“服装结构设计”课程教学的优化策略

"服装结构设计"是服装专业课程群的核心课程,对服装设计及服装工艺类课程具有承上启下的作用。作者结合多年的教学经验,探讨"服装结构设计"课程教学的优化策略,以更好地培养学生对课程学习的兴趣,提升教学活力,激发学生的设计创新。     

FluidSIM软件在液压与气动技术教学中的应用

文章以液压与气动技术课程特点为依据,并结合FluidSIM软件具备的各项功能,分析该软件在液压与气动技术教学中的应用方法.结合"双作用液压缸换向回路"教学案例,在课程教学中对仿真教学进行应用,并创设"教学做"一体化环境,引导学生深入理解液压元器件功能,增强学生对课程的学习热情,实现教学效果的优化.     

参与式研究型教学模式在"社会调查研究方法"课程中的探索

接受型、重理论的"社会调查研究方法"课程教学模式难以满足当代大学生综合素质培养的教育目标,为此,应对参与式研究型教学模式进行优化.优化后的教学模式强调学生本位、教师辅助的教学立场,并适当运用大数据技术丰富教学方法,以"参与"和"研究"作为教学重心.本文采用优化后的参与式研究型教学模式进行"社会调查研究方法"课程教学,结果显示,该模式有效提高了学生实务能力与学习自主性,促进了综合素质全面提升,是有益于"社会调查研究方法"课程开展的高效教学模式.     

基于“卓越工程师教育培养计划”的针织工程课程教学

为推进"卓越工程师教育培养计划"的稳步实施,针对针织工程课程教学中存在的问题,优化理论教学内容,采用合理的教学手段,提高学生的学习兴趣,加强课程实践和企业实践环节指导,从学校管理、教师教学和学生学习三者相结合的角度对针织工程课程教学进行探讨,以期更好地培养学生的创新能力和工程实践能力。     

新时期高校时装画手绘实用表现技法课程教学改革路径

从高校时装画手绘实用表现技法课程教学概况出发,分析了高校时装画手绘实用表现技法课程教学的改革意义,并具体从教师思想转变,优化教学思维,数字资源利用,丰富学生视野和教学模式突破,调动学生兴趣三个方面来探索新时期高校时装画手绘实用表现技法课程教学的改革路径。     

高职“纺织品外贸跟单实务”课程的项目化教学

针对当前高职"纺织品外贸跟单实务"课程项目化教学中存在的问题,提出优化课程的项目设置、提高教师实践技能、开发课程教学资源、改革教学模式、创新课程考核评价方法等教学改革措施,以提高学生的外贸跟单综合职业能力。     

高校定向运动“模块式”教学改革研究

为进一步推动定向运动在高校教学的普及,本研究以实践教学为案例,对定向运动"模块式"教学改革进行了研究。研究认为:高校定向运动教学存在教学模式陈旧状况,应加大教改力度;定向运动"模块式"教学注重提炼以人为本的教学目标、与其它体育课程灵活化交叉的课程实施以及多重性的教学评价,具体提高学生对定向运动了解程度、兴趣、知识和实践操作的能力以及提高校园资源体育利用率、学生身体素质和高校影响力的作用。     

基于SPOC的微生物学混合式教学探索与实践

主要探索基于SPOC的微生物学混合式教学方法与途径,通过重塑课程教学目标、调整专业教师队伍、搭建线上教学环境、优化混合式教学设计、改进线下教学方法、完善教学评价模式,较好地实现了"以学生为中心"的教学变革,取得了良好的教学效果.     

大国工匠视域下高职拔尖创新人才培养实践探析——基于高职《大学生心理健康》混合教学视角

随着信息化在课程教学中的运用,信息技术促进课堂教学变革势在必行。《大学生心理健康教育》是创新人才培养的心理基础课程,课程以提升学生心理素质为导向,利用学习通移动平台,探索一套建立线上线下相结合的混合式教学模式,从课程资源建设,到课堂实施进行实践探索。     

关于高职专业基础课信息化课堂教学的思考

在高职专业基础课的教学中,需要合理的运用信息技术、数字资源和信息化教学环境。本文重在论述如何构造"以学为主"的教学环境,引导学生适应这种变化,利用信息化将课堂向课前、课后延伸,促进学生自主学习和主动学习。     

机械工程材料课程思政教学优化策略

为了提高机械工程材料课程的思政教育效果,文章概述了该课程的特点和教学目标,并提出了对该课程的思政教学进行优化的策略,包括重构课程思政内容体系,采用混合式教学模式和优选思政资源和方法,以工程案例研究、典型人物激励、故事导入和学术讨论等多维度教学模式开展课堂教学,以鸟巢、港珠澳大桥为主要应用载体,提高学生学习的趣味性、课程内容的前沿性,培养学生树立正确的社会主义核心价值观。     

工程认证背景下"食品化学"混合式教学模式探索与实践

以工程教育专业认证标准为教学改革实践的基础,构建基于慕课的"食品化学"优质课程资源及与高效翻转课堂相结合的混合式教学模式,为"食品化学"课程的内涵发展提供了思路创新途径,为学生自主学习、归纳总结、拓展知识、学用结合等方面能力的培养拓宽了道路,为教师课程资源建设、课程设计、教学实施、持续改进等能力的提高奠定了坚实的基础.     

应用型人才培养下书籍装帧设计课程的教学设计与实施

书籍装帧设计是将书籍文稿装订成册并成书出版的重要环节,书籍装帧设计课程教学旨在培养具有创新设计技能和专业素养的应用型人才.基于此,文章主要对书籍装帧设计专业应用型人才的内涵进行解读,从实践层面论述教师"教"与学生"学"之间存在的问题和不足,从课程设置与教学方法两个层面出发予以改进与优化,促进教学资源的整合与教学方法的创新,以期提升教学质量水平,助力设计专业应用型人才的培养.     

中职机械制图课程教学资源库建设研究

教学资源库储存了丰富的机械制图课程内容,是很好的教学、辅学工具,不仅能够帮助教师教学,还能辅助学生学习,进而实现个性化教学,对提升中职学生机械制图课程学习效果具有重要意义。因此,文章介绍了中职院校机械制图课程教学现状,结合机械制图课程教学资源库建设背景及功能定位,明确教学资源库主要内容及主要服务对象,并探讨机械制图课程教学资源库建设策略,以期为中职教师及学生打造一个开放式的机械制图课程资源服务平台。     

新技术课程教学模式的探索——《通信新技术》教学改革与实践

根据新技术课程的教学目标和特点,以《通信新技术》课程为例,从教学内容、授课制度、教学手段及方法三个角度,对其教学模式进行探讨。运用"四大原则"优化教学内容,结合基本知识、学术论文和最新科研成果等多层次讲解,采用专题讲座形式授课,积极引导学生参与组织课堂教学,实现师生间有效互动,促进教学效果,培养学生的综合能力。     

《服装制衣工艺》课程分析与优化

《服装制衣工艺》是服装与服饰设计专业培养学生实践操作技能的课程,本文分析了该课程的重要性及培养目标,分析了该课程教学现状的不足,从课程结构的优化、教学模式的优化、教学内容的优化、教材内容的优化、教学课件的优化、提高教师实践水平、制作兴趣的培养、重视创意设计教育、与实践基地联合授课九个方面阐述了该课程优化的模式。     

医用物理学课程混合式教学模式改革的探索

混合式教学,是伴随着人们利用网络技术促进教学改革的不断积累和反思而形成的一种新的教学模式。多年来,为了较好地开展医用物理学课程混合式教学模式改革,有效发挥教师的主导作用和学生的主体作用,我们通过更新观念,深化对混合式教学的认识;通过构建内容模块,促进知识融合;通过优化教学环节,促进资源整合。实践表明,学生的学习兴趣明显提高,教学实效性有效提升。     

《立体裁剪与造型》课程分析与优化

《立体裁剪与造型》是服装与服饰设计专业培养学生实践操作技能的课程,分析了该课程的培养目标及教学现状的不足,从教学内容的优化、教学结构的优化、教材内容的优化、教学课件的优化、提高教师立体裁剪操作技能水平、学习兴趣的培养、重视创意设计训练七个方面阐述了该课程优化的模式。     

高职食品质量与安全专业核心课程模块化教学模式的实践探索——以仪器分析课程为例

课程模块化教学模式的运用旨在优化专业课程体系的知识结构与教学次序,并在教学过程中重视开展技能训练,促进学生的全面综合发展。高职院校所开设的食品质量与安全专业具有较强的实用性与实践性,原本的教学模式与教学体系已经无法满足如今社会各行各业所提出的高要求人才需求。基于此,本文以高职食品质量与安全专业中的仪器分析课程教学为例,深入分析课程特点,提出了模块化教学模式在核心课程中的实践策略,以此促进教学改革,培养满足社会需求的高质量人才。     

Pro/E在《工程制图》教学过程优化中的应用

《工程制图》是一门实用性较强的课程,在实际教学中提倡特色教学,侧重学生空间想象能力与实际动手能力等基础能力的锻炼培养。Pro/E强大的三维建模和运动仿真等一系列功能在《工程制图》课程教学上的应用,一定程度上缓解了学生学习压力,提高了传统教学方法的实效,促进了整个教学过程的优化,这无疑是教学主客体所需要的。