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本文针对软件项目综合实践课程,在深入理解CDIO工程教育教学模式理念和方法的基础上,提出了"案例引导、项目驱动"的教学模式,重点阐述了基于CDIO模式的软件项目综合实践课程教学模式改革研究与实践。实践证明,这是一种可行且行之有效的软件工程教育综合实践教学模式。 相似文献
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为了满足信息安全产业对高素质人才培养质量的要求,为了进一步探索以"做中学"为中心的方法改革,强化实践能力培养,本文以云南大学软件学院信息安全专业为背景,以CDIO先进教育理念为指导,选择本专业"应用安全"方向进行CDIO理念教学实践。并进一步探讨在适当的条件下,把该CDIO工程教育模式推广应用到本专业其他三个发展方向,以培养具有创新精神和实践能力的信息安全学科的优秀创新型人才。 相似文献
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基于CDIO的“软件项目开发入门”综合技能实践课程 总被引:1,自引:0,他引:1
本文将CDIO教育理念引入"软件项目开发入门"综合技能实践课程进行教学设计和教学活动安排。从计算机学科工程性的特点着手,讨论如何以CDIO人才培养模式指导课程建设,采用问题驱动教学、实用案例教学及工程项目教学等多种教学方法,建立理论与实践相结合、多维度、立体化的课程内容体系。给出本教学团队在"软件项目开发入门"综合技能实践课程建设的措施和方法。 相似文献
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本文主要从以下几个方面探索计算机网路技术专业的基于CDIO工程教育模式下创新"项目四段式"工学结合人才培养模式改革:高职计算机网络技术专业教学改革势在必行、CDIO工程教育模式、基于CDIO工程教育创新人才培养模式改革思路、CDIO创新人才培养模式改革内容、CDIO创新人才培养模式改措施。 相似文献
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CDIO模式的软件人才培养探索 总被引:2,自引:1,他引:1
简要概述CDIO工程教育理念的概念和基本内容;分析软件人才的供求矛盾、现有高校软件人才培养模式存在的问题;结合CDIO工程教育理论,设计应用CDIO理论的软件人才培养方案;最后给出应用实例,说明该方案的可行性及有效性。 相似文献
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软件类专业的工程教育研究与实践——以软件测试专业为例 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从高等工程教育的一般规律和对CDIO模式的认识,扩展到对软件类专业的工程教育问题研究,并以软件测试专业为例,通过对软件工程行业背景、软件测试职业素质要求、专业课程体系构建和教学模式等问题进行多方位的分析与讨论,并在此研究基础上,阐述CDIO模式下开展工程教育的实践与取得的成效。 相似文献
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邱珊 《电脑与微电子技术》2011,(18):21-24
解析CDIO高等工程教育模式的内涵,针对《Java语言程序设计》课程的特点,《Java语言程序设计》教学中应用CDIO模式,能够激发学生的学习兴趣和自主性,提高教学质量,培养学生工程实践的能力和综合创新的能力。 相似文献
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针对当前独立学院理工科类专业实践教学中存在的典型问题,引入CDIO工程教育模式,提出了一种面向独立学院应用技术型人才培养的"四位一体"实践教学改革方案,包括开放实验室建设、创新实验项目管理、训练中心运作以及校企合作实践基地建设等。最后结合实施效果指出了CDIO工程模式在独立学院应用技术型人才培养的实践教学改革中的应用是成功的。 相似文献
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CDIO工程教育教学模式在OOAD课程教学中的探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从CDIO工程教育教学模式的理念和方法出发,在分析面向对象系统分析与设计课程实践性强、工程化特点的基础上,重点阐述在教学活动中贯彻"知识讲解实例化、项目模拟工程化、实战演练一体化"教学模式的实践与思考,给出可"落地"的教改方案,从而改进教学方式方法,提高教学质量和教学效果。 相似文献
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基于高职院校Android应用编程这门课程的实际教学特点,将CDIO模式引入到Android应用编程这门课程的教学中,通过探索与实践,构建了一套"做中学-学中做-实际应用"的教学方法,使学以致用,提高了学生的学习兴趣与动手能力。 相似文献
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对于高校培养学生,第一要务就是让培养出来的学生能找到更好、更合适的工作岗位,其次是搞研究。Java高级编程是一门操作性很强的课程,但受传统教学的影响,很多院校还秉承"讲——学——练"三步法。这对学生的学习兴趣和实际应用能力都产生极大的阻碍,严重影响课程的教学效果。为此我们尝试在Java高级编程中采用CDIO模式进行教学,采用"构思-设计-实现-运行(CDIO)"四部曲,充分调动和发挥学生自主学习和积极思考的主观能动性,培养学生工程式思维模式,让学生有更强的社会核心竞争力。 相似文献
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将CDIO模式引入数据库开发与管理课程设计中,在课程标准制定、能力训练任务分解、能力训练任务设计及教学评价过程中体现"做中学",为实践教学提供了新的方法和手段,是有益的探索。本文介绍了这一过程。 相似文献
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借鉴CDIO工程教育理念,针对传统教学模式对学生实践和创新能力培养的不足,从《嵌入式系统原理及应用》课程教学现状出发,结合应用型本科学生的学习特点,改革教学模式和评价方法.实践表明.此教学模式有利于提高课程的教学质量及学生的创新能力。 相似文献