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儒家"以人为本"思想对现代酒店经营管理的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
姜馨 《扬州大学烹饪学报》2006,23(3)
儒家思想是我国传统文化的精髓,其管理理念对现代企业管理仍有积极的借鉴意义.在现代酒店经营管理中,应树立"以人为本"的管理理念,重人、树人,并善于用人,发挥"情感管理"的激励作用,继承并发掘优良的传统因子,与现代酒店经营管理理念相结合,发展我国现代酒店业. 相似文献
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仁义礼智信既是儒家理论的精髓,也是我国传统文化智慧的结晶.现代管理是历史发展、科技进步的象征.两者结合起来必然产生推动现代管理进步的巨大推动力. 相似文献
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从英雄主义的定义和标准着手，结合对金的批评，探讨了哈代的小说《 德伯家的苔丝》中苔丝人物形象分析的一个重要方面，即苔丝的英雄主义形象，通过对苔丝不同阶段的英雄主义行为的实证分析，探讨了苔丝的英雄主义行为和其悲剧的关系。 相似文献
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于珊珊 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2010,(8):139-140,149
儒学在中国历史上长期占据着主导地位,这种文化政治化现象与儒家本身所强调和倡导的精神结合起来,并以"修身、齐家、治国、平天下"这样一条路线来表现。古琴音乐深受儒家乐教论的影响,从一开始就表达着儒家的精神追求与艺术追求,古琴与儒家思想之间有着其他乐器无法比拟的象征意义与神秘感。 相似文献
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当前,我国人才培养普遍存在片面追求智育而忽视德育、片面追求西方文化而忽视传统文化的现象,严重影响了以社会道德实践为基础的高职院校的德育工作。中国优秀传统文化中蕴涵着深厚的德育教育资源,不论是教育思想还是教育原则,优秀传统文化都为今天的高职德育教育起到了积极的作用。加强高职生的优秀传统文化教育,尤其是其中蕴涵的伦理和人文思想,无论是对高职院校的职业教育还是对高职生本人的德育素养培育都具有重要意义。本文从分析高职德育教育的现状入手,指出加强儒家思想教育的必要性,进而提出了加强儒家思想教育的几个主要途径。 相似文献
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探讨儒家思想对现代企业管理的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
李曹燕 《上海第二工业大学学报》2007,24(4):358-362
现代企业管理已从重视对物的管理转到重视对人的管理。在学习引进西方企业管理理论的同时,如何实现企业管理的中国化和本土化?儒家文化包含了丰富的管理思想,挖掘其现代价值,借鉴先人的智慧,应是构建现代企业管理体系必不可少的重要环节。如何把儒家思想与企业管理理论有机结合起来,融为一体,国内外不乏成功的例子。其秘诀是什么?只要认真探究就会发现这些成功事例有一个共同特点:"仁"是企业立足的根本,"义"是企业发展的保证,"礼"是企业生存的基础,"德行教育"是企业可持续发展的关键,"信"是企业立业兴旺的标志,"天人合一"是企业的文化根基。 相似文献
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试论中国传统文化中的儒家管理思想 总被引：1，自引：0，他引：1
韩秋月 《天津工业大学学报》2001,20(6):72-74
对儒家学说中的管理思想,不能彻底摒弃,从探寻儒家管理思想历史,挖掘其内质入手,力求寻找一条整合传统管理思想,顺应国人心理的全新的管理之路。 相似文献
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郑霖 《宁波工程学院学报》2007,19(3):53-55
《三字经》产生于南宋,是我国古代有广泛影响的蒙学教材。宋朝是儒家思想再一次复兴的重要时期,这使《三字经》自然打上了鲜明的儒家思想的印记。儒家的道德教育至上观念,对教育作用的重视,对教育内容的严格要求,以及教学方法和教学原则等基本教育思想都从中得到了充分的体现,也包含了丰富的哲学意蕴。 相似文献
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《湖北工业大学学报》2017,(6)
人性问题是一直为社会教育所关注。先秦儒家人性论开创了人性教育的先河,并且在中国人性教育理论的历史中发挥着重要的作用。孔、孟、荀作为儒家学派的代表人物,他们所主张的人性论都是将人的自然欲望作为出发点,以成就人的道德价值、实现其政治抱负为落脚点。对先秦儒家以人性论为基础的思想教育,不仅在理论上进行阐释和建构,而且提出许多在现实生活中可实际利用的思想教育方法。先秦儒家人性论对当下的启示是:现代思想政治教育不能仅重视抽象空泛的理想信念等理论方面的教育,更要重视实践的价值,且理论与实践相结合,同时重视环境对人思想行为的习染作用,引导人们去追求精神层面的需求。 相似文献
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白族本主崇拜中和谐思想的现代启示 总被引：1，自引：0，他引：1
何燕霞 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2010,(5):33-35
分析白族本主崇拜中和谐思想的内涵,阐述其对贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的借鉴和启示意义、 相似文献
14.
雷亚 《重庆工业高等专科学校学报》2003,18(4):99-102
人本主义教育思想是20世纪中后期流行于西方的一种重要社会思潮，源于人本主义心理学。它对人性持乐观态度，强调人的自主性，自始至终把人的尊严和自由放在核心位置。人本主义教育思想对现代学校教育特别是对作为学校教育重要组成部分的德育有重要的启示意义。在学校德育工作中，要把学生看作目的，看作具体的人和能动的人。同时，在以人为本的德育中要避免几种错误认识，发挥好德育工作者和学生的积极性、参与性和能动性。 相似文献
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设计是设计师态度和设计信念的物化结果。现代主义建筑师执着的“通过设计创造美好生活和社会”的设计理想,激发着他们对社会问题、人的居住和城市建设的设计改良思考,创作出无数的精品。本文通过对现代主义建筑师设计理想和强烈社会责任感的诠释,启示精品创造与社会责任的价值观关系。 相似文献
16.
雷亚 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2003,18(4):99-102
人本主义教育思想是20世纪中后期流行于西方的一种重要社会思潮,源于人本主义心理学。它对人性持乐观态度,强调人的自主性,自始至终把人的尊严和自由放在核心位置。人本主义教育思想对现代学校教育特别是对作为学校教育重要组成部分的德育有重要的启示意义。在学校德育工作中,要把学生看作目的,看作具体的人和能动的人。同时,在以人为本的德育中要避免几种错误认识,发挥好德育工作者和学生的积极性、参与性和能动性。 相似文献
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对先秦儒家举贤用能思想的历史作用和局限性进行分析 ,指出举贤用能思想对现代管理活动的重要意义在于 :识人择才必须注重德才、学识、能力的考察 ,把握标准 ,知人善任 相似文献
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设计是设计师态度和设计信念的物化结果。现代主义建筑师执着的“通过设计创造美好生活和社会”的设计理想,激发着他们对社会问题、人的居住和城市建设的设计改良思考,创作出无数的精品。本文通过对现代主义建筑师设计理想和强烈社会责任感的诠释,启示精品创造与社会责任的价值观关系。 相似文献
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从现实问题出发,对美国现代景观设计一个世纪以来生态环境思想发展进行了梳理和思考,从不断追求生态科学价值的视角,探讨了景观设计学中生态思想及生态技术的地位,并对如何在中国景观设计中树立生态价值观,并运用生态学方法指导实践的启示进行了研究和探讨. 相似文献
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