构建人才培养模式 服务农村基础教育——地方高师院校小学教育专业服务农村基础教育的探索与实践

文章针对目前中等高等师范教育研究缺乏对地方应用型本科院校师范教育服务农村基础教育的探索与实践的问题,调查分析了辽东地区农村小学教师的现状,以辽东学院小学教育专业改革实践为依托,依据基础教育新课程改革以及地方社会经济发展对小学教师素质的要求,构建了地方高师院校小学教育专业服务农村基础教育的人才综合培养模式,指出地方高师院校小学教育专业人才培养要以教师职业信念教育为先导,奠定人才培养的思想性;以课程体系构建为核心,突出人才培养的综合性;以实践教学环节为途径,实现人才培养的应用性;以教学方法和手段的改革为措施,促进教育科研能力的提升。实践证明,这种人才培养模式有效地提高了人才质量,毕业生均以良好的教师素养和职业能力受到用人单位欢迎。     

新工科创新人才培养的几点建议

新工科建设是当前高等教育改革的重要内容,为适应新工科建设,地方本科院校应打破传统教育理念、整合传统的培养模式、明确人才培养的新目标、适应新经济发展的需求。本文围绕新工科建设背景,从优化培养模式、改革教学方法、强化实践过程等方面,对"创意-创新-创业"能力的培养提出几点思考和建议,为地方高等院校服务"一带一路"人才培养和就业提供新思路。     

基于“流程再造”思想的高职人才培养课程体系再造之构想

教育部教高[2006]16号文件指出:"高职教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才".现有的高职教育人才培养课程体系难以完成高职人才能力培养任务.加大学生实践力度,充分利用课堂内外做好学生综合职业能力的打造,建立以能力为导向的人才培养模式,必须痛下决心进行课程体系流程再造.     

机械类应用型本科专业建设的探索与实践

本文从专业建设、人才培养目标及培养方案、师资队伍建设、课程体系改革及实践教学建设等方面全面论述了机电学院在机械类应用型本科方面的专业建设经验，比较全面、深入地探讨了应用型本科的办学规律，提出了以能力培养为目标，以就业为导向，以地方企业为依托，走产学研相结合的道路，为地方经济发展服务的办学思路。     

工科应用型人才培养模式的研究与实践

人才培养模式是指在一定教育思想与教育观念的指导下,由教育对象、目标、内容、方法、途径,质量评价标准构成的教学组织过程的总称,是为完成特定的人才培养目标而构建起来的人才培养和策略体系。根据人才培养模式和培养目标的定位,构建全面适应社会经济发展新要求的本科人才培养体系,对立足于以工为主的本科应用型人才培养模式进行了多方面研究与实践。     

地方工科院校应用型人才培养模式研究与实践

为使地方院校培养的应用型人才能够适应地方经济建设发展的需要,吉林化工学院对人才培养模式进行探索与实践。学校科学定位人才培养目标;通过调整专业结构、校企联合制定人才培养方案、构建课程体系、加强大学生实践基地的建设、深化教育教学改革、完善人才培养质量监控体系构建适应地方经济发展的人才培养模式。     

基于职业素养提升的地方商科院校会计学专业实践体系构建研究

在新兴信息技术背景下,资源禀赋不同于其他高校的地方商科院校,人才培养的定位应该体现区域化、差异化,应以服务地方经济发展为目标,以专业建设为根本,以学生职业素养提升为核心。以南昌商学院会计学专业为例,围绕立德树人培养"四有"应用型高素质人才这一目标,以提升学生职业素养为出发点和落脚点,构建了"四位一体"的实践课程体系和循序渐进的实施体系。     

大学生创新素质教育的德育实施体系探析

大学生创新素质培养是素质教育的基本内容,是高校人才培养的重要目标.育人为本、德育为先,高校的德育工作在大学生创新素质教育中发挥着导向的功能、创新动机的激发功能、创新人格的塑造功能、创新思维的启发功能和教育的服务保障功能.高校要从德育在创新人才培养中的基础性地位出发,从课堂教学、社会实践和日常教育管理等三个方面积极构建以创新素质培养为目标的德育实施体系.     

高等工业职业技术教育人才培养目标及素质要求

探讨高等工业职业技术教育根据经济发展的一般规律和自身特点，探索新时期人才培养的目标及素质要求，提出培养以应用型为主体，复合型、外向型为两翼的“一主两辅型”人才的观点，并对其素质结构进行了分析．     

基于安徽省区域经济发展的商务英语人才培养研究

以安徽省为例,通过分析当前区域经济发展的现状与特点,从服务区域经济发展的视角,分析外向型经济发展对商务英语人才的需求情况,探讨外向型企业需求与商务英语人才培养之间的动态适应关系,并有针对性的提出了以市场需求为导向的创新型商务英语人才培养模式,旨在培养高素质的复合型商务英语人才,服务安徽区域经济发展。     

“卓越工程师” 背景下的大学英语教学改革探索

"卓越工程师"背景下的大学英语教学必须顺应"卓越工程师教育培养计划"要求,通过改革教学方法和创新人才培养模式,培养具有较高综合素质和实践能力的工程技术人才。以上海第二工业大学"卓越工程师"班大学英语教学改革实践为例,从教学目标、课程设置和教学模式三方面探索"卓越工程师"背景下的大学英语新课程体系建设,以求构建一套行之有效的教学体系,最终达到培养卓越工程人才的目的。     

应用型本科电子信息工程专业教学模式改革与创新

电子信息行业的快速发展使社会对本专业应用型人才的需求与日俱增。结合应用型本科电子信息工程专业的人才培养需求,探讨了课程体系、教学内容、教学方法和考核评价方式等方面的改革,对应用型人才培养教学模式进行了有益的探索。     

高职专业教学中教学方法和手段创新的实践

创新是一个民族的灵魂 ,是素质教育的重要内容 ,是高素质人才的法宝 ,尤其是高职学生 ,面对开放的市场 ,作为生产第一线的技术人才 ,必须具有创新意识、创新精神和创新能力。因此 ,高职教学工作者必须在方方面面渗透创新教学 ,为社会培养合格的人才     

高素质技能型专门人才培养的认识与建议（二）——谈“行动式”课程教学模式

课程教学模式是人才培养的落脚点,学校人才培养的改革与建设,最终都要依靠每一位教师落实到每一门课程的教学中,落实到有效的教学模式中。本文就培养高素质技能型专门人才,应实施的教学模式,进行了深入地探讨。     

高职旅游教育模式构建探讨

旅游业作为世界上发展势头最强劲的产业,在全球经济中发挥着愈来愈重要的作用。高等职业教育作为培养高技能应用型人才的摇篮,探索构建旅游业所需人才培养的新型教学模式,为这一朝阳产业输送合格的人才是高职旅游教育的根本目的。     

以竞赛为驱动的计算机专业创新人才培养模式的研究

大学生科技创新是独立学院培养应用型人才的一项重要工作,而相关的各类计算机竞赛又有利于教学改革的深入开展。为此,文章以各类竞赛为依托对我院计算机专业课程进行教学改革,提出了人才培养模式的实施方案,并对基于科技竞赛的大学生创新能力及人才培养方式进行了系统的研究与分析。     

烹饪工艺实践课教学方法浅议

烹饪教育是高等教育中的应用型学科,烹饪工艺实践课程是其中一门基础课程。作为基础课程,烹饪工艺实践课的教学方法直接影响到烹饪教育教学质量和学生技术水平的提升。烹饪工艺实践课程应当改变传统教学方法,采用研究性思维,运用“一法N多”教学法,培养既有较深的理论基础又有较高技能的高水平应用型人才。     

烹饪工艺实践课教学方法浅议

烹饪教育是高等教育中的应用型学科,烹饪工艺实践课程是其中一门基础课程。作为基础课程,烹饪工艺实践课的教学方法直接影响到烹饪教育教学质量和学生技术水平的提升。烹饪工艺实践课程应当改变传统教学方法,采用研究性思维,运用“一法N多”教学法,培养既有较深的理论基础又有较高技能的高水平应用型人才。     

深化高职教育模式改革的思考

章结合我国人才市场的需求，高等教育的结构变化，高等职业技术教育的地位和作用，探讨了高职教育与人才培养机制、办学结构、教学模式以及高等职业技术教育的教学观念。     

“焊接专业英语”课程多元化教学模式的探索

分析了焊接专业英语在应用型人才培养中的作用和传统教学中存在的问题,通过采用多元化的教学方法,优化教学内容和教学手段,使学生通过专业英语的学习,提高学习兴趣,为成为高级工程技术人才奠定基础。