子宫颈癌患者术前心理健康分析及护理措施探讨

目的:探讨分析子宫颈癌患者心理健康相关因素及采取相应的护理措施.方法:对2009年3月-2010年10月来我院诊治的76例子宫颈癌患者进行术前心理健康问卷式调查,并评估患者心理健康问题,并针对性的对患者存在的心理健康问题进行干预,干预后再次进行心理健康调查.结果:经过问卷调查显示患者躯体感受,焦虑,恐怖的不良心理情绪在心理干预后有显著的变化.结论:对于癌症患者应该加强心理护理,并对患者的不良心理情绪产生干预治疗,以提高患者预后.     

株洲市城区高中生SCL-90评定结果分析

目的:调查并分析株洲市城区高中生心理健康状况,为教育部门提供决策依据.方法:选用症状自评量表(SCL-90),随机抽取城区3所不同层次高中各年级学生进行测量,采用WJZ心理测量与统计软件系统和SPSS11.0统计软件对数据进行统计分析.结果:高中生心理问题检出率为22.57%,心理健康水平在高中三年中呈下降趋势,女生心理健康水平低于男生.结论:株洲市城区高中生心理健康状况不容乐观,高中生的心理健康教育工作有待进一步加强.     

大学生亚健康现状与分析研究

采用随机抽样调查的方法对大学生进行了亚健康调查,对调查所获得的各项数据进行归纳整理,采用SPSS 11.0统计软件包建立数据库并进行分析,通过计算机数据处理.结果显示调查学生中67.34%具有1种以上亚健康状态,具有5种以上亚健康状态者占14.62%.结论:大学生中普遍存在亚健康状态,应大力开展健康教育,对学生的不良生活方式进行有效干预,减少亚健康状况.通过了解大学生健康状况,为高校的预防保健工作提供科学依据,制定干预对策提供参考依据.     

高职院校新生入学教育对策

本文从分析高职新生特点出发，提出了要重视和加强高职新生思想政治意识引导、学习引导、心理健康教育和新生自律自治教育的入学教育思路。     

高职心理健康教育课程体系建设略论

在高职院校加强内涵建设的发展进程中,高职心理健康教育工作正处于一个重要的发展时期,即从深层次和发展取向上看,它正面临-个高职心理健康教育课程体系建设的问题.如何探索一套行之有效的心理健康教育模式,构建富有高职特色的心理健康教育课程体系,笔者试从课程定位、教材建设、教学形式以及师资队伍建设等方面对比作一初步探讨.     

农业院校艺术类学生心理健康状况实证研究

伴随着我国高等教育的迅速发展,许多农业院校相继开办了艺术类专业.这些专业学生的心理、行为等方面与其他非艺术专业学生相比有着明显的特点,给高等农业院校学生心理健康教育工作带来了新的问题和挑战.本文采用SCL-90量表对农业院校艺术类学生心理健康状况进行了调查,对心理特点成因进行分析,就如何开展艺术类学生心理健康教育工作提出建议和思考.     

校医院咨询中心对大学生社区结核病防治的影响

目的 通过在校医院建立结核病咨询中心筛选潜在结核病患病大学生并对结核病现患大学生进行结核病防治知识宣教.方法 2009年9月～2010年9月,2次采取随机抽样的方式对92例大学新生进行相同的问卷调查,将2009级学生作为对照组(45例),2010级学生(47例)作为干预组,并在2010级大学新生中开展结核病防控知识宣教干预,问卷调查表为自行设计的结核病防控知识调查问卷,比较2组大学生对结核病防控知识的认知度.结果 从参与咨询的大学生中初步筛选出了3例结核病高度疑似患者,进行相应转诊处理,并将其纳入结核病规范化治疗计划.通过印发简易结核病防控手册等干预后,干预组结核病防治知识认知度评分为8.6±3.5,对照组评分为3.5±1.7,干预组与对照组比较有显著提高(p<0.01).结论 校医院结核病咨询中心通过实施新型结核病防控工作模式有助于提高大学生社区的结核病防控水平.     

留守儿童心理健康问题分析及教育对策探讨

笔者对本校留守儿童就心理健康问题进行调查研究,根据统计的相关数据分析留守儿童的内心动态与存在的心理问题,目的是有针对性地对学生进行心理健康教育,矫正和疏导各种不良心理,使留守学生能够健康成长.     

高职院校新生心理健康状况的调查及教育对策

以常州刘国钧高等职业技术学校1205名2009级新生为调查对象,采用<中学生心理健康量表(MSSMHS)>进行心理健康状况的调查与分析.调查结果表明:2009级新生在学习、情绪、人际交往、适应等方面问题尤为突出,并且这些问题存在性别差异和系别差异.在此基础上,从教师培训、团体辅导、家校联合等方面提出了相应的教育对策,以期能推动学校的心理健康教育工作.     

浅谈农村小学生心理健康问题和预防矫治的策略

心理健康是指一个人能够充分发挥自己的最大潜能,以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系.教学中,我们对孩子们心理健康问题的形成原因进行了深入的分析研究,并且有针对性地采取了有效的教育策略,促使学生心理健康发展.作为教师,关注学生的心理健康发展,进行有效的预防和矫治,将有助于农村小学生的全面发展和健康成长.     

如何做好中职新生的德育工作

良好德育工作的开展,将有助于中职学生树立正确的职业意识、人生导向,有助于培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神.而中职新生的德育工作,在整个德育工作中起到了基础作用.做好中职新生的德育工作,要让中职新生善意对待周围一切,能够发现美,寻找美,赞美美,学习美,能够从小事做起,从身边事做起.德育教师必须从成功教育、心理健康教育两方面入手,切实搞好中职新生的德育工作.     

对近三年新兵SCL-90调查结果的元分析

为了了解实行心理检测后入伍新兵的一般心理健康状况,我们选取2007-2009年使用SCL-90对新兵心理健康进行调查研究的17篇研究报告,采用元分析方法对报告的数据进行重新处理和分析.结果显示,实行心理检测后入伍的新兵SCL-90测验9个因子的平均效果量在-0.67--0.37之间.可以看出实行心理检测后入伍的新兵心理健康状况良好,入伍时的心理检测效果明显.     

三本学生心理危机干预研究

三本院校学生面临的心理危机日益严重,迫切需要加强心理健康教育,建立心理危机干预机制.因此,应结合三本院校学生心理危机的特点和成因,对心理危机干预的机制与模式加以探讨.     

乙型肝炎患者的健康教育分析

目的:探讨乙型肝炎的防治方法和健康教育方式.方法:积极进行接种乙肝疫苗的健康教育和医学干预是预防乙型肝炎,遏制乙肝传播的有力措施.结果:通过心理干预,提高患者的心理健康水平和应对能力,从而最终激发患者身体产生有利于健康的反应,配合治疗,促进康复.结论:乙型肝炎患者的健康教育很重要,值得推广.     

某电子企业流动女工心理健康现状调查

目的 了解流动女工的心理健康状况,促进流动女工心理健康的改善.方法 采用心理健康测试量表(SCL-90)整群随机抽取某电子企业2560名流动女工进行现状调查.结果 流动女工存在不同程度的心理问题,与年龄和受教育程度有一定的相关性,常见的心理问题为强迫症状、敌对、抑郁和人际关系敏感等,检出率为15.08%.结论 该企业流动女工的心理健康问题与年龄偏小、文化程度偏低等有关,建议适当丰富业余文化生活,并加强女工的再教育等预措施以减轻心理健康问题.     

大学生心理危机干预机制构建研究

在大学期间,由于环境因素、认知因素和人格因素的相互作用,大学生容易产生心理危机,严重阻碍了大学生的健康发展.为加强大学生的心理健康教育,提升学生心理素质,促进学生全面发展,高校应构建以面向全体学生的心理健康教育为重点、以心理咨询为主渠道、以开展对大学生的深度访谈为基础的大学生心理危机干预机制.     

浅谈高校辅导员心理辅导工作

大学生作为今后一定时期内社会主义经济和社会主义和谐社会建设的主力军,他们的心理健康问题已经成为国家、高校乃至社会普遍关注的问题.高校辅导员作为一线的擘生管理人员、教辅人员,提高自身心理素质,加强心理学知识的学习、掌握心理辅导的基本方法和技巧、师生的情感交流等方式;并在实践中积极探索对大学生进行心理辅导的有效途径,加强时大学生心里的辅导与干预,使学生拥有健全的人格.坚定的信念、良好的素质、向上的精神以及积极创新的意识,对大学生的心理健康进行有效教育,使他们拥有正确的人生观价值观和世界观,努力实现自我价值具有十分重要的意义.     

大学生心理健康教育需求调查分析

对在校大学生进行抽样调研,分析心理健康教育方面存在的问题.提出进行健康教育应找到准确的切入点,提高心理健康教育工作的针对性和指导性,结合实际情况调整和创新工作方式,提高心理健康教育在大学生教育和管理中的影响力等应对措施.     

超越性心理健康教育课程的含义及其特征

超越性心理健康教育课程以传统的或现实的心理健康教育课程为基础,以生成的或理想的心理健康教育课程为指向,以学生心理健康问题为生成线索.超越性心理健康教育课程具有预见性、建构性、体认性和自反性特征,这些特征表现在具体的心理健康教育教学中,不仅成为超越性心理健康教育课程建设的一般原则,同时也为克服心理健康教育课程化的问题提供了理论方向.     

职中学生的心理剖析及对策

随着我国教育事业的发展,职业中学的规模不断扩大,生源基础差,家庭教育欠佳,学校教育的缺失,社会环境的不良影响,导致职中学生一系列心理问题:自卑、抑郁、偏执、厌学、早恋等,为了保证职业教育的质量,必须采取积极有效的应对措施:如加强学校的心理健康教育队伍的建设,应用情感教学,重视校园文化建设等.