校企合作模式下的实践教学质量评价指标体系研究

针对目前实践教学质量评价存在的问题,结合校企合作基地的实践教学建设,基于层次分析法构建了科学、全面的校企合作模式下的实践教学质量评价指标体系,从而为校企合作基地实践教学工作的完善提供理论依据和决策支持,以达到培养出卓越工程技术人才的教学目标。     

应用型电子信息类专业人才培养模式改革研究与实践

分析研究应用型电子信息专业人才培养模式改革的意义,以黄河科技学院电子信息类专业为例,介绍人才培养培养模式改革的具体内容及其实践情况,包括人才培养定位、课程体系建设、教材建设、实践基地建设、师资队伍建设、教学评价机制、校企合作等方面。     

电气工程硕士校企合作培养质量保障体系的构建

本文在总结、分析电气工程领域工程硕士研究生培养特点和存在问题的基础上,对充分发挥企业在工程硕士培养中的作用、加强校企合作的培养模式进行了研究,对构建包括组织质量保障、教学质量目标和质量评价保障、人员质量保障和教学质量机制保障等方面的校企合作人才培养质量保障体系进行了初步探索和实践.     

应用型工科研究生培养模式的改革与实践

结合应用型工科研究生培养的需求,从校企合作的角度论述了应用型工科研究生培养模式的改革与实践,主张通过构建应用型研究生课程体系、改进教学方式与方法、实行校内外导师的联合指导、加强校企联合培养基地建设、加强教学过程管理和完善质量评价体系等途径探索深层次的应用型工科研究生人才培养机制,使学生具有满足社会需要的工程实践能力。     

高职院校校企合作现状及对策

对于高职院校来说,"校企合作"是一种必须深入实践的培养模式.各职业院校在积极探索的同时,取得了较为显著的成果,也暴露出政策导向作用不强,企业需求与院校教学安排不同步,校企双方的资源付出不对等,校企合作层次浅、力度小等问题.在推进校企合作的过程中,院校应发挥积极能动性,抓好教学质量,提高合作的基础性工作水平;加强校企交流,营造校企合作的良好机制和社会氛围.     

高职院校校企合作现状及对策

对于高职院校来说,＂校企合作＂是一种必须深入实践的培养模式。各职业院校在积极探索的同时,取得了较为显著的成果,也暴露出政策导向作用不强,企业需求与院校教学安排不同步,校企双方的资源付出不对等,校企合作层次浅、力度小等问题。在推进校企合作的过程中,院校应发挥积极能动性,抓好教学质量,提高合作的基础性工作水平;加强校企交流,营造校企合作的良好机制和社会氛围。     

高职院校教学质量监控社会化问题思考

高职教育在推进校企合作、工学结合、人才培养模式的开放化进程中,建立与校企合作背景相适应的高职教育质量保障体系,实施教育教学质量有效监测监控,是高职教育发展的必然趋势。分析了当前高职院校教学质量监控形式、质量监控体系和教学质量监控缺失等问题,提出了教学质量评价的社会化和构建校企合作背景下教学质量监控保障体系的内容。     

环境工程专业校外实践基地运行和管理机制研究

高等院校实现人才培养的有效途径之一是通过校企合作共建校外实践基地。管理与运行的有效实施是为了校外实践基地建设最终目的的实现,其中,实践基地发挥作用的根本保障是制定一整套完善的管理机制,实践基地质态优化的重要途径是选择合理的运行模式。大连民族学院环境工程专业与大连市大开污水处理厂合作共建实践基地建立了一整套完备、系统的管理机制,选择了多元化的运行模式,实现了实践基地的持续性发展以及校企“双赢”的局面。     

工学结合背景下高职教学质量标准体系建设思考

从微观角度分析了当前高职教学质量标准建设的现状,提出了构建校企合作、工学结合相适应的教学过程中各个教学环节质量标准体系建设,并指出在建设教学质量标准体系的同时必须重视与质量标准建设相对应的教学质量评价体系、现代高职教学管理制度建设和教学管理模式改革,形成高职教育教学质量的标准、监督、评价、反馈和制度体系,为有效促进高职教育教学质量打下基础。     

工业工程专业实践教学体系的规划与建设

分析了三峡大学工业工程专业的办学特色,确定了专业实践教学目标,对实践教学体系进行了规划和建设.探索了一条依托机械大类教学实验平台,整合现有资源,建立体现基础IE和现代IE的工业工程专业实验室,积极与地方企业合作,建立校企合作教学科研实践基地的模式.     

对中职会计教学的研究

理论和实训的相互结合是学好会计的重要环节,进行上岗实践,有事半功倍之效;实行理论教学——模拟实训——校企合作这种教学模式会使中职会计教学质量更上一层楼。     

基于校企合作的“电机设计”课程教学研究与实践

针对"电机设计"课程理论性强、工程实践性更强的特点,在教学过程中,采取校企合作的方式授课,增强了学生对"电机设计"课程中难懂难理解的内容学习,很好地解决了理论与实践相结合的问题,提高了教师的教学水平、教学质量和教学效果。在校企合作的过程中,学生增加了就业机会,教师获得工程实践能力的提高,企业可以缩短人才培养时间,降低培训费用。     

校企合作下工程教育的改革与实践

结合卓越工程师教育培养计划的特点和需求,从工程教育现状分析、校企合作互动模式的角度论述了校企合作下工程教育的改革与实践,主张通过企业参与培养方案制定、共同开发和共享人才资源、完善企业实习和实践基地建设、加强学校和企业的科研合作等互动模式,探索深层次的校企合作培养人才机制,以培养学生的满足社会需要的工程实践能力。     

适应形势 彰显特色 不断加强和改进高职教学工作

我国的高等职业教育长期受到本科教育的影响,通常表现为:学术化的评价标准、理论化的课程体系、知识化的课程教学、单一化的教学方式。为了提升高职教学质量,必须抓住专业建设、课程改革、基地建设、教师队伍以及校企合作等关键因素。只有实施分类化指导与管理,按照高职人才培养规律进行基于能力为本的多元化高职人才培养模式改革,才能逐步提高办学水平,形成办学特色。     

电子信息类专业实践教学模式探索与实践

以湖南理工学院的电子信息类专业人才培养为主线,根据人才培养目标,提出了基于创新基地的课程新体系,并讨论了人才培养的新模式,构建了校企合作培养工程应用型人才的实践教学体系,重点探讨了实践教学体系建设、实践教学大平台建设和实践教学平台开放化建设方案。多年的实践取得了明显成效,证明了其可行性与有效性。     

输电线路工程专业实践教学校企联合培养模式的实践

介绍了输电线路工程专业的校企联合实践教学模式,基地建设和校企联合培养实践教学模式的实施保障机制;总结了该专业在实施了实践教学校企联合培养模式后取得的效果,并针对电力企业的特殊性提出了实践教学校企联合培养模式实施过程中存在的问题和解决的办法。     

行业情报·标题新闻

积极推进校企合作，探索创新人才培养模式，东方电气与清华大学共建本科生专业实践基地     

基于校企合作的实践教学改革

分析了当前我国工科院校本科实践教学所面临的困难和存在的问题,提出了高校要提高本科实践教学质量,校企合作是一条好途径。高校在以后的发展中,应加强实践教学,以实践能力培养为核心,以创新能力培养为重点,促进大学生的全面发展和个性发展,同时带动创新能力的发展、提高其社会适应力。     

校企联合人才培养示范基地的建设研究

阐明了校企联合人才培养示范基地建设在电气工程类的教学体系中具有重要的地位和作用,提出了示范基地建设应遵循的建设原则,着重探讨示范基地的建设内容。实践表明加强校企联合人才培养示范基地建设对培养学生的实践能力、创新能力和综合素质有着重要作用。     

浅议地方性高校实践教学基地建设

实践教学基地建设对于提高实践教学质量有举足轻重的作用.目前地方性高校对建设实践教学基地普遍不够重视或存在误区.建设实践教学基地可以从建立产学研基地入手,充分利用基地的教学资源,完善实践教学基地的管理体制,加大投入,按需建设.