论教学语言的基本特征及审美特征

本文从语言学、美学角度探求教学语言的基本特征及审美特征,论述了教学语言的科学性、启发性、教育性以及教学语言的形象美、情意美、理性美。     

论教学语言的基本特征及审美特征

本从语言学、美学角度探求教学语言的基本特征及审美特征，论述了教学语言的科学性、启发性、教育性以及教学语言的形象美、情意美、理性美。     

谈语言教学与文化背景知识

语言与社会及化环境有着密不可分的联系，语言离不开特定的社会环境。学习语言的同时学习了解相应的语言化背景，对语言的学习起到事半功倍的作用。以英语语言为例，分析和探讨了英语教学中如何更好地将化背景知识与语言教学紧密结合的问题。     

谈小学数学教师的教学语言修养

小学数学教师的教学语言直接影响课堂教学效果. 小学数学教师在课堂教学中要有意识地加强教学语言表述的准确性、条理性、生动性、启发性,从而提高教学质量.     

谈语言教学中的文化背景

通过分析指出 ,从语言现象入手探究其文化蕴涵和从特定文化背景来考察语言的本质规律及其特点 ,应成为我们语言教学与研究的新路子 .     

声乐教学与审美能力的培养

声乐教学过程是美的传播和交流的过程,只有教师与学生共同参与教学活动,才能培养和训练学生对美的表现和创造.     

应用文的审美价值

在人类社会发展的今天,应用文已成为使用频率最高的文体,具有较高的实用价值和审美价值.本文主要探讨两个方面的问题:一是应用文的实用价值和审美价值的关系,应用文的实用价值是前提和基础,审美价值是审美价值的提高和升华;二是应用文审美价值的标准,包括语体美、情趣美和理性美.     

论数学教学语言的特征及其应用

文章从科学性、精确性、启发性、思想性四个方面全面地阐述了数学教学语言的特征 ,并从情感、节奏、语调和无声语言方面说明了数学教学语言的运用     

化工课程教学中渗透审美教育

为了提高化工课程教学中的审美教育成分,从化工课程教学的不同角度分析了蕴含于专业知识中的统一美、辩证美和对称美,这对于改变传统教育观念,重视培养理工科学生感知美、欣赏美、创造美的能力有重要作用。     

浅谈教学语言的逻辑性

联系课堂教学实践，论述教学语言的逻辑性并探讨如何使教学语言富有逻辑性的方法。     

谈体育教学的形式美

阐述了体育教学的美育任务及体育教学中美的表现形式。对体育教学的形式美进行了系统的概述,并强调在体育教学中要加强美育教育,体育教师要自我完善、自我提高,树立起完美的形象。     

关于教学语言风格的探讨

教学语言风格是指教员在长期的教学初中中逐步形成的富有成效的，一贯的，独特的言语气氛和言语格调，是教学艺术的重要内容。本文从如何提高教学语言艺术的角度，论述了教学语言风格的类型以及独特教学语言风格形成的因素和途径。     

语言实验室的教学原则

从高校的外语教学实践出发，提出语言实验室教学应贯彻四个原则，即：明确目的，讲求实效；强化语言训练；个别化教学和准确反馈。     

数学语言在教学中的应用

数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，它不仅是数学的主要教学手段，而互也是数学的重要的教学艺术。同时，由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统．因此，它也是企学的教学难点。     

语言习得机制与英语口语教学

英语口语教学的重点应放在如何为学生提供最佳语言输入上,口语能力不是直接教出来的,而是通过输入习得能力之后自然形成的。通过教学方法对语言习得与语言学习的关系的研究,探索为英语口语教学提供最佳语言输入,,以促进学生语言能力的形成。     

体育教学中语言法的运用及语言规范

语言法是体育教学最基础的教学方法.探讨了语言法在课堂教学组织中的运用、在学法指导中的运用,并且从形式和内容两方面探讨了体育教学语言法中语言规范的要求.     

对教学语言形成的初探

教学语言的形成,须实现教材语言向教案语言的转化、教案语言向预备性教学语言的转化、预备性教学语言向课堂语言的转化。此一过程直接关系到教学质量的提高。     

任务型语言教学下的词汇教学

词汇学习是外语学习中一项长期而艰巨的任务.本文回顾了词汇教学的几种不同观点和词汇学习方法,进一步阐述了任务型语言教学下词汇教学的特点,并介绍了几种任务型语言教学下学习、记忆和练习词汇的方法.     

数学语言在教学中的应用

数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体 ,它不仅是数学的主要教学手段 ,而且也是数学的重要的教学艺术。同时 ,由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统 ,因此 ,它也是数学的教学难点     

对教学语言形成折初探

教学语言的形成，须实现教材语言向教案语言的转化、教案语言向预备性教学语言的转化、预备性教学语言向课堂语言的转化。此一过程直接关系到教学质量的提高。