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史素华 《中国新技术新产品》2008,(11)
<机械知识>是中专机械专业的一门专业基础课.根据课程特点和学员基础,要求授课教师要从理论教学和实践教学两方面有效组织<机械知识>课教学,使学员掌握基本原理和基本知识并增强动手能力. 相似文献
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《机械基础》是机械专业学生必学的一门专业基础课,具有概念、名词和原理多,内容抽象,实践性、应用性强等特点。由于职高学生学习基础普遍较差,理解能力普遍较弱,专业知识很少,生产实践经验缺乏,对《机械基础》课程的学习极易产生惧学、厌学和弃学的情绪。本人根据多年的教学实践,就如何提高《机械基础》课程的教学效果谈一些看法。 相似文献
4.
陈苗青 《中国新技术新产品》2011,(5):244-244
《汽车机械基础》是汽车专业承上启下的一门重要的课程,教学质量的好坏至关重要。在课程改革过程中,根据汽车专业具体知识需求设计为带传动、链传动、齿轮传动、轴系零部件四个大项目,整合教学内容。 相似文献
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高职院校《计算机应用基础》课程旨在培养学生具备基本的计算机知识和熟练的计算机操作技能,阐述在以往实际教学中《计算机应用基础》课程的教学设计要点,以不断探索适合高职《计算机应用基础》课程的教学方式。 相似文献
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《农学概论》课程是高等职业院校作物生产技术专业的专业基础主干课程,是为了学生后续实习奠定够用的基础知识和必需的基本技能。在"农学概论"课程教学实践中,根据农学专业人才培养规格目标要求,在农学概论教学实践中,通过教学模式、教学方法、教学情景的改革,变传统的知识传授为能力培养,促进学生专业基础素质的提高。 相似文献
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包装机械课程是包装工程专业的核心课程之一,该课程为包装机械课程设计奠定了基础理论。本文从课程设置层面阐述了课程设置的必要性,从知识领域、知识点、知识单元层面介绍了课程的知识体系以及教学目标和教学目的。 相似文献
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《机械基础》是中等职业学校的一门重要的技术基础课,内容包括机械传动,常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、使用维护及基本的设计计算方法。本文首先阐述了《机械基础》课程教学目标,其次,就如何有效提高《机械基础》教学水平进行了较为深入的探讨,具有一定的参考价值。 相似文献
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《电工基础》作为专业基础课,内容复杂,理论性强,学生需要掌握许多定理定律。由于部分学校授课老师沿用传统教学方法来讲解知识,使学生对《电工基础》课程产生畏惧心理,学生的求知欲难以被激发,达不到教学效果。因此我们应当在电工基础课程的教学方法与手段上进行改革创新。在电工基础教学中运用情景教学是一种教学创新,可弥补传统教学的不足,有助于培养学校学生的动手能力、思考分析能力、实际操作能力以及团结协作精神,提高学生的学习效率。 相似文献
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《机械制图》是中职机械专业的一门实践性强的专业技术基础课，其主要培养学生的空间想象力及绘图与阅读机械等的能力。所以对于学习机械专业的同学来说，如何学好《机械制图》有着重大的意义。因此，本文针对该如何更好地教授这一门课程进行探究，筛选出有效的教学方法让学生能更好、更容易地吸收这一门课程。 相似文献
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《机械制图》是工科基础课之一，是机械类、近机类甚至部分非机械类学生的必修专业基础课。它作为工具课，是其它课程学习的图形基础。模型教学是本课程一种很常见的教学方法，很多老师一直采用这种方法教学。那么教学模型到底在教学中起着怎样的作用？笔者结合自身教学感受，谈谈对该问题的看法。 相似文献
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《机械基础》是机械专业一门重要的技术基础课程,有一定理论分析且实践性较强的机电类综合课。在其教学中能够使学生获得从事与机电专业技术有关工作所必须具有的基本理论、基本知识、基本技能,并为学习后续课程打下基础。针对现在的教学情况,本人根据多年的教学经验,从教师和学生的角度,总结几点教学体会。 相似文献
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机械设计基础是机械相关专业的核心专业基础课之一。如何把相关知识有效的教授给学生对于后续专业课的学习有着至关重要的影响,结合本人的教学经验,本文从9个方面说明了本课程教学的思路方法及具体操作过程,而且在实际教学中获得了良好的效果。 相似文献
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《计算机应用基础》是职教类计算机专业的重要课程教材,也是学生获取计算机基础知识和基本技能的重要载体。该课程教学能够在培养学生具有专业技术技能的基础上,能够为学生提高学科的综合素养奠定坚实的基础。教学中依据学生的学习基础和课程教学要求对教学进行优化改革,必将提高教学的有效性。 相似文献
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《制冷与空调(四川)》2020,(3)
《传热学》是机械专业重要的专业基础课程,对其教学改革的研究已比较普遍,但是针对工程认证背景下传热学课程教学改革的研究还较少。基于工程认证的教学理念和教学模式,对"传热学"课程教学所存在问题和改革措施进行了浅析。 相似文献
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《机械基础》是理论性和实践性较强的综合性专业基础课,课程涉及面广,基本概念和工作原理多,实践性强。传统的教学模式已经很难适应现在的教学需要,所以教师在教学中就要不断努力提高自己的索质、拓宽教学方法,在教学实践中不断探索、不断追求、不断总结,达到更佳的教学质量和教学效果。 相似文献