍非测绘工程专业测量学课程改革现状基础上，着重讨论测量学课程的内容体系问题，提出了以一级学科——测绘学为基础的课程综合化改革方案。并就相应教材的内容组构和教学设计进行分析。     

非测绘专业“测量学”教学发展方向探讨

分析目前高校非测绘专业"测量学"课程教学中存在的问题,探讨了该课程教学的发展方向,提出以培养学生的空间思考能力作为教学目标,通过培养学生兴趣、开放实验室以及不同专业差异式教学,让学生变"被动"学习为"主动"学习。     

非测量专业测量学教学的探讨

结合当今测绘科学技术的发展和应用，测量学在非测量专业中新的定位和新的教学目标，通过教学内容和方法的改革，对测量学新体系的建立进行了探讨。     

测量学课程建设与实践

结合同济大学非测绘工程专业的测量擘课程建设的实际，从教材、实验场地、实习基地、双语教学、实习改革等方面对测量学课程建设与实践进行了探讨．     

《安全工程专业CAD》课程教学方法的改革与实践

根据地方省属化工类高校“大化工”学科发展的特色及市场对化工安全人才素质的要求,着重培养安全工程专业学生工程实践能力。总结教学中出现的问题,从课程教学内容优化、现代教学方法、考核评定方法三个方面对课程教学进行探索与实践,切实做到学以致用、用以促学。经过课程教学改革与实践,学生对行业绘图标准有了基本的掌握,CAD制图水平得到了快速提升,工程素质与实践能力得到加强。     

测绘工程专业《地理信息系统》课程的教学改革探讨

《地理信息系统》是龙岩学院测绘工程专业的主干课程,是一门很重要的专业课。本文分析了该课程教学实践中存在的一些问题,结合龙岩学院的办学定位和人才培养模式,将创新创业教育融入课堂教学,从教学理念、教学内容以及教学方法与手段等几个方面提出了改革建议,以期提高教学质量,同时提升学生的创新创业能力和综合素质。     

机械制图课程教学改革探讨与实践：基于“卓越工程师培养计划”

在“卓越工程师培养计划”背景下,根据普通高校工程图学课程教学基本要求,对现有的机械专业制图课程从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行了改革实践,从而提高了工程制图课程的教学质量,培养了学生的创新思维能力和空间想象能力,提高了学生的工程实践能力。     

“汽车服务工程”课程教学改革探析

“汽车服务工程”是汽车服务工程专业的一门专业概论课,对培养学生专业意识,提高应用能力具有重要意义。文章以该课程为研究对象,对教学目标、教学内容、教学方法和课程考核体系的改革进行了有益的探索和研究。     

非测绘专业“测量学”教学改革的思考与探讨

在测绘技术高速发展的情况下，针对非测绘专业的“测量学”教学如何改革，才能适应社会发展对人才、对知识的要求进行探索。     

新形势下“高等数学’’教学内容及方法的探讨

“高等数学”是高等教育各专业必修的一门重要基础理论课。通过本课程的学习，为学生学习后继课程和解决实际问题提供必要的数学基础。同时，通过各教学环节的教学，促进学生能力与素质的发展。由于近两年高考试题中已有“高等数学”的一些内容，所以，我们的教学必须相应地作出调整。在教学内容上，我们强化概念，淡化计算，加强应用。在教学方法上，强调互动式、研究式教学。     

环境工程CAD课程的教学实践探索

环境工程CAD是环境工程专业一门重要的专业必修课程,加强CAD与专业课程的整合教学,能强化学生的专业素质和提高学生的工程实践能力．立足于课堂教学,对此课程的课程准备、教学内容、组织实施以及教学方法和考核方式作了深入探讨,对增强此门课程的教学效果具有实际意义．     

优化课程内容改进教学方法

课程教学的目标要服从专业人才的培养目标。依据安全工程专业培养目标,在“矿山压力及控制”课程的教学中改进教学内容和方法,补充了生产运用技术和安全管理知识,突出对学生工程应用技术能力及生产现场管理能力的培养。     

环境工程CAD课程的教学实践探索

环境工程CAD是环境工程专业一门重要的专业必修课程,加强CAD与专业课程的整合教学,能强化学生的专业素质和提高学生的工程实践能力.立足于课堂教学,对此课程的课程准备、教学内容、组织实施以及教学方法和考核方式作了深入探讨,对增强此门课程的教学效果具有实际意义.     

测绘工程技术专业控制测量课程实践教学方案设计与实现

控制测量是测绘工程技术专业一门重要的专业核心课程,控制测量技能是测绘岗位核心技能。结合生产一线测量岗位群对应用型工程技术人才的要求,对控制测量工程实践应用能力进行科学划分,构建了“以工程应用能力培养为目标,强化实际动手能力”的实践教学体系。通过实践教学设计,实现“工学结合”、标准化模块式教学,以贴近工程实际的考核措施为保障,完成实践教学任务。     

基于OBE理念的《物联网应用系统开发》课程教学设计

基于OBE理念的反向教学模式对本课程的教学展开了设计，依据教学要求从知识、能力、素质三个维度设置了课程目标，结合“项目引领、案例驱动”的教学方法规划了教学体系，并对教学内容进行了详细规划，以过程考核和持续评价保障学生在项目每个阶段的参与度，强化实践教学，提升学生的专业素养和动手操作能力。     

抓住课程特点搞好"三个创新"

根据《统计信号处理》课程的内容和教学特点，以培养研究生独立从事科研工作的能力、提高研究生的综合素质为目标，在教学内容、教学方法和教学手段上大力创新，形成了一套特色鲜明、行之有效的研究生专业基础课教学法。