语篇分析在大学英语精读教学中的应用

本文以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,从主述位结构、衔接与连贯以及篇章模式几方面论述了语篇分析在大学英语精读教学中的应用,提出了如何在语篇分析理论指导下进行大学英语阅读教学.目的是改进传统的教学方法,提高学生的语言综合应用能力.     

词汇衔接手段在英语语篇阅读教学中的应用

词汇衔接是一种非结构性衔接手段,是实现语篇连贯的多种衔接之一。本文介绍了韩礼德和哈桑的词汇衔接理论,并以《大学英语》中的部分选段为例,讨论了词汇衔接在语篇连贯中的作用、词汇衔接和语篇连贯的关系,并提出如何将这一理论与大学英语语篇的阅读教学相结合,促进学生英语语篇阅读能力的提高。     

语篇分析在大学英语课文教学中的应用

传统的大学英语课文教学是教师花费大童的时间讲解文章中的重点词、句子结构和语法现象,忽略了从篇章结构的层面去引导学生理解整篇文章.从语篇的层面对课文进行分析,研究句子在语篇中的作用,有利于提高学生的学习兴趣和语言交际能力.     

论大学英语写作教学中语篇连贯与衔接能力的培养

连贯与衔接是语篇的重要特征。学生在大学英语写作中普遍存在一些语篇的逻辑衔接上的问题。本文主要从语篇的衔接与连贯的角度出发,来阐述教师在大学英语写作教学中让学生通过哪些途径来写好作文,将大学英语写作教学重点转移到语篇层面上来,着力培养学生的语篇连贯衔接能力。     

论大学英语写作教学中语篇连贯与衔接能力的培养

连贯与衔接是语篇的重要特征.学生在大学英语写作中普遍存在一些语篇的逻辑衔接上的问题.本文主要从语篇的衔接与连贯的角度出发,来阐述教师在大学英语写作教学中让学生通过哪些途径来写好作文,将大学英语写作教学重点转移到语篇层面上来,着力培养学生的语篇连贯衔接能力.     

语篇整体教学模式

传统精读教学以分散处理方法为主,强调部分,忽视整体,弊端较多。语篇整体教学是克服这些弊端的有效方法。本文在讨论语篇整体教学理念的基础上,重点探讨了语篇整体教学在大学英语精读教学中的应用、体现。旨在表明在精读课中引入语篇分析教学法是可行而且有效的,有助于变以教师为中心的课堂为以学生为中心的课堂。     

语篇整体教学模式

传统精读教学以分散处理方法为主,强调部分,忽视整体,弊端较多.语篇整体教学是克服这些弊端的有效方法.本文在讨论语篇整体教学理念的基础上,重点探讨了语篇整体教学在大学英语精读教学中的应用、体现.旨在表明在精读课中引入语篇分析教学法是可行而且有效的,有助于变以教师为中心的课堂为以学生为中心的课堂.     

语篇的衔接与连贯在英汉翻译中的应用

衔接是一种谋篇意义,语篇的连贯通过不同的衔接手段得以实现。本文从系统功能语言学的角度出发,探讨语篇的衔接手段和语篇连贯在英译汉过程中的应用和体现。通过英汉两种语篇的对照,揭示英语语篇的衔接与连贯是如何在其汉译语篇中实现的,使得译文语篇也具有同样的连贯特征。     

语篇的衔接与连贯在英汉翻译中的应用

衔接是一种谋篇意义,语篇的连贯通过不同的衔接手段得以实现.本文从系统功能语言学的角度出发,探讨语篇的衔接手段和语篇连贯在英译汉过程中的应用和体现.通过英汉两种语篇的对照,揭示英语语篇的衔接与连贯是如何在其汉译语篇中实现的,使得译文语篇也具有同样的连贯特征.     

律师用语的英文语篇衔接特征

语篇按文体划分包括很多种,法律语篇便是其中之一。本文以律师用英语,尤以刑事辩护律师的英语语篇为研究对象,使用韩礼德的语篇衔接理论,分析辩护律师英语语篇衔接的主要特点。     

律师用语的英文语篇衔接特征

语篇按文体划分包括很多种,法律语篇便是其中之一.本文以律师用英语,尤以刑事辩护律师的英语语篇为研究对象,使用韩礼德的语篇衔接理论,分析辩护律师英语语篇衔接的主要特点.     

分组条件下语篇教学于大学英语大班课堂教学之运用

在大学英语课堂中,大班课堂现象比较普遍。针对班级具体情况调查后,采用以小组学习的方式进行语篇分析教学尝试。由于小组分配合理、灵活、实用,在此前提下,教师运用语篇分析教学指导学生如何进行精读和泛读、听力、写作、口语学习实践。帮他们学会自主学习,成功完成大学英语在校学习任务。     

分组条件下语篇教学于大学英语大班课堂教学之运用

在大学英语课堂中,大班课堂现象比较普遍。针对班级具体情况调查后,采用以小组学习的方式进行语篇分析教学尝试。由于小组分配合理、灵活、实用,在此前提下,教师运用语篇分析教学指导学生如何进行精读和泛读、听力、写作、口语学习实践。帮他们学会自主学习,成功完成大学英语在校学习任务。     

叙事结构在英语四级短文听力解题中的应用

篇章语言学认为:虽然语篇的内容千变万化,但语篇的结构是有限的。常见的篇章结构包括议论结构、描写结构、说明结构和叙事结构等。这一理论在大学英语四级短文听力中有重要的应用价值。本文通过分析叙事类篇章的结构特点,介绍此类篇章听力的解题技巧。     

英语旅游景点推介语的语篇特征与翻译

以一篇名为"Welcome to a Charming Village"的英语旅游景点推介语的语篇为例,分析其话题主位、人际情态主位、状语主位化、无灵主语句等基本语篇特征和"意虚直实,等效不等形"等英译汉的翻译技巧。旅游景点推介语语篇具有信息和呼唤功能,既要客观介绍景点,又要能激起读者(潜在的游客)对该景点的认知欲望。同时,由于英汉思维的差异性,在语言的表现上,英语旅游景点推介语语篇开门见山、倾向于客观写实、注重即时功能和一定审美距离下的客观白描等。     

"高级英语"教改中的理论与实践探究

高级英语教学中运用文体分析和语篇分析,有利于培养学生的语篇和文体意识,加深对课文的分析、理解和欣赏.语篇分析从语篇的题目、结构和街接及连贯三个层面进行探讨,文体分析从语音、词汇和句法结构三个层面进行探究,旨在促进"高级英语"课程目标的实现.     

语篇分析理论与大学英语写作教学

英语写作是体现学生语用能力的一个重要方面,但一直以来却是英语教学中最薄弱的环节。这是由于近年来有些英语教师过于强调语法,较少注意语言结构是如何在语篇中运用,致使英语写作教学只停留在句子层次上。本文提出,将语篇分析引入到写作教学中能够有效地提高学生的写作能力。     

主位推进模式与语篇体裁

本文以全<新版大学英语>中的语篇为例,探讨了主位推进模式与语篇体裁之间的关系,不同的体裁会制约语篇采用不同类型的主位推进模式.反之,主位推进模式可以帮助确立语篇的体裁地位,实现不同语篇体裁所具有的不同的交际目的.     

语篇分析理论与大学英语写作教学

英语写作是体现学生语用能力的一个重要方面,但-直以来却是英语教学中最薄弱的环节.这是由于近年来有些英语教师过于强调语法,较少注意语言结构是如何在语篇中运用,致使英语写作教学只停留在句子层次上.本文提出,将语篇分析引入到写作教学中能够有效地提高学生的写作能力.     

中西方文化差异对外语写作教学的启示

语言与文化密不可分,本文从文化对语言的影响出发,分析了中西方文化差异对大学生在英语写作过程中语篇组织方面产生的影响.并且要以此让学生都注意到这种差异,以便写出符合英语思维习惯的更加地道的文章.