新形势下应用型本科院校环境生态工程专业“环境学概论”课程教学方法改革探索

环境学概论是一门兼具理论性、工程性、实践性的课程。依据环境工程专业人才培养的目标要求,展开该课程教学方法的改革与探索,形成了围绕专题教学的多元化、多角度的教学模式和行之有效的教学方法,达到预期的教学目标,提升教学效果。     

《环境学概论》课程教学改革中的几点思考

《环境学概论》是环境工程相关专业的基础课程,对于学生后续的深入学习起着基石作用。但该课程内容庞杂,容易与其他课程产生重叠,学生的接受程度不佳。因此本文对《环境学概论》课程教学内容进行了深度解读,并在此基础上就教学方法改革提出几点具体措施,如灵活使用各种多媒体资源、实验与实践教学辅助、开展研讨式教学和改革考核办法等,旨在提升教学效果,更好地为培养专业人才服务。     

应用型本科高校《环境学概论》教学改革探讨

本文以池州学院环境工程专业《环境学概论》课程为例,阐述了新形势下《环境学概论》的教学改革尝试,从全方位挖掘思政教学切入点、“一课多师”教学模式的尝试、融合多种教学方式以及将教师的科研成果融入教学等几个方面进行了阐述。并在此基础上反思教学中存在的不足,旨在提高该课程的教学质量和教学效果,提升我校环境工程专业学生的综合能力和专业素养。     

“新工科”背景下环境工程专业《土建概论》课程教学改革与实践

"新工科"建设已经引发了课堂教学革命,但是土建概论对环境工程专业学生综合能力和德育教育的培养方面并不理想,本文在分析存在问题的基础上,提出以理论联系实际为教学理念,通过教学方式、考核方法和德育培养等方面的改革,以期实现该课程在培养学生专业知识和人文素养方面发挥最大的作用。     

科研在环境工程原理课程教学模式的探索

以科研促进教学模式改革,是提高课程内容学术水平、培养高素质创新型人才的重要举措。研究从人才培养的角度切入,结合"环境工程原理"课程建设和科研实践,通过对环境工程专业的《环境工程原理》课程实验教学模式的优化研究,改进了理论教学,形成了2个创新型实验教学案例、3个课外实践案例,加强了示范性案例教学,积极推进了科研成果进课堂和研究型教学模式改革,为推进环境工程原理教学模式的改革提供一定的实践基础。     

环境工程专业《仪器分析》教学改革探讨

课程建设与教学改革是提高本科教学质量的重要保证。《仪器分析》是环境工程专业本科生的专业基础课程,基于环境工程专业的特点,文中对《仪器分析》课程教学改革进行了一些探索和实践。论述了《仪器分析》教学如何从修改教学大纲、改革教学内容和手段等方面改革教学方法,并突出环境工程的专业特点。     

精细化工概论课程教学模式的研究

探讨了衡水学院化工学院应用化学专业的专业方向课程之一"精细化工概论"课程在教学中存在问题,对精细化工概论课程教学过程中采用的教学方法、教学手段进行了探讨,创新了考核方式,新增开放性综合实验。教学实践证明,通过教学素材的精炼,教学模式的创新,教学手段多样化等改革,有利于精细化工概论课程教学效果的提高,较好提高了应用化学专业人才的培养。     

环境工程专业开设化学反应工程课程的必要性与教学实践

本文从环境工程学科的模式、特点和发展趋势出发,论证了培养环境工程专业学生工程分析能力,开设化学反应工程课程的必要性,阐述了该课程在专业教学中的作用,探讨了教学内容和教学方法的改革实践。     

环境工程专业实验教学学时制改革探索

环境工程快速发展对实验教学提出了新的要求,传统教学中存在实验课程设置少、实验项目设置不合理、实验设备陈旧量少等问题。文章以环境工程专业实验课程及项目改革为重点,讨论如何进行学时制实验教学,从而培养能满足实际工程需要的复合型创新型环境工程专业人才的培养。     

本科环境工程专业有机化学课程教学模式思考

有机化学是环境工程专业的基础课程。结合本校环境工程的专业特色和培养方案,分析了有机化学课程教学存在的问题,文章从教学内容、实验教学和科学研究三个方面对有机化学课程进行了探索性改革,旨在提高学生学习兴趣,提高教学质量。     

基于“三位一体”培养模式的环境工程专业实践教学体系设计和平台建设

以创新环境工程应用型人才培养模式为突破口,以环境工程实践能力培养为主线,以实践教学改革为切入点,结合学校石油化工办学特色和环境工程专业的特点,改革专业实验、实践和实习课程体系,科学构建三位一体环境工程专业人才培养目标体系,建立一个中心,两个基础体系,形成实践教学三个结合,搭建四个实践教学平台,构建具有石化特色的环境工程卓越工程师人才培养模式。     

环境工程专业就业情况分析与课程群建设改革

分析了莆田学院环境工程专业本科毕业生的就业情况,并根据当前就业面临的新形势及就业难的主客观因素,提出了环境工程专业"课程群建设"的教学改革思路。     

具有石化特色的大气污染控制工程教学改革研究

根据大气污染控制工程课程的特点和教学实际,对具有石化特色的大气污染控制工程课程教学进行改革和研究。找出目前大气污染控制工程课程存在的问题,就教学理念、教材建设、教学内容、教学方法、教学手段和创新教育等方面阐述了大气污染控制工程课程建设与教学改革的必要性。     

化工专业开设《材料科学与工程基础》的教学改革与实践

化工专业开设"材料科学与工程基础"课程十分必要。本文结合长江大学化工专业的专业特色,概述了目前化工专业开设"材料科学与工程基础"课程的现状及改革的必要性,并对教学内容、教学手段、师资教材改革进行了较为具体的介绍。     

《给水排水管网系统》课程教学改革探讨

《给水排水管网系统》是给水排水工程专业和环境工程专业的重要主干课程之一。文章通过对课程设置、目前存在的问题的综合分析,从课程设置科学化、实践教学合理化、扩展教学内容、教学方法多样化等几个方面提出了课程改革的设想和措施,探讨了课程教学改革的方法和途径。     

环境工程专业实践教学新体系的研究与实践

为建立具有环境工程专业特色、复合型高级技术人才的培养体系,从编制环境工程专业培养方案入手,以3+3+3新的实践教学体系为其特色;通过改革教学模式,建设环境工程专业实验室、模拟实训系统、实习基地等实践教学平台,编制大气污染控制课程设计指导书等,保障新体系实施。教学实践表明对强化学生基本实践能力培养、综合实践能力培养、创新实践能力培养取得很好成效。     

高职学生工程能力培养的教学体系研究与实践

以高职院校化工专业学生工程能力培养为目标,对教学体系进行改革创新,按工程技术能力的具体要求、实训层次来改革实训课程内容、组织教学内容、改革教学方式,并在精细化工专业开展了实践探索,实践证明能提高学生学习与应用能力、思维判断与分析能力、工程设计与实践能力、表达与交流能力、创新能力等工程素养。     

基于CDIO的化工专业有机化学课程的教学改革

文章针对有机化学教学过程中存在的问题,将CDIO工程教育理念引入到化工专业的有机化学教学过程中,探索教学内容、教学方式和教学评价体系的改革,在教学改革中实现CDIO模式,进一步提升本科课程教学质量,提高学生综合素质的目的,以期为同类课程实施CDIO教学改革提供思路和借鉴。     

浅谈环境工程专业化工原理教学改革

为了适应环境工程专业学生的发展需要,结合化工原理教学和环境工程专业的特点,从化工原理课程的教学内容调整、多种教学手段的合理运用、理论课与实验课间的紧密结合以及化工原理课程设计任务设置等方面进行了环境工程专业化工原理课程的教学改革,以加强学生对该课程的理解、培养其实验创新能力及工程意识,促进课程教学质量的提高。