关于环保设备工程专业课程设置及教材建设的思考

结合江苏大学环保设备工程专业的培养目标,分析了该专业的课程设置特点,并从基本课程、特色课程、实践课程几方面简要分析了教材建设的必要性,并对教材内容提出了编写建议,为该专业的人才培养和兄弟院校该专业的建设提供参考。     

新专业目录下新能源科学与工程专业人才培养模式研究

通过分析我国部分设置新能源科学与工程专业高校的培养目标引出沈阳工程学院修订2013级培养方案的整体思路。从专业培养目标、设计思路、课程体系建构等方面对新专业的人才培养模式进行了较为细致的阐述,以为我国新能源科学与工程专业的专业建设提供参考。     

基于CDIO理念的车辆工程专业教育模式改革研究

依据以培养应用型人才为目标的CDIO高等工程教育模式,探讨了基于CDIO理念的车辆应用型人才的培养目标与培养要求、能力培养大纲、人才培养方案与课程大纲,结合湖南省“十二五”车辆工程重点建设学科的建设实践,提出了该专业基于CDIO理念的教学方式方法、课程内容重构、实践教学环节强化、课程设置优化及教学质量评价体系的改革措施。     

机械类卓越工程师人才培养方案研究

在调研目前高等工程教育中存在问题的基础上,针对面向工程的机械类"卓越工程师"对人才的需求,提出人才培养方案,即设置专业方向、重构课程体系、构建专业教学团队创新教学方法、开拓实践教育基地产学研结合、结合专业教学改革试点实现人才培养模式的整体优化、建立专兼职的教学队伍、创新毕业设计、加强实践环节教学质量的监控。     

新能源科学与工程专业人才培养探索

新能源科学与工程是国家战略新兴专业,旨在为新能源行业培养高素质应用型人才。新能源科学与工程专业涉及新能源、电力、计算机应用等学科,是典型的多学科交叉专业。本文以华南理工大学广州学院新能源科学与工程专业为例,探索了该专业的人才培养方案和课程体系,总结了专业建设和人才培养取得的阶段性成果。     

新能源科学与工程专业人才培养探讨

新能源科学与工程专业作为国家确定的战略性新兴产业相关本科专业于2010年首次建立,与之配套的培养方案、课程安排等还处于起步探索阶段。作为第一批设立新能源科学与工程专业的院校,江苏大学具有很好的研究基础和教学积累。论述了国内高校开设新能源专业的重要性,提出了新能源科学与工程专业的培养方案,包括培养目标的介绍、该专业课程的基本设置构想的表述以及指导性教学计划的组织实施,总结了该专业培养计划所具有的特色。     

应用型本科高校车辆工程专业人才培养体系研究

为提高应用型本科高校人才培养质量,加强学生工程实践能力,接轨工作岗位,结合卓越工程师培养目标,对应用型本科高校车辆工程专业人才培养体系进行了系统研究,其中涉及人才培养体系的实施基础、基本思路、组织保障、培养标准、培养方案等核心内容,重点论述了专业培养方案与企业培养方案及其保障措施,为应用型本科高校相关专业改革提供重要的经验借鉴。     

浅谈面向电梯工程专业方向人才培养的实践教学方法探索

本文简要介绍了我国电梯行业的发展前景及蕴藏的巨大发展潜力,并以本科电梯工程专业方向的设置和人才培养为切入点,阐述了电梯实践教学在该专业人才培养中的地位和作用,重点分析和讨论如何制定电梯工程本科实践教学体系,构筑具有专业特色的应用技术型大学电梯工程实践本科人才培养模式,即“层次式、模块化实践教学体系”。     

软件工程硕士国际化培养模式的探索与实践

北京工业大学软件学院作为首批国家级示范性软件学院,在新型软件人才培养方面更新教育理念,突出工程应用能力培养,促进个性发展。为培养具有国际竞争力的高层次人才,在专业建设、课程设置、师资队伍、教学实践、联合培养等多方面积极构建国际化的教育模式。     

网络工程专业培养目标与课程体系的研究和实践

网络工程专业作为一个新专业,在人才培养和专业建设方面还有许多不足。结合湖南城市学院的实际情况,探讨网络工程专业人才培养目标、理论课程体系的设置和实践创新体系的构建、实施,以制订出有利于专业发展和人才培养的人才培养方案。     

基于CDIO理念的能源动力专业人才培养模式探讨

针对能源动力行业对应用型人才的要求,将CDIO现代工程教学理念引入培养学生的过程中,对地方高校能源与动力工程专业应用型本科人才培养模式进行了探讨。根据社会需求调整了专业方向和结构,设计规划了人才培养方案,构建了新的课程和实践教学体系,改革了教学内容和教学方法,完善了教学管理制度,有效提高了人才培养质量。     

东北电力大学：“面向工程、强化实践”的电气工程及其自动化专业人才培养模式的改革与实践

电力工业的快速发展对电气工程专业人才培养提出了更高要求;全国高校扩招带来整体生源质量下滑,对非教育部直属高校生源质量影响尤甚。东北电力大学电气工程及其自动化专业是原电力工业部重点专业,主要面向电力工业培养从事电力工程领域工作的高素质应用型人才。原有人才培养模式难以适应现代电力工业发展新形势,片面强调理论体系的系统性,忽视与工程的结合,增加了学生学习的难度。2007年该课题组开展了项目研究与实践,认真分析原有人才培养方案的不适应性,结合学校人才培养定位,总结已有的办学传统和办学特色,提出了“知识规格满足专业外延需求、能力素质胜任专业内涵发展”的人才培养理念。在此理念指导下,构建了适应现代电力工业发展新形势的课程体系和突出“工程认知-工程探究-工程实践-工程优化”能力培养的课内外相结合的实践教学体系,形成了遵循“系统-元件-系统”认知规律的做学结合教学模式,建立了系列“工程场景式”的特色实践教学平台,实现了知识传授与能力培养协调共进,促进学生实践能力的提高和全面发展,形成了“面向工程、强化实践”的人才培养模式。     

建筑环境与设备工程专业学生创新能力培养模式探索——以河南科技大学为例

提高大学人才培养质量、培养创新型人才是现代大学的重要职责。地方高校应积极探索地方特色的高素质创新型人才培养的途径和方法。以河南科技大学建筑环境与设备工程专业为例,指出地方高校工科专业大学生创新能力培养过程中所存在的问题,结合培养过程中的实际情况介绍了近年来河南科技大学建筑环境与设备工程专业在大学生创新能力培养过程中的经验和成绩,供相关高校参考与借鉴。     

基于CDIO模式的电类本科实践教学体系构建

结合电气工程及其自动化专业的特点和人才培养目标,将CDIO项目工程教育理念融入实践教学体系构建中,建立CDIO三级项目实践教学体系,对核心课程群设置,CDIO三级项目的选择和实施,"工程课程置换"学生培养模式等进行了阐述。     

应用电子技术复合型人才培养体系的研究与实践

围绕职业教育特色,构建电子技术教师教育和电子技术应用复合型的专业人才培养方案,构建从实验、实践、电子设计到教育实习、专业实习的实践课程教学模式,形成了理论是基础,实验是保证,实践是重点,电子设计是载体的人才培养体系。该体系实践效果良好,对地方院校开办其他专业的职教师资人才培养体系有一定的借鉴。     

应用电子技术复合型人才培养体系的研究与实践

围绕职业教育特色,构建电子技术教师教育和电子技术应用复合型的专业人才培养方案,构建从实验、实践、电子设计到教育实习、专业实习的实践课程教学模式,形成了理论是基础,实验是保证,实践是重点,电子设计是载体的人才培养体系.该体系实践效果良好,对地方院校开办其他专业的职教师资人才培养体系有一定的借鉴.     

自动化专业建设与人才培养浅析

本文在自动化专业建设与教学改革实践的基础上,分别从发挥行业优势、服务地方经济以及依托科研团队几个方面,阐述强化专业教育与创新实践,优化与完善专业培养方案以及开展现代工程教学等特色专业的建设思路,从全面提高学生的创新精神与工程实践能力着手,对构建高级工程应用型人才培养模式进行探讨.     

流体传动与控制专业卓越工程师培养探讨

以"卓越工程师教育培养计划"为背景,探讨了在我国目前提出的新的培养机制下流体传动与控制专业的人才培养方案。所制定的流体传动与控制专业培养方案在原有培养方案的基础上,压缩了基础课的学习课时,更加突出了实践教学环节,并在学生本科学习后期与企业进行联合培养,以增加学生的实践能力。同时,注重了教师工程实践经验的培养,让更多的具有丰富工程实践经验的工程科技人员参与到教学中来。该培养方案已在南京工程学院流体传动与控制专业卓越工程师班的学生中逐步实施,收到初步效果。     

自动化专业实践教学体系的构建

根据民航大学08版培养方案制定的要求,自动化专业实践教学体系以工程能力培养为核心加以构建.按照工程能力培养要求,自动化专业实践教学体系由人文社会实践、自然科学实践、工程技术实践组成,并按新的培养体系要求,改造实验内容,建设新的实验室并研发相应的实验设备.     

自动化专业实践教学体系的构建

根据民航大学08版培养方案制定的要求,自动化专业实践教学体系以工程能力培养为核心加以构建。按照工程能力培养要求,自动化专业实践教学体系由人文社会实践、自然科学实践、工程技术实践组成,并按新的培养体系要求,改造实验内容,建设新的实验室并研发相应的实验设备。