试率高等应用型人才的基本特征,知识能力结构与人才培养

人才培养地规格和模式必须要适应社会发展的需要。当前我国仍处于社会主义的初级阶段，但二十一世纪是一个信息社会，是高科技飞速发展的社会。高等应用型人才的培养是目前 国经济建设的需求，因此对其基本特征、知识能力结构作些探索，并对其培养问题提出了一些建议。     

应用型本科院校中“职业教育”教学模式的分析与处置

当今,多数一般本科院校根据高等教育发展趋势和社会需求变化相应的调整了办学类型定位。确定为侧重培养应用型、技术型、职业型的各级各类的高级专门应用人才的应用型本科院校。应用型本科院校中的职业教育就应蕴而生。如何在应用性本科院校制定实实在在的、具有可操作性的教学计划及创新课程内容体系,形成自己办学的教学特色,使应用性本科院校中职业教育得到更大的发展。成为我们目前急需要解决的问题。由此我们有必要认清职业教育在应用性本科院校中的意蕴以及探讨应用性本科院校职业教育的具体教学模式。     

构建专业实践教学体系培养应用型物流人才

随着物流业在我国的快速发展,物流人才成为我国目前最紧缺的人才之一。如何以行业发展和企业需求为依据,加强专业实践教学,培养应用型物流人才,是高职院校物流专业教育的根本任务。通过昆明冶金高等专科学校物流管理专业实践教学体系的构建,提出一种应用型物流人才的培养模式。     

适应区域经济发展的应用型人才培养模式探讨

分析了应用型人才内涵,从高校应用性人才培养目标、特色学科和专业、课程体系、实践体系以及人才质量保障体系等方面探讨了应用型人才培养模式的构建,以适应社会产业结构调整,区域经济发展.     

高职图书馆激发学生"悦读"心理的思考

高等职业技术学院承担着培养生产、建设、服务第一线的高等技术应用性人才的职责,学校图书馆要最大限度地满足学生的阅读需求,激发学生“悦读”心理,创设情境,优化环境,为学生的成长成才服务。     

高职中国古建筑专业的培养目标与培养模式

为加强古建筑的保护和维修工作,古建筑修缮市场亟需大量应用型高等技术应用性技术人才.对中国建筑专业的人才培养目标、毕业生应具备的能力构成及专业课程设置进行了分析.为培养社会需要的合格古建筑专业人才,在课程设置和实践性教学环节上应突出高职类教育的特点,注重培养学生的职业能力.     

崇尚致用强化实践构建职业综合能力训练与人才培养机制——河北工程技术高等专科学校办学特色简述

我校是一所以工程类专业为主体,涵盖水利、电力、城建、交通、财经等专业人才培养的高等专科学校。建校50多年来,学校始终紧跟社会发展,依托行业办学,着力于培养适应生产建设、管理、服务第一线需求的高等技术应用性人才。经过长期的实践与探索,逐步形成了“崇尚致用,实践育人”的办学理念。学校强化学生的职业能力训练,积极构建技术应用性专门人才培养的良性机制,形成了鲜明的办学特色。1在教育实践中培育“崇尚致用,实践育人”的办学理念我校在适应行业需求、培养一线专业技术人才方面有着优良的传统,积累了丰富的经验。从1952年建校初期…     

高级应用技术人才实践教学现状及培养举措

实践教学在高等工程教育中起着关键性作用,文章论述了高等工科院校实践教学中存在的问题以及高级应用型技术人才实践能力的培养内容,提出了加强高级应用型技术人才实践能力培养的举措。     

高级应用技术人才实践教学现状及培养举措

实践教学在高等工程教育中起着关键性作用,文章论述了高等工科院校实践教学中存在的问题以及高级应用型技术人才实践能力的培养内容,提出了加强高级应用型技术人才实践能力培养的举措.     

浅谈机械类专业应用型人才培养

针对社会发展对机械工程类技术人才的要求,探讨了应用性本科机械类专业的人才培养目标和人才培养模式.认为应用性本科机械类专业主要培养工业生产第一线需要的具有创新意识的工程应用型人才,学校应加强工程教育和创新教育.     

“管理信息系统”课程实验教学方法的改革与实践

1面临的问题 当前，大学教育正在从“精英型”向“大众型”转变，人才培养重点也从“学术型”向“应用型”转变．在工程应用领域中，具有扎实理论功底和丰富工程实践经验的应用型人才比只有理论基础和科研攻关潜力的人才更受欢迎．事实上，当前，我国社会的发展更需要非常多的拥有实用技术的专门人才．作为教学型大学，重庆工学院培养目标就是高水平的应用型本科人才．对于培养应用型人才，许多高校已经认同，并予以实施，但是，问题的关键是在人才培养中如何体现应用性？如何保证应用性？     

《计算机控制系统》实践教学平台的构建

根据当前社会需求形势,结合本院培养应用型、复合型、外向型人才的目标,构建计算机控制系统课程的实践教学平台,文章详细介绍了组成平台的三个环节,以基础性、应用性和综合性为导向,各环节融会贯通,形成系统,为培养学生的专业知识能力和实践动手能力提供保障和支持。     

探索培养高等应用型人才之路

联系天津城市建设学院教育教学改革的实际,从理论上探讨了培养高等应用型人才的规律,阐述了对办学特色,产学研相结合等问题的新认识,并提出了相应的发展对策,以期探索一条培养高等应用型人才之路．     

应用型本科院校学报在创新人才培养中的工作思路和对策

应用型本科院校学报应立足本校,围绕应用型创新人才培养,把办刊方向转到学校发展目标上来,把办刊定位转到应用性与学术性相结合上来,把服务对象转到学校全体师生上来,并以应用性为依托,设置区域性特色栏目,潜心培育应用型教师梯队,积极搭建大学生创新成果交流平台,做好校企合作深度融合的桥梁和纽带,把培养创新人才贯穿到具体编辑工作中去。     

浅谈台湾地区高等技职教育体系及课程发展特征

经过20世纪70年代以来的大范围教育调整与改制,台湾地区高等技职教育逐渐发展成为与普通高等教育并驾齐驱的教育类型.随着全球经济发展对应用型人才的大量需求以及台湾地区对高等教育的扩大需求,台湾技职教育吸纳世界发达国家技职教育特点,形成了台湾风格的人才培养和课程发展特色,其完善学制及教育体系值得大陆高职教育借鉴.     

基于测绘背景的GIS应用型人才培养探讨

分析了GIS专业对测绘科学技术的需求以及社会对GIS应用型人才的需求,并对基于测绘背景的GIS应用性人才所应具备的职业能力进行定位,从课程体系设置、人才培养模式等方面,对GIS应用性人才的培养进行了探讨.     

浅谈因材施教在高等农业院校人才培养中的应用

随着社会对人才的需求逐渐呈多样化趋势,原有农业院校传统的"知识型""应用型"人才培养模式已不能适应学生个性发展的要求以及现代科学技术发展与市场经济发展的要求。因此,必须对高等农业院校现行的人才培养模式进行大胆创新,构建个性化创新型人才培养模式。本文从分级教学、导师制、实施主辅修、双学位教育、营造浓厚的校园文化氛围几方面探讨因材施教在高等农业院校人才培养中的应用。     

对工程专科教学内容改革的几点认识

国家教委高教司(1992)69号文件中指出:“长期以来,我国高等工程专科教育的教学模式没有形成特色,基本上是本科教学模式的翻版,难以完成培养高等技术应用性人才的任务,必须进行改革。”由此可见,高等工程专科教学改革要突出面向工业、工程生产第一线培养高等工程技术应用性人才的目标,切实解决本科压缩型的教学模式,教学内容应充分体现技术应用能力这条主线。本文试就工程专科教学内容改革谈一些看法。     

热烈祝贺国家电网技术学院成立

2008年12月30日,国家电网技术学院在山东电力高等专科学校正式揭牌。学院将建成国内一流、国际先进、特色鲜明的国家电网公司高层次应用型技术人才与技能人才培训基地。     

基于实践视角的应用型本科院校工商管理专业学生培养路径分析

文章以新时代党和国家以及经济社会发展对应用型本科院校工商管理专业人才培养的需求为出发点,对应用型本科院校及其工商管理专业学生培养目标进行科学分析、精准定位.针对当前应用型本科院校工商管理专业教学目标定位不准、培养方案应用性不强、教学方法单一、师资不足等问题,分析了应用型本科院校工商管理专业人才培养的路径,提出要明确以市...