怎样提高小学数学课的趣味和效率

无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成.课堂教学时实施素质教育的主渠道,把握好40分钟对学生知识的掌握和能力的培养尤为重要.在实施素质教育过程中,课堂是实施素质教育的主要渠道,教师是课堂教学方案的主要运作者,教师只有充分挖掘教学的素质教育功能,才能达到我们的教育目的;只有紧紧地围绕素质教育的目标和要求,才能提高数学课堂教学对学生进行素质教育的效率.     

让数学课堂"活"起来

课堂教学是初中生学习的主要途径,而"活"的课堂教学是激发学生学习兴趣,培养学生积极思考,提高课堂效率的一大法宝.作为教师,需研究教材、吃透教材、用活教材,备好学生,及时反思自己的教学,让自己的课堂真正"活"起来.     

初探优质体育课堂教学的构建

课堂是学生学习和提高能力的主要场所,作为教师有责任也有义务为学生构建优质的教学课堂,培养学生提高各种能力以及素质教育.随着新课改的实施,教师在构建课堂教学时应注意以学生为中心,结合学生的个性特征设计适合学生身心发展的教学方法以及教学环境,不断的完善体育教学评价体系,从而创造优质的体育课堂教学.     

提高生物课堂教学效率的策略

课堂教学是实施素质教育的主渠道,呼唤高质高最的课堂教学,提高课堂效率是新一轮基础课程改革的热门话题.提高课堂效率既是一门科学,更是一门艺术,艺术是无止境的;所以提高课堂效率既是一个古老的话题,也是一个常新的话题、永恒的话题.提高课堂的效率,就是在课堂40分钟获得最大的效益,让每一位学生都收益,达成教学目标即知识、能力、过程、方法、情感态度、价值观的提升.让不同层次的学生有不同的收益,课堂真正成为学生学的主阵地,学生参与课堂活动的态度和程度决定了课堂实效,作为教师提高课堂教学的真正效率,就是要实现学生在课堂上思维总量的最大化.下面,我就新课程背景下如何提高生物课堂教学效率谈几点体会,不足之处敬请指教.     

浅析提高初中数学课堂教学有效性的方法

课堂教学中,学生是课堂的主人,老师如何指导学生有效的学习是提高课堂教学质量的关键,是课堂的核心.平时的课堂教学中要想提高成效就必须要做到:合理有效的情境设置、具有层次的学习探究、含有梯度的课堂训练、正确有效的教学评价、合理的教学时间分配、和谐平等的课堂管理等.     

提高大学生课堂学习兴趣的研究与实践

学生的课堂学习兴趣是影响课堂教学质量的一个重要因素.学生缺乏学习兴趣会严重影响教学效果:反之,学生学习兴趣浓厚则会使教学效果显著提高.因此,激发和提高学生的学习兴趣是课堂教学的一项重要任务.本文从课堂教学的实际情况出发,提出了提高学生课堂学习兴趣的若干方法,对改善教学质量提供了参考.     

浅谈初中地理有效课堂的构建

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道.有效课堂是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力投入到课堂教学中,通过高效的课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步.本文从构建和谐师生关系、建立有序的课堂环境、运用生活中的地理知识、运用灵活多样的教学方式等方面,谈一谈怎样构建有效的地理课堂,提高地理课堂教学的有效性.     

如何在教学中运用小组教学

要使课堂真正成为所有学生的课堂,真正体现学生的主体地位,小组教学是一种极好的方式.本文从小组教学在课堂教学运用中的理论依据,小组教学在课堂教学中的具体运用,小组教学的运用在课堂教学中要注意的几个问题等几个方面具体阐述了小组教学在课堂教学中的运用.     

让提问成为课堂高效的翅膀——高效语文课堂提问设置的几点思考

教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导.--叶圣陶 高效课堂教学模式的提出,是推行素质教育的要求,有利于调动学生参与课堂的积极性,提高课堂教学效率.而学生参与课堂,最主要的方式就是思考、回答老师提出的问题.     

课堂提问要"有方"

课堂提问是课堂教学的中心环节,对学生掌握创造方法起到至关重要的作用.课堂教学上恰到好处的提问不仅可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,提高学生的思维能力.     

课堂教学中发挥学生主体作用的策略

学生是课堂教学中的主体,即以学生为本,发挥学生的学习潜能;学生是课堂学习中的主人,在课堂教学中,学生主动参与学习过程、实践过程,教师的作用则是隐性的,是为学生的学习服务的.在课堂教学中,应积极发挥学生的主体作用.     

改善教学方法提高学生课堂注意力

课堂注意力的高低是影响课堂学习的效果的重要因素.学生在课堂听课时注意力涣散一直是课堂教学过程中普遍存在的现象.本文分析了学生课堂注意涣散产生的原因,运用教育心理学,教学法的相关知识,并结合自身经验为解决学生课堂注意力涣散的问题提出了相应的解决措施.     

摭谈高中政治课堂提问的艺术

提问是课堂教学中常用的教学方法,又称之为问答法.由教师根据教学内容和学生的实际情况进行提问,达到促进学生思考获得新知识的目的.课堂提问是教学中一个不可缺少的组成部分.课堂教学重在引导,引导得好,能让你的教学效果事半功倍.因此,老师在课堂上要多在提问上下功夫,以充分发挥学生的积极性,发挥学生的主体作用.     

对多媒体英语教学中的思考

中学英语课堂教学的目的,主要是让学生在课堂上多进行交际.交际可以是书面的,亦可以而且主要是口头的.作为教师,一定要事先对话题、情景、训练项目(日常用语、词汇、语法等)进行精心的设计.     

如何提高英语课堂教学效率

提高课堂教学效率已成为课改的重点.高效课堂就是让学生主动学习、积极思考的课堂.是学生充分发挥自主学习的课堂.高效教学即遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的人力,物力取得尽可能好的效率,是教师实践教学后学生获得的进步或发展,是引起,维持,促进学生发展的所有教学行为.     

如何追寻和谐的数学课堂教学

<数学新课标>指出:"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展".和谐发展需要有和谐的课堂.和谐的数学课堂应该是让学生感兴趣的课堂,是充满民主的课堂,是智慧挑战的课堂,是有效益的课堂,更是开放创新的课堂.该如何追寻和谐的数学课堂教学呢?     

如何打造政治高效课堂

打造高效课堂是落实减负的具体措施,做好课前预习,为课堂教学做好积极的准备,是打造高效课堂的前提.改变课堂模式,突出学生的主体地位,是实现高效课堂的关键.做好课后纠错,发现学习中的问题,是高效课堂的延伸.     

让课堂讨论焕发生机

<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."课堂讨论是小学数学课堂有效学习的一种方式.根据学生的心理特征以及数学学科特点,在课堂上利用讨论交流学习是数学课堂教学必备的教学方法,也是提高课堂教学质量的有效途径之一.但如果教师处理不当,课堂讨论也可能会出现许多问题,如讨论的有效性不高,讨论的参与率低等.因此,要充分发挥课堂讨论的实效性,提高解决问题的质量,教师就必须引导学生在课堂中开展合理有效的讨论.     

关注学生心理提高课堂效率

良好的课堂教学气氛对教学质量来说举足轻重,不仅影响到学生的情绪,且影响到学生的个性发展,因此教师应该从以下四个方面关注学生课堂心理需求:满足学生课堂积极的情绪需求;满足学生课堂成功体验的需求;课堂也要体现学习负担的合理性;课堂教学要一定程度满足学生民主自治的心理需求.     

新课改下数学课堂提问有效性的初探

新课程理念认为在中学数学课堂教学过程中,教师处于主导地位,学生是学习的主体,而教材则是他们共同的剧本。课堂提问是课堂讲授的主要手段,同时也是教师获得学生对所授知识掌握程度这种反馈信息的重要形式。提问贯穿于课堂教学的各个环节,也是教师对千差万别、瞬息万变的学生思维的动态驾驭。